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作者很懒没有写任何内容
所给的材料思考、确定设计，绘制设计图。 难点初步掌握
一般设计程序，体验设计的意义。教学过程教学
环节教师活动学生活动设计意图导
入需人们根据新课要会设计各种力的车辆动执行不同的任务。我来们也设计一辆具有动力的小车来完成任务回忆旧课题。讲授
吧!学生知。揭示
看视频资料《设计小车》。任务：请利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，
新课观车备制作小准材料。基于学生所
使它能在5秒内把两块橡皮运输1米远
学到的知识去设计小车，并且
要求。车：1.身长度不超2过厘米;2.5用橡皮筋或气球
作动力;3.只本利用提供的材料。设能制作的基计步骤1（。）明确问题
：明确设计么什，用途是么什，具体要求有什么
；（2）制订方案：头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样
只能用两
解决，制订最优；案方（3）实施案方：团队协据，根作方案加工制作，
只动力（
汇报展示进（4）评；与改估：根据标准评估、
橡皮筋弹
打分，反思方案、制作以及整个过程存在的问题，并进一
力和
步改进。制订方案：观察小车模型，了解小车结构。学生
教科版四上第三单元第7课《设计制作小车（一）》教学设计课题 设计制作小车（一）单元三学科科学年级四教材分析《设计制作小车（一）》是四年级上册《运动和力》单元的第7课。教科书从思考“如何按要求制作一辆动力小车”的问题开始，用详尽的图文介绍了制作的材料，同时对制作任务提出了具体的要求，由此引发学生制作小车的兴趣。本课由两部分组成。第一部分是明确问题，教科书先给出了设计制作小车的明确任务，并且拟定了清晰的达标条件，为学生的设计思路提供了有利的脚手架，同时为后续的小组间评估奠定了公平的指标基础。第二部分是制订方案，先让学生观察一些小车模型，了解根据需要设计和生产的动力车辆，指出这都是为了满足人们更多的需要而设计的，随后过渡到讨论、确定小车的设计，并指导学生绘制设计图。本课课题是“设计制作小车”，但重点在设计上，特别聚焦在讨论、设计方案上，引导学生根据教科书提供的材料来设计一辆能“做得到”的小车。学生分析学生具有丰富的想象力，对许多事物充满着好奇，也十分热衷去制作一些新奇的物品，这都是开展设计的有利基础。但有时“想得到”未必办得到，因此，教学的难点在于引导学生利用已有的经验、知识和技能去设计能“做得到”的产品，还要让他们能持续围绕一个主题设计开展有始有终的实践活动。本课聚焦在讨论、设计方案上，引导学生根据教科书提供的材料来制作小车。学习目标1.工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。2.工程设计具有一定的执行程序。3.能根据任务和提供的材料设计方案，绘制设计图。4.在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流。5.能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。6.发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。7.能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。8.体会到制作的关键在于设计；人们不断改进设计以满足不断增加的需求；意识到科学技术的发展能促进社会发展。重点能利用
构（班级记录表结） 日期： 反计力）。明确设冲制作的基本
构特点和作用车架支撑
、固定车
身美观、载人车
轴摩擦小、连接轮子滚
动、行驶动力
装置能动小、使小车动起来讨论、确定小车的设计方案，绘制设计图。●动力方
步骤，有
助于我们整体
式●各
规划及合理分
部分所用材料●每种
材料的加工方式和使用工具●各
部分的连接方式设计方案1:橡皮筋
配技术设计需要。运用科学概念、相
动力小车。材料: 橡皮筋、硬纸盒、轮子、连接轴、胶水
、吸管。设计思考:设计的主要目标是行驶的路程要尽量长。因此增
互交流和执行程序。研究
