声音的强与弱【学习目标】科学概念目标声音的强弱可以用音量来描述。物体的振动幅度越大，声音越强，音量就越大；物体振动的幅度越小，声音越弱，音量就越小。科学探究目标通过使物体发出强弱不同的声音，观察物体振动幅度的不同，把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来，提高实验操作能力和归纳总结能力。科学、技术、社会与环境目标科学技术与我们的身边的各种现象密切相关。【学习重点】声音的强弱与物体振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。【学习难点】能如实观察并记录物体的振动幅度，并与发出的声音强弱相联系。【学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。1．在日常生活中，我们通常把声音的________不同称为声音的________。2．将一把钢尺（或塑料尺）的一部分伸出桌面，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。________拨动钢尺，听一听，钢尺发出的声音很________，钢尺振动的幅度很________；________拨动钢尺，钢尺发出的声音很________，振动的幅度很________。3．我们用不同的力量敲击鼓面时，可以研究声音强弱与________、________之间的关系在鼓面上放一些豆子或纸屑的目的是更清楚地观察到鼓面的________情况。4．悬挂一个轻小的球靠近音叉，可以更清楚地看到音叉振动的幅度的变化。小球被弹得越________，说明音叉振动的幅度越________；小球被弹得越________，说明音叉振动的幅度越________。（二）问题银行存折序号存入问题存入时间提取时间1声音的强弱是怎么形成的呢？2345 1 / 5


6……二、搜集资料与思考探究（一）搜集资料在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。声音的强弱是怎么形成的呢？查阅相关资料，预测问题。（二）理解与应用1．像图中那样，将一把钢尺（或塑料尺）的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。先轻轻拨动钢尺，听一听钢尺发出的声音，并观察钢尺是怎样振动的；再用力拨动钢尺，钢尺发出的声音和它的振动幅度有什么变化？2．同样，用不同的力量拨动橡皮筋，当橡皮筋发出强弱不同的声音时，它的振动幅度有什么变化？3．用不同的力量敲击鼓面，当鼓发出强弱不同的声音时，鼓面的振动幅度有什么变化？ 2 / 5


但是声音的强弱没 。（ 有变化 ）3．敲鼓时，鼓面振动的幅度越大，
引起周围空气振动的幅度也越大，所以我们听到的声音
也） （ 越强。三、选择
题1．用( )来描述声音的强弱。A．音量 B．音高 C．音
响2．在
春节联欢晚会上的鼓乐表演，鼓声时而高亢，时而低沉鼓面振动幅度变小 ( )。A．，鼓声变强时 B．鼓面振动幅度变大 C．鼓面振动幅度不变3．下列说
法错误 )的是（ 。A．敲击物体时，物体
产生振动，物体发出声音的强弱与其振动的快慢．B有关物体振动的幅度越大，发出的声音越强C．我们小声说
话时，声带 振动幅度很小3 / 5
4．分析你的记录，你能发现物体振动幅度的大小与声音强弱的关系吗？我们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关？【学习小结】通过学习你有什么收获？还有哪些需要努力的地方？【精炼反馈】一、填空题1．声音的强弱可以用_____来描述。物体振动的幅度越_____，声音越强；物体振动的幅度越_____，声音越弱。2．轻轻击打小音叉发出的声音要比重重击打小音叉发出的声音_____。3．大声喊和耳边轻语声音的强弱不同，这是因为_____振动的_____不同。二、判断题1．小张说：“昨晚的雷声很大。”这是对声强弱的描述。（ ）2．用不同的力度拨动橡皮筋，橡皮筋的振动幅度会发生变化，


图中所示（ （ ） 现象，判断物体发出声音的强弱。 ）五、实验探究小
天想探究声音的强弱与什么因素有关，他一把将钢尺的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端，如下图
所示。1．在实验中需要
改变的条件） 是（ A．钢尺伸出桌面的
长 B．拨动钢尺的力度 度 C． 拨动钢尺的位置2．请帮助
小天完成实验记录表拨动力度钢尺振动幅度发出的声音的强弱力度大力度小。3．通过实验我们可以得出结
论尺拨动钢：的力度越大，钢尺振动的幅度越_____，发出的声音越_____。六、实验分析1．实验
装置如下图所示，用小锤敲击音叉，贴着音叉悬挂的泡沫塑料小球会产生什么变化？说明
了什么？ 4 / 5
四、填图题根据


泡沫塑料小球会产生什么变化？说明了什么？【答案及
解析】一、1．音量 大 小 2．弱3．声
带 幅度二 、1．√2．×3．√三、1．A2．B3．A四、弱 强解析：小球被弹起的幅度越大，说明音叉振动的幅度越大，发出的声音越强。五、综合
应用1．B2．大 强 小 弱3．大 强六、1．泡沫
塑料小球会被弹开。这说明发声的物体在振动。2．用不同的力敲击音叉，音叉发出的声音强弱不同，
泡沫塑料小球被弹开的距离也不同。这说明物体发出声音的强弱与
其振动幅度有关。 5 / 5
2．用不同的力敲击音叉，