教科版小学科学四上1.1《听听声音》教案课题听听声音单元一单元学科科学年级四年级学习目标科学概念目标：我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音、人类生产生活的声音等。科学探究目标：1.运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。2.回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流。科学态度目标：1.在观察和描述声音的过程中，养成细致观察的习惯和态度。2.愿意倾听，积极分享。科学、技术、社会与环境目标：懂得声音是我们生活的一部分，使我们的世界变得丰富多彩。重点运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。难点1.运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。2.回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流。教学过程教学环节教师活动 学生活动设计意图1. 新课聚焦老师播放声音，预设：鸟叫声、汽车喇叭声、狗叫声、咳嗽声、雷声、下雨声、溪水声、马蹄声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声。老师：其实除了这12种声音外，还有很多声音。我们就是生活在充满声音的世界里，今天我们就先来细细地听听这12种声音。出示课题：听听声音。（板书课题）学生听声音、辨声音。选生活中的12种声音，有些是动物发出的、有些是自然界的声音、有些是人发出来的，学生听声音并辨声音，为后面描述声音做好了铺垫。2. 科学探索（一）给声音分类师出示12种声音：鸟叫声、汽车喇叭声、狗叫声、咳嗽声、雷声、下雨声、溪水声、马蹄声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声。我们先给这12种声音来分分类，哪些是动物的声音、哪些是自然界的声音、哪些是人类生产生活发出的声音？（二）再次听声音，描述声音生（预设）：鸟叫声、狗叫声、马蹄声是动物的声音，雷声、下雨声、溪水声是自然界的声音，汽车喇叭声、咳嗽声、敲门声、闹铃声、大鼓通过给声音分类，学生们能够很好的理解哪些是动物的声音、哪些是自然界的声音、哪些是人类生产生活发出的声音。


才描述听到的声音。这
个引动的目的是活发学生对声音的
各种思考，声音的来
拿出活动手册
源声什么？不同的是音有哪些不同的
，记录并交流：通过这一活动，同学们可以知道用什么词汇
热点？这些思考会带领
想学知识师：同知道的声音们知道得很多，
学生对声音进行更深
一步探究。3. 的科学拓展师播放小
想要知道的也很多，我们就一
步一步地去探索声音的奥秘。（说明：这一环节可以让学生自
由发挥发声、笛子声是人类生产生活。）出的声音。学生听声音，并记录。学生
星星的乐曲，同学们：我们来听一段简乐曲，识音符熟练运用所学的知识对问题
单的乐曲，识别乐曲中的音符的高低辨一辨，们它，辨高低，交流能进行
顺序：生听解答。拓宽自己
的认知，激发学习科学的
兴
教学过程师：我们再来仔细听听12种声音，用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述并记录听到的声音。师引导学生记录（小鸟声和汽车喇叭声为例）：（说明：①“声音是怎么发出来的”这里只要言之有理即可；②对于声音的强弱（响、轻）学生听不出来，教师可以把音量放大和缩小，让学生辨别；③听12种声音时，建议教师把每一种声音的音量都调到一样。）（三）对声音问题的思考师：我们对12种声音有了一定的了解，老师相信，再次听到它们，可以马上说出它们是什么声音。我们周围还有很多声音，一起回忆声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学交流。对声音问题的思考记录表我已经知道的声音知识我还


。作业布置完
成同步练习题课后作业课
堂小结通过本各节课的学习，我们知道我们周围充满着结内容，巩固
种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受学习知识。板书1.1 听听声音板书设计
到它，声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词
语来进行描述；能够运用语言描述听到的声音，并能给声音
进行简单的分类。思考小
教学过程趣