大动力，减小阻力是橡皮筋力动小车设计的主要问题。对于
橡皮筋动力小车来说，增大力车小动的可以用增加橡皮筋股数
和长度法方法来解决。解的办决：适当增加小车重
总结。在设计图上标出主要部
量和轮胎粗糙程度，增大摩擦加。增力橡皮筋长度，可以获
得更多的缠绕数圈，延长橡皮筋作用于小车的时间。但因为车
小车的结
身长度限制，所以也不能味地加长， 要考虑有效作用。解决办法
构和它
：尽量让系橡皮筋的点与转动轴的距离长一些，以增加
橡皮筋长度。其次还可以增大驱动轮，让前圈每进的距离们各自的作用，从而
增大。减小阻力方面，主要考虑轮轴转动的灵活程度。解决办法
轮轴可：以用吸管做轴套车与身连接，转动摩擦可处以加些获设我们要得计的小车的基本
位的尺寸
润滑油来减小摩擦阻力。设计图。2:气球
，有利于制作小车时，把握
构架，为设计
得更加精确。气球
环节奠定基础。
动力小车。材料: 硬纸盒、气球、喷气嘴、吸管、连接轴、交流
教学过程小车的结
、胶带、润滑油设计的主要目标是行。设计思考:驶的路程要尽
量长。因此增大动力，减小阻同力样是气球动力小车设计的主要问题。对于
气球动力小车来说，增大动力、延长作用时间
总上体可以用球大气来解决。但增大动力与延长时用作间对于同一个
球气来说是，一对这矛盾因的素。喷气嘴大，动力
强，但喷气时间短；喷气嘴力，动小弱，但喷气时间长
。所以我们必须要找到一个最佳的配合点，调好整喷气嘴的
大小。气球动力小车没有打滑问题，车身越轻越好。所以从减
小有害摩擦来看，气球动力小尽车量轻。我们可以用硬纸盒
来做车身。减小阻力方面，主要考虑轮轴转动的灵活程度。解决办法
：轮轴可以用吸管做轴套与车连身接,转动摩擦处可
以加些润滑油来减小摩擦阻力。同时轮子使用硬质、光滑的塑
料轮子，减小与地面的摩擦力。观
看视频资料《用工具组装小车》。课
堂小结通过本节课的学习，我们知道科工程设计中需要运用相关的了学概念来解决问题；工程设计具有一定的执行程序；意识到科学技术的发展能促进社会发展。板
书7 设计制作小车（一）车
身: 硬纸盒动力: 橡皮筋或气球吸管: 连
接车身、连接轴和轮子轮子: 自由
转动，四轮平衡着地
教学过程轮子
一般设计程序，体验设计的意义。教学过程教学
环节教师活动学生活动设计意图导
入需人们根据新课要会设计各种力的车辆动执行不同的任务。我来们也设计一辆具有动力的小车来完成任务回忆旧课题。讲授
吧!学生知。揭示
看视频资料《设计小车》。任务：请利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，
新课观车备制作小准材料。基于学生所
使它能在5秒内把两块橡皮运输1米远
学到的知识去设计小车，并且
要求。车：1.身长度不超2过厘米;2.5用橡皮筋或气球
作动力;3.只本利用提供的材料。设能制作的基计步骤1（。）明确问题
：明确设计么什，用途是么什，具体要求有什么
；（2）制订方案：头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样
只能用两
解决，制订最优；案方（3）实施案方：团队协据，根作方案加工制作，
只动力（
汇报展示进（4）评；与改估：根据标准评估、
橡皮筋弹
打分，反思方案、制作以及整个过程存在的问题，并进一
力和
步改进。制订方案：观察小车模型，了解小车结构。学生
教科版四上第三单元第7课《设计制作小车（一）》教学设计课题 设计制作小车（一）单元三学科科学年级四教材分析《设计制作小车（一）》是四年级上册《运动和力》单元的第7课。教科书从思考“如何按要求制作一辆动力小车”的问题开始，用详尽的图文介绍了制作的材料，同时对制作任务提出了具体的要求，由此引发学生制作小车的兴趣。本课由两部分组成。第一部分是明确问题，教科书先给出了设计制作小车的明确任务，并且拟定了清晰的达标条件，为学生的设计思路提供了有利的脚手架，同时为后续的小组间评估奠定了公平的指标基础。第二部分是制订方案，先让学生观察一些小车模型，了解根据需要设计和生产的动力车辆，指出这都是为了满足人们更多的需要而设计的，随后过渡到讨论、确定小车的设计，并指导学生绘制设计图。本课课题是“设计制作小车”，但重点在设计上，特别聚焦在讨论、设计方案上，引导学生根据教科书提供的材料来设计一辆能“做得到”的小车。