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1.实验名称
观察比较声音强弱的变化
实验材料
1把钢尺
方法和步骤
1.将一把钢尺（或塑料尺）的一部分伸出桌面大约20厘米。用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。2.先轻轻拨动钢尺，听一听尺子发出的声音，并观察尺子是怎样振动的。并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。3.再用力拨动钢尺，与前面的实验进行对比，尺子发出的声音和它的振动幅度有什么变化？4.重复做上面实验3次～4次。（体会振动幅度大小与声音强弱之间有什么关系，准确描述。）
观察到的现象
声音的强弱与振动幅度大小有关，轻轻拨动钢尺，振动幅度小声音弱（小），用力拨动钢尺，振动幅度大声音强（大）。
实验结论
声音的强弱可以用音量来描述，物体振动幅度越大，声音越强；物体振动幅度越小，声音越弱。
2.实验名称
观察比较声音高低的变化
实验材料
1把钢尺、记录单
方法和步骤
1.先确定尺子伸出桌面的长度，5厘米、10厘米、15厘米、20厘米。2.按照尺子伸出桌面的长度依次进行实验，尽量用相同的力度去拨动钢尺。3.做好记录，画出尺子伸出桌面的长度与音高变化的柱状图。
观察到的现象
尺子伸出桌面的长度越长，震动就越慢，发出的声音也就越低，尺子伸出桌面的长度越短，震动就越快，发出的声音也就越高。尺子伸出桌面的长度，5厘米、10厘米、15厘米、20厘米时，音高分别为高、较高、较低、低。
实验结论
声音的高低可以用音高来描述，物体振动得越快，发出的声音越高；物体振动得越慢，发出的声音越低。
2020新教科版四年级上册实验报告
3.实验名称制作我的小乐器（弹拨类）
实验材料个直角梯形木板或纸板、1个木棒、3根橡皮筋、1把小刀、11把格尺，1支铅笔（也可以用烧杯、水、勺子（打击类）或者试管、水（吹奏类））
方法和步骤
1.在木板一侧边缘上用格尺等距离画出3个点，然后用小刀在
这三个点上削个小槽；
2.把3个橡皮筋分别通过小槽套在木板上；
3.在直角的一侧把小木棒穿过橡皮筋放在木板上，小木棒和直
角腰平行；
4.弹奏，看看它是否能发出有规律、高低不同的声音。调整和
校对音准，让它成为一个名副其实的小乐器。
实验结论改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
4.实验名称人体呼吸模拟器
实验材料个气球、个去掉底的塑料瓶、2个吸管、311块橡皮泥、2个橡皮筋
方法和步骤2把1.个气球分别套在吸管上，用橡皮筋固定，然后把吸管放入塑料瓶，用橡皮泥固定，吸管模拟气管，两个气球模拟两个肺，塑料瓶模拟胸廓；2.把1个气球套在塑料瓶底部，底下的气球膜模拟膈肌；3.用这个装置来模拟吸气和呼气。
观察到的现象吸气时膈肌向下，腹部收缩，胸腔扩张；呼气时膈肌向上，腹部放松，胸腔收缩。
实验结论1.呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义。2.鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。
5.实验名称测量肺活量
实验材料1个肺活量测试袋、1根吸管、回形针、记录单
方法和步骤及现象1.展开测量袋，放好吸管（确保测量袋中没有多余空气）；2.深吸一口气，捏紧袋口，将气体从吸管呼入测量袋；3.肺部全部气体呼出后，拔掉吸管，向里卷折测量袋，直到卷不进去为止；4.读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升，即为测得的肺活量。（记录）5.重复测量3次。选择最大值作为自己的肺活量值。
实验结论肺活量是人体尽力吸气后，尽力呼出的气体的量，是人体发育是否健康的一个指标。
6.实验名称
研究小车运动快慢与拉力大小的关系
实验材料根、1辆、粗线1实验用小车挂铁垫圈的小钩（可用回形针弯制）1个、铁垫圈若干、秒表1个、记录单。
方法和步骤
1．标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终
点结束；
2．从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起
来；
3．再多个多个地增加垫圈，观察小车的运动是怎样变化的；
4．记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。
5．每种情况都要重复测量三次，求平均值。
观察到的现象力只有拉1.达到一定的程度，小车才会运动起来。挂的垫圈越多，拉力越大，小车从起点到终点的时间越短，小车运动的速度越快。2.要使静止的小车运动起来，需要给它动力；如果要使运动的小车静止，要给它阻力。
实验结论力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止
7.实验名称用气球驱动小车
实验材料气球，小车，气球喷嘴或者吸管、支撑条、线绳、胶带、记录单
方法和步骤
