1.1 有关光的思考教科版 五年级上册


透过云层的阳光夜晚小镇的灯光生活中的光科学聚焦


星光生活中的光汽车后视镜反射的光科学聚焦


萤火虫的光生活中的光烛光科学聚焦


月光生活中的光夜晚路灯的光科学聚焦


荧光棒生活中的光发光鱼科学聚焦


我们周围有哪些光观看视频科学聚焦


光是从哪里来的？我们对光有哪些了解？光的种类很多，比如阳光、灯光、烛光等，这些光在日常生活中发挥着不同的作用。光的来源不相同：阳光来自太阳，灯光来自电及电器，烛光来自蜡烛。光的明亮程度有所不同，阳光刺眼、灯光有亮有暗、烛光相对较暗。有些物体本身不发光，依靠反射发光。如阳光下的树木、花、草、灯光下的路面、被蜡烛照亮的灯笼等。科学聚焦


探索一：认识光源观察几幅图片，说一下这些光是从哪里发出来的。科学探索


探索一：认识光源生活中有许多物体会发光，如太阳、通电的灯泡、燃烧的蜡烛、烟花等。还有一些小动物也会发光，如萤火虫等。除此之外，一些自然现象也会发光，如闪电等。通常我们把这些自身能发光的物体称为光源，太阳是重要的光源。科学探索


哪些是光源？发光鱼、萤火虫的光是光源。后视镜、月亮反射的是阳光，它们不是光源。判断依据：自身能发光的物体才称为光源。科学探索


探索二：光源的分类像太阳、闪电、萤火虫等这样依靠自身光的光源称为自然光源;像灯泡、蜡烛、烟花等人为制造的光源称为人造光源。科学探索


探索二：光源的分类如萤火虫、海萤、电毁等能发光的生物称为生物光源;如太阳、蜡烛等光源称为非生物光源。科学探索


探索二：光源的分类依靠热能发光的光源叫作热源，如太阳、闪电、白炽灯等;不需要热能就能发光的光源叫作冷光源，如萤火虫、LED灯等。科学探索


月亮不是光源要判断一个物体是不是光源，就要判断它自身是否能发光。其实月亮自身是不会发光的，我们之所以在夜晚能看到又大又亮的月亮，是因为月亮相比其他天体距离地球更近，太阳光照到月亮上，通过月亮表面的反射到达人眼，使月亮看起来好像在发光，因此月亮不是光源。科学探索


研讨一：如果没有光，会发生什么？漆黑，看不清物体植物没有阳光，不能进行光合作用，植物不能生长，不能给其他生物提供食物。科学研讨


研讨一：如果没有光，会发生什么？动物也需要阳光，一般动物都是在有光的白天进行捕猎、寻找食物或水源的。科学研讨


研讨二：黑暗中的红苹果假设你的桌前放着一个红苹果，你的朋友把门关上，并把所有的灯都关闭，房间里完全黑暗了。房间没有窗，门也没有缝隙，没有光能进入这个房间。想一想，在黑暗中你能看到这个红苹果吗?科学研讨


适应了黑暗之后，可
以看到这个红苹果。C：当我在这个房间待了一段时间，眼睛
适应了黑暗之后，可
的看到这个红苹果以影子。科学研讨
研讨二：黑暗中的红苹果A：我不能看到这个红苹果，无论我在这个房间待了多长时间。B：当我在这个房间待了一段时间，眼睛


候我们会遇到这样的情况
，夜晚关灯后或白天走
进较暗的屋子时，要经过一小段时间，才能看
最准确的一项是:我的
见屋子
理由眼：A是睛通过光来看
里的东西为这是因。眼睛对暗的光
线有一个适应
见光体,没有物,眼睛就看不
过程。但前提是要有光，在一
见物体了。有时
丝光
线都没有的情况下，眼睛是无
研讨二：黑暗中的红苹果黑暗中的红苹果我认为
法看到物体的。科学研讨


拓展点击
仪在照相
机中安装一种发光仪，可以在“黑暗
”的环境中，将人眼看不见的光
换成转电号子信相，并照被机感知，从
而可以让物们看到我体。这种发光
图片播放视频
仪也叫夜视仪。其核心部分是像
增强管，这是一种电子管把它的，用是作微弱的光线转换为电
子束(电号信子)，加强放后大轰击荧光粉，光发这种荧光粉是
色绿的，以所显示是的图也像绿色的。科学
夜视


拓展 红外夜视
成像仪图像
望远镜科学
仪图像 热
仪，它是利用光电转换技术的夜视仪为器。它分主动式和被动式两种：主
动式肉用红外照灯(探眼不可见光)照射目标，接收反射的红外辐射通过成特装置形殊
像图；被动式外不发红射线，依靠目标身的红外自辐射“形成热图像”，
故又称为“热像仪”。目前市面上销售视红的夜外仪，是都主动式动的被。式红外夜视
仪一般都不叫夜视仪，都改名为热成像仪。红外夜视
红外夜视


课节学的习我，们道知了光源的概念把，常我们通那些自身能发光的物体叫
做光源；能够识别源自光来的光，如太阳光、灯光
；能识别光自物来反射的光，如月体；能在实验的了解到光源中光或来自物体的反射光进入眼睛时，都能使我们看到光源或
该物体；意识到光对我们生产生活的重要性。课堂总结
通过本


设计
1.1有关光的思考板书


后作业
成课后同步练习题课
完