学生分析学生具有丰富的想象力，对许多事物充满着好奇，也十分热衷去制作一些新奇的物品，这都是开展设计的有利基础。但有时“想得到”未必办得到，因此，教学的难点在于引导学生利用已有的经验、知识和技能去设计能“做得到”的产品，还要让他们能持续围绕一个主题设计开展有始有终的实践活动。本课聚焦在讨论、设计方案上，引导学生根据教科书提供的材料来制作小车。学习目标1.工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。2.工程设计具有一定的执行程序。3.能根据任务和提供的材料设计方案，绘制设计图。4.在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流。5.能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。6.发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。7.能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。8.体会到制作的关键在于设计；人们不断改进设计以满足不断增加的需求；意识到科学技术的发展能促进社会发展。重点能利用
构（班级记录表结） 日期： 反计力）。明确设冲制作的基本
构特点和作用车架支撑
、固定车
身美观、载人车
轴摩擦小、连接轮子滚
动、行驶动力
装置能动小、使小车动起来讨论、确定小车的设计方案，绘制设计图。●动力方
步骤，有
助于我们整体
式●各
规划及合理分
部分所用材料●每种
材料的加工方式和使用工具●各
部分的连接方式设计方案1:橡皮筋
配技术设计需要。运用科学概念、相
动力小车。材料: 橡皮筋、硬纸盒、轮子、连接轴、胶水
、吸管。设计思考:设计的主要目标是行驶的路程要尽量长。因此增
互交流和执行程序。研究
大动力，减小阻力是橡皮筋力动小车设计的主要问题。对于
橡皮筋动力小车来说，增大力车小动的可以用增加橡皮筋股数
和长度法方法来解决。解的办决：适当增加小车重
总结。在设计图上标出主要部
量和轮胎粗糙程度，增大摩擦加。增力橡皮筋长度，可以获
得更多的缠绕数圈，延长橡皮筋作用于小车的时间。但因为车
小车的结
身长度限制，所以也不能味地加长， 要考虑有效作用。解决办法
构和它
：尽量让系橡皮筋的点与转动轴的距离长一些，以增加
橡皮筋长度。其次还可以增大驱动轮，让前圈每进的距离们各自的作用，从而
增大。减小阻力方面，主要考虑轮轴转动的灵活程度。解决办法
轮轴可：以用吸管做轴套车与身连接，转动摩擦可处以加些获设我们要得计的小车的基本
位的尺寸
润滑油来减小摩擦阻力。设计图。2:气球
，有利于制作小车时，把握
构架，为设计
得更加精确。气球
环节奠定基础。
动力小车。材料: 硬纸盒、气球、喷气嘴、吸管、连接轴、交流
教学过程小车的结
、胶带、润滑油设计的主要目标是行。设计思考:驶的路程要尽
量长。因此增大动力，减小阻同力样是气球动力小车设计的主要问题。对于
气球动力小车来说，增大动力、延长作用时间
总上体可以用球大气来解决。但增大动力与延长时用作间对于同一个
球气来说是，一对这矛盾因的素。喷气嘴大，动力
强，但喷气时间短；喷气嘴力，动小弱，但喷气时间长
。所以我们必须要找到一个最佳的配合点，调好整喷气嘴的
大小。气球动力小车没有打滑问题，车身越轻越好。所以从减
小有害摩擦来看，气球动力小尽车量轻。我们可以用硬纸盒
来做车身。减小阻力方面，主要考虑轮轴转动的灵活程度。解决办法
：轮轴可以用吸管做轴套与车连身接,转动摩擦处可
以加些润滑油来减小摩擦阻力。同时轮子使用硬质、光滑的塑
料轮子，减小与地面的摩擦力。观
看视频资料《用工具组装小车》。课
堂小结通过本节课的学习，我们知道科工程设计中需要运用相关的了学概念来解决问题；工程设计具有一定的执行程序；意识到科学技术的发展能促进社会发展。板
书7 设计制作小车（一）车
身: 硬纸盒动力: 橡皮筋或气球吸管: 连
接车身、连接轴和轮子轮子: 自由
转动，四轮平衡着地
教学过程轮子
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