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作者很懒没有写任何内容
集焦点解新疑。
教科版四年级上册1.3声音是怎样传播的课题 听听声音单元声音学科科学年级四年级科学概念目标声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。目标解读虽然声音是非常常见的物理现象，但是学生却很少关注声音是如何传播的。通过玻璃罩真空实验、土电话实验和音叉实验，使学生认识到声音的传播实际上是发声体振动的传播，即声音是以波的形式，借助其他物体进行传播的。科学探究目标1、借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。2、设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。目标解读设计实验时，既需要考虑到实验效果要明显，又需要考虑到实验材料易于准备。通过聆听敲鼓声、趴在桌面听抓挠桌面的声音、贴在水槽边听水中音叉的声音等形式，知道声音可以在气体、固体和液体中传播。通过玻璃罩内的闹钟实验，知道空气在真空中不能传播。科学态度目标意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。科学、技术、社会与环境目标科学技术是人类发展的巨大的推动力。重点声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。难点1、借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。2、设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频《海尔兄弟 台风来临》导入。设疑：海尔在水下是怎么知道台风即将来临的？带着问题我们来学习《声音是怎样传播的》。板书课题：声音是怎样传播的观看视频激趣导入新知探究聚焦：声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？播放《中国鼓》视频过渡：敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。猜一猜声音是通过哪种物质传播到人耳的？讲解：人和鼓之间除了空气，没有其他物质，我们猜测，声音是通过空气传播到人耳的。猜一猜声音是向哪个方向传播的？讲解：只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到，这说明，声音的传播不是单方向关注鼓面和人耳之间存在一种物质——空气，进而推测声音的传播需要借助物质（空气）；通过“在教室的任何一个位置”都能听到鼓声，意识到，声音是向四面八发传播的。温故知新勤思考，聚
散传播的。新知探究探
索一：验证是声的传播与空气音否有关。课步学测声推的传播需要物质（空气）。科音探索求点知，教师真
拨解疑难。新知探究探
件出示：实验材料、步骤等。视频展
示模拟实验。课
件出示实验现象、实验分析。实验
结论：1、抽掉玻璃罩内的空气后听到闹钟的声音。，我们不能2、声音的传播需要物质，声音不能在真空中传播。科学
零距离：真空真空是
指在给定的空间内低 于一个大气压力的气体
状态，是一种物理现象。在真空中，声音因为没有
介质而无法传递，但电磁波的传递却不受真空的
影响。在自然环境里，只有外太空堪称最接近真空的空间。进一
索二：比较耳朵课在桌面与不贴在桌面听到声音的不贴。同够到教学活动中，能与索求点知，教师真
用语言拨解疑难。新知探究探
准确固述声音在描体中的传播。科学探
件出示：实验材料、步骤等。学生实验课
件出示实验现象、实验分析。实验
结论：声音可以通过桌面（固体）传播，桌面（固体）传播能力要比空气
强。播放视频《
伏地而听》提出
问题：为什么老班长伏地一听会知道前面有军队
？声音在固体中传播能力要比空气
强。参
索三课水是怎样传播声音的：。索求真知，教师点
拨解疑难。
件出示：实验材料、步骤等。播放视频：《
慢镜头下音叉在水中的现象》课
件出示实验现象、实验分析。实验
结论：物体振动发出声音，同时可能引起周围
物体的振动，从而使声音以波的形式向四周怎播。声音可以在水中传播。通过实验认识到水是传样传播声音的；了解声波。科学探
教学过程的，可能是向四面八方发
《海洋之心 白鲸表演》科学
零距离的声音以波：形式传播视频《声音以波的形式传播》课
件出示：声音在几种常见物质中的传播速度。视频《
为什么声音在固体中传播速度最快》研讨
探究研讨声一：音是怎样从一个地方到达另一个方助的？声音在传播的过程中借了对知识，学
提出的问题展，集体讨论达共
什么物质？声音的传播方式：声音以波的形式传播，
开讨论识。拓
当声波遇
。相互交流共分享
到物体时，会使物体产生振动，声音就这样通过
各种物质，从一个地方传播到另外如鼓声在传播过声音可以在气体、液体、固体中传播。一个地方。程中借助的空气；音叉的声音在传播过程中借助的是水和水槽；抓挠桌面的声音在传播过程中借助的是桌面。研讨二
：为什么宇航员在太空工作时需要借助电子
通信设备才能行进沟通？宇航员
在太空工作时，需要借助电子通信设备才
能进行沟通，否则即使他们面对面讲话，也听不见
彼此的声音。这是因为太空中不但没有空气，而且
也没有传播声音的物质，所以他们必须依靠能在真空中传播的
无线电波动来进行沟通。科学
零距离：视频《一分钟了解无线电波》利用所
展延伸做土电话个视频《DIY土电话》课游戏的形式，进一探新知，知识
步空气识到固体传播声意的效果比音运用巧迁移
件小结制作步骤。课
。课
件出示实验现象、分析。实验
结论从声音能以波的形式，：一个地方传播到另一个地方。通过
好得多。拓宽领域
堂练习幻灯呈应用所现所学用利学知识解决
问题课
堂小结通过本课的学习你有哪些收获？回顾本课所学建立知识体系
