教科版四年级上册1.4我们是怎样听到声音的课题 听听声音单元声音学科科学年级四年级科学概念目标人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引起听觉。目标解读通过观察耳朵的结构图，了解耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的。通过体验活动感受耳郭的作用，研究鼓膜模型，了解鼓膜的作用，进一步了解耳朵是如何听到声音的。科学探究目标1、通过模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。目标解读在教师的指导下，利用简单的实验材料研究强弱、远近不同的声音对自制鼓膜模型的振动产生的影响，仔细观察现象并对鼓膜的作用进行解释。利用纸喇叭实验探究耳郭的作用。2、在探究的过程中提高分析问题和解决问题的能力。科学态度目标养成细心观察、留心周围事物的习惯。科学、技术、社会与环境目标了解科学与人类的健康密切相关。重点人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引起听觉。难点通过模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频《听觉测试》导入。设疑：你的耳朵年龄是多少？过渡：不同人的听力有所不同，那么我们是怎样听到声音的呢？板书课题：我们是怎样听到声音的观看视频，测试自己的听力激趣导入新知探究聚焦：耳朵是怎样使我们听到声音的呢？播放《交响乐 我心永恒》视频师：在音乐厅，音乐家们用乐器演奏着美妙悦耳的乐曲，我们是用什么器官听到声音的呢？生：耳朵过渡：声音通过空气传播到听众的耳中。那么，耳朵是怎样使我们听到声音的呢？关注耳的结构温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。新知探究探索一：观察耳朵的结构图耳朵的结构：外耳、中耳、内耳1、外耳：包括耳郭（又名耳廓）、外耳道等。耳郭负责收集空气里的声波。人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。2、中耳：包括鼓膜和听小骨等。鼓膜是一个半透明的薄膜，呈浅漏斗状，凹面向外，外耳与中耳以初步认识人耳的结构。科学探索求真知，教师点拨解疑难。


为界。鼓膜很薄且有弹性，即使是轻微的声音，它
也会产生振动。事物
档案馆：听小骨播放视频《听小骨》3、内耳：结构
复杂，包括耳蜗和前庭等。耳蜗可以把
声波的信号转化为神经信号；前庭可以使人体保持平衡
，是平衡器官。物体的振动
带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动，而听小骨就会
将振动传达到内耳，并
刺激听觉神经，产生信号。大脑接受听觉神经
传过来的信号，我们就感受到了声音。需要注意的是，听觉
神经属于神经系统，不属于内耳。新知探究探索
二：探究耳郭的作用课到与教学活动中，用实验验
件出示：实验材料、步骤等。学生实验课
证郭的作用。科学探索求真耳知，教师点拨解疑难。新知探究探索
件出示实验现象、实验分析。实验结
论：耳郭有收集声波的作用。播放视频《一分
钟了解耳郭》播放视频《听
诊器的发明》参
三：模拟振膜鼓动实验。课
件出示：实验材料、步骤等。学生实验课
件出示实验现象、实验分析。实验结
论：通过模拟实验，我们可以证明鼓膜会在声波的作用下产生振动，声音的远近和强弱等条
件不同，引起鼓膜的振动也不同。播放视频：《一分
钟了解鼓膜》科学
零距离我们是怎样听到声音的视频《我们是怎样听到声音的》小结：耳郭：￫ 鼓膜￫ 听小骨￫ 耳
蜗￫ 听觉￫神经 大脑视频《人耳是怎样听到声音的》科学
零距离：一分钟了解听觉视频《一分
钟探通过实验认识鼓膜的作用。科学了解听觉》索求真知，教师点拨解疑难。
教学过程它


讨探究研讨对一：人耳结构和功一、我们对人耳的结构和的认识。能互交流共分享
出的问题，体集讨论达共
功能有哪些新的认识？1、耳郭能收集声音。2、鼓膜是分
展开讨论识。拓展延伸动物听力
。相
隔外耳和中耳的一层膜，鼓膜能将声音
转化为振动。3、听小骨能
把鼓膜的振动传给内耳，传导过程还像放
大器一亲，把声音信号放大十倍，所以即使很轻微
的声音人也能听到。4、耳
蜗可以把声波的信号转化为神经信号。二
、你认为鼓膜的作用是什么？鼓膜的作用是
接收空气的振动（即声波的刺激）。当
外界有声波（空气振动），鼓膜也振动，鼓膜借助连接
它的听小骨，将振动传递给内耳，内耳将其转化为神经信号经
过听觉神经传递给大脑，产生听觉。研
讨二：耳郭的作用。一、耳郭与纸喇叭在聚集声音
方面有什么相似之处
？耳郭与纸喇叭在结构上
都是由大到小的，纸喇叭外
部越大，聚集到的声音越清晰。二
、你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗
？听
诊器头的薄膜结构能够随着声音产生振动，听诊
器的听筒和耳郭的作用一样能聚集声音，医生用的听
诊器是“拉长变大”。的耳郭利用所学知识，对提
排行榜拓宽领域探新知，知识
运用巧迁移
。课
堂练习幻灯用应用所学利呈现所学知识解决问题课
堂小结通过本课的学习你有哪些收获？回顾本课所学建立知识体系
教学过程研


课所学建立知识体系
教学过程板书回顾本