教科版四年级上册1.7让弦发出高低不同的声音课题 让弦发出高低不同的声音单元声音学科科学年级四年级科学概念目标物体的长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同：短而细的物体发出的声音高，长而粗的物体发出的声音低。目标解读通过反复探究，弹拨二胡、小提琴、吉他、古筝等弦乐器，知道音高的高低与物体的长短、粗细、松紧状态有关。科学探究目标1、能对要研究的问题进行假设，并说明理由。2、在反复的观察中验证自己的假设，解决要研究的问题。目标解读意识到改变物体的长短、粗细、松紧状态可以改变它产生的音高，并通过实验加以验证。通过小组合作探究，发出长而粗的弦发出的声音低，反之则高。绷紧的弦发出的声音高，反之则低。科学态度目标对身边的事物充满好奇，并愿意通过科学的方法去发现问题。科学、技术、社会与环境目标科学技术可以改变我们的生活，使我们的生活变得更美好。重点物体的长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同：短而细的物体发出的声音高，长而粗的物体发出的声音低。难点在反复的观察中验证自己的假设，解决要研究的问题。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习导入：怎样区分音高（音调）和音量（响度）？1、音调是指声音频率的高低（单位：赫兹Hz），而响度是指人耳感觉到的声音强弱（单位：分贝dB)。2、音调由发声体的振动频率决定，响度由发声体的振动幅度决定。3、音调是指声音的尖细，响度是指声音的大小。过渡：今天我们来学习第一单元第7课《让弦发出高低不同的声音》板书课题。提出问题：用怎样的方法让弦发出不同的声音呢？课件出示：通过改变弦的振动频率，使其发出高低不同的声音。对前面所学的知识进行复习巩固。激趣导入


知新勤思考，聚
集焦点解新
疑。新知探究探
索一：小组合作，讨论弦的音高和哪些因素有关。师：求索真知，教师点拨解疑
象进行
描述、分析难。
先选定你要进行探究的乐器，再仔细观察它的弦。预
。小组讨论后
得出实验结论
，汇报交流
设：1、我觉得弦的音高应该与弦的粗细有关。2、我觉得弦的音高应
。科学探
该与弦的松紧有关。3、我觉得弦的音高应
该振动部分的长短有关。4、我觉得弦的音高应
该与拨动弦的力度有关。探
索二：找一找哪些因素可能会影响弦的音高，推测
音高的变化可能存在的规律1。、影响弦的音调因素2、我的
预测①弦
越 长，声调（ ）【越越 高低】，音高越（）
【高 低】。②弦越） 紧，声调（ 【越高 越低
③弦
】，音高越）（ 【高 低】。 越组分粗，声调（实验，对实验现
教学过程新知探究聚焦：不同乐器弦的音高和哪些因素有关呢？课件分别出示：二胡独奏《童年》频、小提琴演奏《童年》、吉他独奏《童年》、古筝独奏《童年》视频及相应乐器简介。小结：同一首乐曲，不同的乐曲演奏会发出不同的声音，听者也会有不同的感受。提出问题：像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠弦的振动发出高低不同的声音的，弦的音高和哪些因素有关呢？ 观察琴弦的粗细、松紧，以及琴弦振动部分的长短变化，来找出影响弦的音高的因素。以吉他为例，六根琴弦粗细不同，拨动时发出的声音也不同。当琴弦松或紧时，发出的声音也有变化。当一只手拨动琴弦，另一只手放在这个琴弦的不同位置时，发出的声音也会发生变化。对教师所提问题展开思考。初步了解不同乐器弦的音高和哪些因素有关。温故


【越高 越低】，音高越） （ 【高 低】。探
索三：设计能让弦的音高发生连续变化的方案。（以吉他为例）方
案一：琴弦的长短可能会影响弦的音高变化。课件出示实验
材料、方法及步骤等。播
放独弦演奏《加勒比海盗》视频课件出示：实验分
析：琴弦振动的部分越长，说明弦变长了，其振动频率变
慢，音高变低；琴弦振动的部分
越短，说明弦变短了，其振动频率变快，音高变高。实验结
论：同一根弦，弦越长，振动频率越慢，音高
越低；弦越短，振动频率越快，音高越高。方
案二：琴弦的松紧可能会影响弦的音高变化。课件出示实验
材料、方法及步骤等。播
放独弦演奏《弦的松紧变化》视频实验分
析：通过拉紧的琴弦发现，松的弦振动频率低，音高
较低；紧的弦振动频率高，音高较高。实验结
论：同一根弦，弦越松，振动频率越慢，音高
越低； 弦越紧，振动频率越快，音高越高方
案三影琴弦的粗细可能会：响弦的音高变化。课件出示实验
材料、方法及步骤等。播
放独弦演奏《吉他六根弦的标准音》视频实验分
析：通过拨动粗细不同的琴弦发现，粗的弦发出的声音
较低；细的弦发出的声音较高。我们还
发现，当琴弦发出的音高低时，琴弦振动的较慢；
当琴弦发出的音高高时，琴弦振动的较快。实验结
论：同一根弦，弦越粗，振动频率越慢，音高
越低；弦越细，振动频率越快，音高越高。小结：我们可以通过改变弦的长短、松紧、粗细让
教学过程）


词汇站：弦乐器播
放视频《弦乐器》拓
展延伸一、将吉他弦放大看播探新知，知识
放视频《将吉他弦放大看》二、声音的
运用巧迁移
三 音调 要素响度 音色播
。课
音 响度 放视频《音调色》拓宽领域
堂练习幻灯呈现应用所学利用所学知识解决问题课
堂小结通过本课的学习你有哪些收获回顾本？课所学建立知识体系板书回顾本
课所学建立知识体系
教学过程弦发出高低不同的声音。科学