2021新教科版科学五年级上册3.5 摆的快慢第三单元 计量时间


导 入 上一节课我们对摆的运动进行了观察，明白了不同的摆在一定时间内摆动的次数各不相同。


为什么有的摆摆动的快，有的摆摆动的慢？摆的快慢又与什么因素有关呢？今天这节课我们就来探讨这个问题。聚 焦


活动一：思考讨论影响摆的快慢的因素探 索摆的快慢究竟与什么因素有关呢？请大家根据所学的内容和自己的知识对这个问题做出自己的推测。


活动一：思考讨论影响摆的快慢的因素预测3：摆的快慢可能与摆幅的大小有关。预测2：摆的快慢可能与摆绳的长短有关。预测1：摆的快慢可能与摆锤的质量有关。


活动二：探究摆的快慢与摆锤质量的关系。探 索探究摆的快慢与摆锤质量的关系。实验要求：


铁架台、摆锤质量不等的摆、计时器等。实验材料：①把细绳固定在挂钩上，下端挂一个摆锤，让摆小幅度的自由改动，观察摆30秒摆动的次数。实验方法：②保持摆绳长度不变，依次增加摆锤的质量，测量不同质量的摆30秒摆动的次数。


会改变的条件：这是一个对比实验，在这个实验中哪些条件会改变？哪些条件不会改变？不会改变的条件：摆锤的质量分别是原来的质量两倍质量、三倍质量。摆长度不变、30秒时间不变、摆动幅度不变。


“不同质量的摆锤30秒摆动次数”记录表


通过本次实验，我发现摆的快慢与摆锤质量没有关系。实验结论：


活动三：探究摆的快慢与摆绳长短的关系探 索探究摆的快慢与摆绳长短的关系。实验要求：


铁架台、摆绳长短不同的摆、计时器、实验记录表等。实验材料：①利用最长摆绳的摆，测量30秒摆动的次数，测量三次。实验方法：②利用中等长度摆绳的摆，测量30秒摆动的次数，测量三次。③利用最短摆绳的摆，测量30秒摆动的次数，测量三次。


会改变的条件：在本次实验中不会改变的条件是什么？发生改变的条件是什么？不会改变的条件：摆绳的长短。摆锤的质量、摆幅的大小。


“不同绳长的摆30秒摆动次数”记录表


摆的快慢与摆绳的长短有关。摆绳越长，摆的越慢；摆绳越短，摆的越快。实验结论：


通过刚刚两个实验，我们发现摆的快慢与摆锤的质量没有关系，与摆绳的长短有关。摆绳越长，摆的越慢；摆绳越短，摆的越快。


问题1：摆的快慢与什么因素有关？我们是怎么知道的？研 讨•摆的快慢与摆绳长短有关。•这一结论是我们通过实验得知的。


问题2：摆的快慢与摆绳长短有什么关系？研 讨•摆绳越长，摆的越慢；摆绳越短，摆的越快。


• 摆的快慢与摆绳长短有关。摆绳越长，摆的越慢；摆绳越短，摆的越快。与摆锤质量没有关系，与摆幅度也没有关系。科学知识


这一节课，我们通过实验探究了摆的快慢又与什么因素有关，懂得了摆的快慢与摆绳长短有关，摆绳越长，摆的越慢；摆绳越短，摆的越快。课堂总结












课后，有兴趣的同学可以设计实验，探究摆的快慢与摆的幅度之间的关系。课后作业