教学过程欣赏
本课所学建立知识体系
教学过程板书回顾
教科版四年级上册1.3声音是怎样传播的课题 听听声音单元声音学科科学年级四年级科学概念目标声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。目标解读虽然声音是非常常见的物理现象，但是学生却很少关注声音是如何传播的。通过玻璃罩真空实验、土电话实验和音叉实验，使学生认识到声音的传播实际上是发声体振动的传播，即声音是以波的形式，借助其他物体进行传播的。科学探究目标1、借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。2、设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。目标解读设计实验时，既需要考虑到实验效果要明显，又需要考虑到实验材料易于准备。通过聆听敲鼓声、趴在桌面听抓挠桌面的声音、贴在水槽边听水中音叉的声音等形式，知道声音可以在气体、固体和液体中传播。通过玻璃罩内的闹钟实验，知道空气在真空中不能传播。科学态度目标意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。科学、技术、社会与环境目标科学技术是人类发展的巨大的推动力。重点声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。难点1、借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。2、设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频《海尔兄弟 台风来临》导入。设疑：海尔在水下是怎么知道台风即将来临的？带着问题我们来学习《声音是怎样传播的》。板书课题：声音是怎样传播的观看视频激趣导入新知探究聚焦：声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？播放《中国鼓》视频过渡：敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。猜一猜声音是通过哪种物质传播到人耳的？讲解：人和鼓之间除了空气，没有其他物质，我们猜测，声音是通过空气传播到人耳的。猜一猜声音是向哪个方向传播的？讲解：只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到，这说明，声音的传播不是单方向关注鼓面和人耳之间存在一种物质——空气，进而推测声音的传播需要借助物质（空气）；通过“在教室的任何一个位置”都能听到鼓声，意识到，声音是向四面八发传播的。温故知新勤思考，聚
散传播的。新知探究探
索一：验证是声的传播与空气音否有关。课步学测声推的传播需要物质（空气）。科音探索求点知，教师真
拨解疑难。新知探究探
件出示：实验材料、步骤等。视频展
示模拟实验。课
件出示实验现象、实验分析。实验
结论：1、抽掉玻璃罩内的空气后听到闹钟的声音。，我们不能2、声音的传播需要物质，声音不能在真空中传播。科学
零距离：真空真空是
指在给定的空间内低 于一个大气压力的气体
状态，是一种物理现象。在真空中，声音因为没有
介质而无法传递，但电磁波的传递却不受真空的
影响。在自然环境里，只有外太空堪称最接近真空的空间。进一
索二：比较耳朵课在桌面与不贴在桌面听到声音的不贴。同够到教学活动中，能与索求点知，教师真
用语言拨解疑难。新知探究探
准确固述声音在描体中的传播。科学探
件出示：实验材料、步骤等。学生实验课
件出示实验现象、实验分析。实验
结论：声音可以通过桌面（固体）传播，桌面（固体）传播能力要比空气
强。播放视频《
伏地而听》提出
问题：为什么老班长伏地一听会知道前面有军队
？声音在固体中传播能力要比空气
强。参
索三课水是怎样传播声音的：。索求真知，教师点
拨解疑难。
件出示：实验材料、步骤等。播放视频：《
慢镜头下音叉在水中的现象》课
件出示实验现象、实验分析。实验
结论：物体振动发出声音，同时可能引起周围
物体的振动，从而使声音以波的形式向四周怎播。声音可以在水中传播。通过实验认识到水是传样传播声音的；了解声波。科学探
教学过程的，可能是向四面八方发
《海洋之心 白鲸表演》科学
零距离的声音以波：形式传播视频《声音以波的形式传播》课
件出示：声音在几种常见物质中的传播速度。视频《
为什么声音在固体中传播速度最快》研讨
探究研讨声一：音是怎样从一个地方到达另一个方助的？声音在传播的过程中借了对知识，学
提出的问题展，集体讨论达共
什么物质？声音的传播方式：声音以波的形式传播，
开讨论识。拓
当声波遇
。相互交流共分享
到物体时，会使物体产生振动，声音就这样通过
各种物质，从一个地方传播到另外如鼓声在传播过声音可以在气体、液体、固体中传播。一个地方。程中借助的空气；音叉的声音在传播过程中借助的是水和水槽；抓挠桌面的声音在传播过程中借助的是桌面。研讨二
：为什么宇航员在太空工作时需要借助电子
通信设备才能行进沟通？宇航员
在太空工作时，需要借助电子通信设备才
能进行沟通，否则即使他们面对面讲话，也听不见
彼此的声音。这是因为太空中不但没有空气，而且
也没有传播声音的物质，所以他们必须依靠能在真空中传播的
无线电波动来进行沟通。科学
零距离：视频《一分钟了解无线电波》利用所
展延伸做土电话个视频《DIY土电话》课游戏的形式，进一探新知，知识
步空气识到固体传播声意的效果比音运用巧迁移
件小结制作步骤。课
。课
件出示实验现象、分析。实验
结论从声音能以波的形式，：一个地方传播到另一个地方。通过
好得多。拓宽领域
堂练习幻灯呈应用所现所学用利学知识解决
问题课
堂小结通过本课的学习你有哪些收获？回顾本课所学建立知识体系
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