1.将气球嘴套在吸管上并用胶带固定；2.再用胶带将套有气球的吸管固定在小车上，吸管喷口的方向尽量对准正后方。3.用粉笔在地面上画出小车跑道，标出起点；4.分两次将气球吹成大小不同的气球之后用手塞住喷嘴口，然后轻轻放开气球的喷嘴，分别测试小车行驶距离。记录。5.整理材料。
观察到的现象小车运动的方向与气球口喷出的方向相反。将气球的气充的多一些（在气球承受限度内）可以让小车运动的更远一些。
实验结论
1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这
个力叫反冲力；
2.要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车
行驶得越远；
8.实验名称用橡皮筋驱动小车
实验材料橡皮筋几根、小车1辆、测量用的尺子、记录单
方法和步骤12.转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手车轮就会转动。（要使小车向前运动，橡皮筋在车轴上缠绕的方向应该向后，与车轮前进时转动方向相反）3.用粉笔在地面上画出小车跑道，标出起点；4.在车轴上缠绕不同的圈数（比如1.把橡皮筋连接起来，一端固定在车架上另一端固定在车轴上。圈、3圈、6圈），然后把小车放在地面上，松开手进行实验。相同圈数各实验3次，取平均值。5.用尺子测量出距离，记录
观察到的现象小车运动起来了。橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋拉伸的长度越长，橡皮筋产生的弹力越大，驱动小车行驶的距离越远。
实验结论橡拉长的1.皮筋具有能量，释放后可以产生动力，动力大小会影响小车运动的距离。2.橡皮筋在外力的作用下会产生形变，当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是弹力。
9.实验名称用弹簧测力计测量力的大小
实验材料弹簧测力计1个、钩码1盒、用于测量重力的小物体若干。
方法和步骤1、拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。2、读数时，视线与指针相平。3、测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。4、测量小物体，先估计，再实测，填写实验记录单。
实验结论受力大，伸长长力有大小和方向，力的大小是可以测量的。2.弹簧测力计是利用弹簧“1.”的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似。3.力的单位是牛顿。
10.实验名称
比较不同运动方式下摩擦力大小的不同
实验材料
实验用纸盒、钩码、木板、滑轮、粗线一根、托盘、铁垫圈若干、圆铅笔作为滚木、四个小车轮
方法和步骤
1.将纸盒放在木板上，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。重复实验三次，取平均值。2.用铅笔作为“滚木”放在纸盒下，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。重复实验三次，取平均值。3.给纸盒安上轮子，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。重复实验三次，取平均值。4.整理材料。
观察到的现象
安装轮子搬运重物用的垫圈数最少，因此使用轮子搬运重物最省力，使用“滚木”比较省力，直接滑动最费力。
实验结论
1.一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会发生摩擦，产生
摩擦力。2.摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力。3.摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。
11.实验名称
运动的小车撞击实验
实验材料
玩具小车、斜面和长条木板、木块、测量用尺子、2个标志、记录单
方法和步骤
1.在木块的起始位置摆放一个标志，从三个不同坡度的斜面上的同一个位置分别释放小车，让小车滑下后撞击水平面上的木块。2.在撞击后木块停留的位置摆放一个标志。3.测量木块移动的距离，记录数据。4.每一个坡度重复实验三次，取平均值。5.整理材料。
观察到的现象
斜坡度越大，小车撞击木块时的速度越大，撞击后木块移动的距离越长；相反，斜面坡度越小，小车撞击木块的速度越小，撞击后木块移动的距离越短
实验结论
运动的物体具有能量，物体运动的速度不同，具有的能量也不同。
12.实验名称
设计制作小车
实验材料
硬纸盒、剪刀、橡皮筋（或气球）、轮子、连接轴、胶水、吸管
方法和步骤
1.明确问题：（1）车身长度不超过25厘米；（2）用橡皮筋或气球做动力；（3）只能利用提供的材料。2.制定方案：（1）观察小车模型（2）确定设计方案（3）绘制小车设计图3.实施方案：（1）根据设计图制作小车（2）测试4.评估与改进：
实验结论
1.工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问�
