科 学 学科 一 年级 上 册教案 第 3 课 总 3 课课题观察叶课时1任课班级一(6～8)班执教教学目标科学概念目标：植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化的也会死亡。科学探究目标：在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。科学态度目标：能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。科学、技术、社会与环境目标： 认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。教学重点 植物的叶是多种多样的，叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。教学难点利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。教学准备为学生准备：校园中各种形状的叶，一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条，学生活动手册。教师准备：课件。教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学 生 活 动二次备课一、谈话引入二、聚焦三、观察各种各样的叶1.出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶的图片,这是什么叶子？（说不出可直接告诉） 1.提问“这些叶是什么样的?都有什么特点?有没有相同的地方?” （具体名称不作要求） 2.提问：“是不是只是一片叶是这样的呢?你们有没有在其他叶上见过这些部分?” 1.出示需要观察的各种叶的图片,让学生通过图片认识这些叶。 2.接着出示各种叶,让学生说说它们的名字,和图片做比较,判断这些是什么叶。 3.知道了叶的名称后,让学生观察、比较各类叶的不同之处。在观察之前, 教师应进行观察方法的指导,使学生通过看、摸、闻等方法比较叶在颜色、大小、硬1. 说说图上是什么叶。1.学生会发现叶都有叶片、叶脉和叶柄。2.思考问题。1.通过图片认识叶子，知道它们的名称。2.说说它们的名字,和图片做比较,判断这些是什么叶。3.(1)说说怎样观察叶。(2)观察、比较各类叶的不同之处。


班交流，对观察
结果进行总结和整理
。5.(1)学生通过
按从大到小的
序给顺叶序排来叶识叶的大小。(2)学生通过发现认的大小不同,形状多种多样,从而感
来表述6可。 即.(1)教师组
受到叶的多样性。6.(1)做“
织“猜叶子”的游戏猜叶子”的游戏
。教师或者学生描述叶的特点学让其他同,。比如描述“这
猜一猜戏是什么叶。” 这2)游(个叶的形状是
总,教师可以进行后椭圆形的,轮廓像锯样,这是什么叶呢?一1.比一比, 判断它们是不是同一种
结,“我们能猜对叶子,是因叶不同的为的形状和其他
许同方面是不多的”,帮助
学生更充地认分识叶。1.先
出示采上同一根植物枝条自的嫩叶和老叶，让学生比一比。2.提出观察任
务“它们有哪不些同?”给树叶。2.让学生对这根枝条上不同生长
每个小组提供一根枝条。1.先
让学生说说需要画出叶的哪些部分。 2.画法需要教师指导,先阶段1叶进行比较。的.说说需要画出叶的
画叶片、再哪2部分。些. 在老师示
画叶柄,最脉画叶片上的叶后。学生画完后,教师可以组
学学生交流, 让其他同织范时, 跟着老师可以手
来猜猜画的是持叶片一,边观察边
哪一片叶。做叶画。在课画,模仿老师，画叶子。回家
堂上展示几画叶幅图片, 最
好是实物作品学让。生在课后进行。作
品全做展示。4.观察之可,后完成板书设计课后
反思
四、观察同一棵植物的叶 五、画一片叶（活动手册）六、拓展 度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。 4.交流过程可以围绕“叶是什么颜色的?”“叶的大小如何?”“叶的形状是什么样的?”等问题进行。 5.还可让通过比较、描述,学生发现叶的颜色大多数是绿色的,但也有其他颜色。叶的形状只要求学生能用“像什么”