教科版本科学一年级第七课时教学设计课题 在观察中比较单元第二单元学科科学年级一上学习目标（一）科学知识：认识比较的含义。（二）过程与方法： 通过改变观察和比较的方法，明白他们对结果的影响。（三）情感态度与价值观：感受观察和比较的作用，培养学生利用他们进行认识活动的兴趣。重点认识比较的含义。难点感受观察和比较的作用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.播放侏罗纪公园的情境视频，说一说你看到了什吗？2.老师把这几位恐龙朋友请到了教室（出示恐龙图片）请同学们仔细观察这几个“朋友”他们有哪些特点？学生观看视频并表达所看到的内容观察特点，并表达通过播放动态的视频，为学生营造活跃的课堂气氛，有激发学生学习兴趣的作用。通过一起展示不同的恐龙，能够引导学生潜意识的对他们的外貌进行对比，从而引出课题。


教学过程第二只恐龙：个头最大，脖子最长第一只恐龙：尾巴最长第三只恐龙：个头最小讲授新课这只大，那只小，这个长，那个短……为什么会有大小和长短之分呢？之所以有大小、长短之分，用到的是一种方法——“比较”，这节课就让我们共同走进《在观察中比较》比较：对比几种同类事物的异同、高下。一、观察比较1.要想比较这些恐龙，我们又见不到它们，怎么办呢？2.每个小组拿出课前准备好的恐龙模型，明确观察任务：比一比四只恐龙模型的大小，并排序。要求：小组合作 仔细观察多种方法 记录结果3.汇报比较的方法。比较高矮回答问题按要求小组合作完成任务根据小组研究，汇报观察方法通过学生的语言自然地引出比较的课题通过小组合作既能培养学生合作学习的能力，又能让学生找出比较的特点通过汇报自己的观察记录，既能锻炼学生的表达能力，又能检查


补充其他小组的
汇报结果总
资料时，既能
都比较腹部的胖瘦，
丰富结论，又能
或者都比较胸围等等……汇报完，让
使学生集中注意力
听其他小组的汇报
其他学生进行补充二、研
讨方法1.我们是怎
样比较的？比较的结果是什么？恐龙模型排排
结新发现新问题和学生的观察结果在学生
站从高到矮1 2 3 4身
体从长到短1 2 3 4从胖到瘦2 4 3 1头从大到小2 4 3 12.观察比较的结果，你有什么新发
现？不同的观察和比较方法，
可能会得到不同的结果。补充
教学过程比较长短比较胖瘦注意：因为恐龙的体型是不规则的。所以，比较胖瘦的时候，要选择共同的标准，比如


判断题1.在比较时我们
可以按照两（标准同时进行比较。个 ）2.在
练习中，学生能明确做
做比较时，只按能照一个特定行标准进的比较。（ ）二、选择题1.下图不是按
比较时的标准不是
唯一的课堂小结通过本
照）比较（ 来 A 胖瘦 B 高矮 排序的。 C 长短1.×2.×1.A2.B2.通过课上的比较恐龙的
棵的学习，我们明白采同不用的观察和比较的方法会
差以不同的结果，所生我们在比较是要按
照 板书 同一标准进行比较。在观察中比较 不同方法
——不同结果
教学过程一、