观察比较声音强弱的变化
实验材料
1把钢尺
方法和步骤
1.将一把钢尺（或塑料尺）的一部分伸出桌面大约20厘米。用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。2.先轻轻拨动钢尺，听一听尺子发出的声音，并观察尺子是怎样振动的。并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。3.再用力拨动钢尺，与前面的实验进行对比，尺子发出的声音和它的振动幅度有什么变化？4.重复做上面实验3次～4次。（体会振动幅度大小与声音强弱之间有什么关系，准确描述。）
观察到的现象
声音的强弱与振动幅度大小有关，轻轻拨动钢尺，振动幅度小声音弱（小），用力拨动钢尺，振动幅度大声音强（大）。
实验结论
声音的强弱可以用音量来描述，物体振动幅度越大，声音越强；物体振动幅度越小，声音越弱。
2.实验名称
观察比较声音高低的变化
实验材料
1把钢尺、记录单
方法和步骤
1.先确定尺子伸出桌面的长度，5厘米、10厘米、15厘米、20厘米。2.按照尺子伸出桌面的长度依次进行实验，尽量用相同的力度去拨动钢尺。3.做好记录，画出尺子伸出桌面的长度与音高变化的柱状图。
观察到的现象
尺子伸出桌面的长度越长，震动就越慢，发出的声音也就越低，尺子伸出桌面的长度越短，震动就越快，发出的声音也就越高。尺子伸出桌面的长度，5厘米、10厘米、15厘米、20厘米时，音高分别为高、较高、较低、低。
实验结论
声音的高低可以用音高来描述，物体振动得越快，发出的声音越高；物体振动得越慢，发出的声音越低。
2020新教科版四年级上册实验报告
3.实验名称制作我的小乐器（弹拨类）
实验材料个直角梯形木板或纸板、1个木棒、3根橡皮筋、1把小刀、11把格尺，1支铅笔（也可以用烧杯、水、勺子（打击类）或者试管、水（吹奏类））
方法和步骤
1.在木板一侧边缘上用格尺等距离画出3个点，然后用小刀在
这三个点上削个小槽；
2.把3个橡皮筋分别通过小槽套在木板上；
3.在直角的一侧把小木棒穿过橡皮筋放在木板上，小木棒和直
角腰平行；
4.弹奏，看看它是否能发出有规律、高低不同的声音。调整和
校对音准，让它成为一个名副其实的小乐器。
实验结论改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
4.实验名称人体呼吸模拟器
实验材料个气球、个去掉底的塑料瓶、2个吸管、311块橡皮泥、2个橡皮筋
方法和步骤2把1.个气球分别套在吸管上，用橡皮筋固定，然后把吸管放入塑料瓶，用橡皮泥固定，吸管模拟气管，两个气球模拟两个肺，塑料瓶模拟胸廓；2.把1个气球套在塑料瓶底部，底下的气球膜模拟膈肌；3.用这个装置来模拟吸气和呼气。
观察到的现象吸气时膈肌向下，腹部收缩，胸腔扩张；呼气时膈肌向上，腹部放松，胸腔收缩。
实验结论1.呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义。2.鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。
5.实验名称测量肺活量
实验材料1个肺活量测试袋、1根吸管、回形针、记录单
方法和步骤及现象1.展开测量袋，放好吸管（确保测量袋中没有多余空气）；2.深吸一口气，捏紧袋口，将气体从吸管呼入测量袋；3.肺部全部气体呼出后，拔掉吸管，向里卷折测量袋，直到卷不进去为止；4.读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升，即为测得的肺活量。（记录）5.重复测量3次。选择最大值作为自己的肺活量值。
实验结论肺活量是人体尽力吸气后，尽力呼出的气体的量，是人体发育是否健康的一个指标。
6.实验名称
研究小车运动快慢与拉力大小的关系
实验材料根、1辆、粗线1实验用小车挂铁垫圈的小钩（可用回形针弯制）1个、铁垫圈若干、秒表1个、记录单。
方法和步骤
1．标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终
点结束；
2．从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起
来；
3．再多个多个地增加垫圈，观察小车的运动是怎样变化的；
4．记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。
5．每种情况都要重复测量三次，求平均值。
观察到的现象力只有拉1.达到一定的程度，小车才会运动起来。挂的垫圈越多，拉力越大，小车从起点到终点的时间越短，小车运动的速度越快。2.要使静止的小车运动起来，需要给它动力；如果要使运动的小车静止，要给它阻力。
实验结论力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止
7.实验名称用气球驱动小车
实验材料气球，小车，气球喷嘴或者吸管、支撑条、线绳、胶带、记录单
方法和步骤
1.将气球嘴套在吸管上并用胶带固定；2.再用胶带将套有气球的吸管固定在小车上，吸管喷口的方向尽量对准正后方。3.用粉笔在地面上画出小车跑道，标出起点；4.分两次将气球吹成大小不同的气球之后用手塞住喷嘴口，然后轻轻放开气球的喷嘴，分别测试小车行驶距离。记录。5.整理材料。
