听听声音【学习目标】1．可以利用物体来制造出不同的声音。2．运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。3．在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流。【学习重点】1．感受周围各种不同的声音。2．可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述声音。【学习难点】运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。【学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，回答问题。听一听周围的声音。如小狗叫声、下雨声、爆竹破裂声等……你能分辨出哪些是动物的叫声、哪些是自然界的声音、哪些是人类生产生活发出的声音吗？（二）问题银行存折序号存入问题存入时间提取时间1小狗叫声、下雨声、爆竹破裂声等……是怎么发出来的？234二、记录声音与思考探究（一）记录声音你听过哪些声音？任意举三个例子，然后描述你听到的声音。我听到的声音（班级记录表） 日期：听到的声音我对这些声音的描述鸟叫声很动听，一会儿高，一会儿低喇叭声很响，比较刺耳音乐声悦耳动听 1 / 3


呼唤猴群中的其他成员，向它们报警：天敌（如
蛇、鹰等）靠近了的它们会用不同的叫声来区，不同别敌天。当啄木鸟在干树上虫啄，子时
雀常常跟山在其后面，一边啄食啄木鸟遗漏的”饭菜“一，鸣边叫唱歌着这，其实是木为啄
鸟放哨呢！狼长短不一的嚎叫声在狼群中表示的同不联络信号，狼还用嚎叫声向同伴说明自
己的位置。很多狼聚集在一起嚎叫时，是在显示集体的威力。【学习小
结】通
过学习你有什么收获 ？2 / 3
市场里的声音刺耳、比较嘈杂（二）活动设计1．回忆一下你知道的有关声音的知识，关于声音你还想知道哪些问题？把你知道的有关声音的知识和关于声音你还想知道的问题记录在学生活动手册中，然后把你的记录和同组同学进行交流。2．《闪烁的小星星—纯音乐版》，你能识别乐曲中的音符吗？说一说它们的高低顺序。3．拓展延伸：运用知识巧迁移，找出动物的声音，并说明声音高低。不同种类的动物发出的声音所代表的意义是有区别的，这些意义都和该种类动物的生活习性及生活环境有关，不同种类的动物发出的声音所代表的意义可以说是大相径庭。和人类的语言相比较，动物的语言要简单、单调得多，但在这些单一的语言中却能表达出丰富的含意，比如求偶的语言，觅食的语言，报警的语言等，还能表达出愉快、恐惧、生气等心情。非洲草原上的热带草原猴会用不同的叫声


精炼反馈】一、填空
题。1．在
“do、re、mi”这三个音节是，_____中的声音最低的用，表数字_____示；声音是_____的
最高的，用数字_____表示。2．我们可以这
样__________，一会儿描述鸟叫声：很动听，一会儿。3．一些
歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很_____的声音。二、
判断题。1．
风声是自然界发出的声音。（ ）2．
敲击空心的物体都能发出声音，敲击实心的物体都不能发出声音。（ ）3．不同的物体发出的声音不同。（
）4．描述声音可以用高、低、强、弱等词
汇。（ ）5．下雨声
属于人类生活发出的声音。（ ）三、
选择题。1．下
列小动物不能发出人耳能听到的声音的是（ ）。A．
蝴蝶 B．蜜蜂 C ．蟋蟀2．下
列声音中，（ 属）于人为制造的声音。A．
海浪声 B．歌声 C ．风声3．下
列对电锯的声音描述正确的是（ ）。A．很动听，一会儿高，一会儿低B．很响，比较刺耳C．声音
清脆，节奏感很强4．下
面不能用于描述声音的是（ ）。A．高、低
B．强、弱．多、 C少5．下列
成语与声音无关的是（ ）。A．声
名狼藉 B．鸦雀无声． C 震耳欲聋四
、综合应用。下
面是一首歌曲的曲谱的一部分，请将曲谱中的音节（数字）按从高到低的顺序排列。d d s s l l s1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 - |1．一
闪 一 闪晶 亮 晶 ，2．
太 阳 慢 慢 向 西 沉，f f m m r r d4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 - |满 天
都 是 小 星 星，乌 鸦
回 家 一 群 群，______________________________________________________________________ 3 / 3
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