观察到的现象小车运动的方向与气球口喷出的方向相反。将气球的气充的多一些（在气球承受限度内）可以让小车运动的更远一些。
实验结论
1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这
个力叫反冲力；
2.要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车
行驶得越远；
8.实验名称用橡皮筋驱动小车
实验材料橡皮筋几根、小车1辆、测量用的尺子、记录单
方法和步骤12.转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手车轮就会转动。（要使小车向前运动，橡皮筋在车轴上缠绕的方向应该向后，与车轮前进时转动方向相反）3.用粉笔在地面上画出小车跑道，标出起点；4.在车轴上缠绕不同的圈数（比如1.把橡皮筋连接起来，一端固定在车架上另一端固定在车轴上。圈、3圈、6圈），然后把小车放在地面上，松开手进行实验。相同圈数各实验3次，取平均值。5.用尺子测量出距离，记录
观察到的现象小车运动起来了。橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋拉伸的长度越长，橡皮筋产生的弹力越大，驱动小车行驶的距离越远。
实验结论橡拉长的1.皮筋具有能量，释放后可以产生动力，动力大小会影响小车运动的距离。2.橡皮筋在外力的作用下会产生形变，当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是弹力。
9.实验名称用弹簧测力计测量力的大小
实验材料弹簧测力计1个、钩码1盒、用于测量重力的小物体若干。
方法和步骤1、拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。2、读数时，视线与指针相平。3、测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。4、测量小物体，先估计，再实测，填写实验记录单。
实验结论受力大，伸长长力有大小和方向，力的大小是可以测量的。2.弹簧测力计是利用弹簧“1.”的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似。3.力的单位是牛顿。
10.实验名称
比较不同运动方式下摩擦力大小的不同
实验材料
实验用纸盒、钩码、木板、滑轮、粗线一根、托盘、铁垫圈若干、圆铅笔作为滚木、四个小车轮
方法和步骤
1.将纸盒放在木板上，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。重复实验三次，取平均值。2.用铅笔作为“滚木”放在纸盒下，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。重复实验三次，取平均值。3.给纸盒安上轮子，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。重复实验三次，取平均值。4.整理材料。
观察到的现象
安装轮子搬运重物用的垫圈数最少，因此使用轮子搬运重物最省力，使用“滚木”比较省力，直接滑动最费力。
实验结论
1.一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会发生摩擦，产生
摩擦力。2.摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力。3.摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。
11.实验名称
运动的小车撞击实验
实验材料
玩具小车、斜面和长条木板、木块、测量用尺子、2个标志、记录单
方法和步骤
1.在木块的起始位置摆放一个标志，从三个不同坡度的斜面上的同一个位置分别释放小车，让小车滑下后撞击水平面上的木块。2.在撞击后木块停留的位置摆放一个标志。3.测量木块移动的距离，记录数据。4.每一个坡度重复实验三次，取平均值。5.整理材料。
观察到的现象
斜坡度越大，小车撞击木块时的速度越大，撞击后木块移动的距离越长；相反，斜面坡度越小，小车撞击木块的速度越小，撞击后木块移动的距离越短
实验结论
运动的物体具有能量，物体运动的速度不同，具有的能量也不同。
12.实验名称
设计制作小车
实验材料
硬纸盒、剪刀、橡皮筋（或气球）、轮子、连接轴、胶水、吸管
方法和步骤
1.明确问题：（1）车身长度不超过25厘米；（2）用橡皮筋或气球做动力；（3）只能利用提供的材料。2.制定方案：（1）观察小车模型（2）确定设计方案（3）绘制小车设计图3.实施方案：（1）根据设计图制作小车（2）测试4.评估与改进：
实验结论
1.工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问�
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