教科版小学科学四上2.2《呼吸与健康生活》教案课题呼吸与健康生活单元二单元学科科学年级四年级学习目标科学概念目标：1.呼吸的过程是气体交换的过程，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，肺是身体气体交换的“中转站”。2.人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多地氧气。3.经常参加体育锻炼，可以增加呼吸功能，保持身体健康。科学探究目标：1.合理使用实验记录单，并进行数据分析。2.依据实验现象、相关信息资料，对呼吸次数加快原因进行分析。科学态度目标：1.愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动。2.耐心、细致地完成测量活动。科学、技术、社会与环境目标：1.认识从空气中吸入的氧气能帮助我们维持生命活动。重点呼吸的过程是气体交换的过程，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，肺是身体交换的“中转站”难点依据实验现象、相关信息资料，对呼吸次数加快原因进行分析。教学过程教学环节教师活动 学生活动设计意图1. 新课聚焦在不同的状态下，呼吸会发生什么变化？图片展示我们知道，我们静静的坐着的时候呼吸平静，运动后呼吸会变的急促，想要把嘴巴张大一些呼吸。那么运动后呼吸为什么会加快呢？板书课题《呼吸与健康生活》。根据情景感受呼吸变化。观察图片，激发学生思考通过观察图片里学生运动后的呼吸的变化，提出运动后呼吸为什么会加快的问题，激发学生学习热情。2. 科学探索探索一：阅读资料人体吸进去的气体和呼出去的气体有什么不同？播放视频《比较人体吸进去的和呼出来的气体的不同》。思考，回答：人体呼吸时吸进来的都是氧气，呼出去的都是二氧化碳。观看视频观察柱状图，结合教师介绍从中获取信息。倾听，认识呼吸调取学生元认知培养学生获取信息的能力


条形图，可以
直观的认识
到呼吸实际
上是在进行气体交换。通过实验
实验步骤完成实验内
真实的感受
容。学生通过阅读
到呼吸次数的
改变，注重实验的结
论
工作。人的呼吸实际交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。上是在进行气体探索二：人体的
哪些活动会影响每分钟的呼吸次数实验
材料：秒表、记录表实验
猜状：在不同想态下，每分钟呼的吸次数_______。
（填“相同”或“不同”）实验
步骤：(1)4名
同学为一组，1名同学负责计时（计时员）
1名，动同学进活行（实验员）名，1同学测量呼吸次数(测量
员)，1名同学负责记录(记录
员)。(2)测量实验
员在安静时每分钟的呼吸次数，测量
三次。(3)计时
员发出指令，实验员分别进行慢走20步
、快走20步和跳动20次的活动，每次活动结束
后需要休息5分钟。(4)测量
员测量实验员每分钟的的呼吸次数，记录
员将数据记录在表格中。实验记录：安
静状态下每分钟化过程中气体的变的呼吸次数：思考，回答：不同按照
教学过程指导学生对图形分析及总结。图形分析：氮气的含量是不变的，氧气的含量减少了5%，二氧化碳的含量增加了3. 97% ，其他气体的含量增加了1.03%。总结：我们体内所有的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常地生活和


影响：实验结
论：每
分钟越呼吸次数与运动的关，运动有剧烈，每
分钟3. 的呼吸次数越多。科学研讨研讨
，：分析数据一哪动活些影响我们每分下钟呼吸次数观察的研讨环节，学生们对
本识课学习的知节进行总结，对
面的图片，能否呼我们的使吸次数发生变化。教师点
于实验的内
容及结论进行回
顾，并能够用
简要的语言描述
回答研讨的问题，增
强了学生的记
忆力以及表述表达
能力。学生对
拨：各种各样活体育的动，会使我们每分
钟呼吸次数增多，运动越剧烈，呼吸次数变化越
明显活有一些。动能减少我们
每分钟的呼吸次数，如团
目静坐一段时间。 科学研究表明，人在睡眠时，
每分钟的呼吸次数是最少的。研讨
二：运动后，呼吸次数的增加对我们的健康有什么
好处？经常运动的人肺
部功能比较强大，很少锻炼的人肺
于运动有利于
讨论。通过
部功能较弱。教师点
我们的健康这个
拨氧我们体内的细胞需要空气中的氧气来维持生命。运动后，人体需要消耗更多的：气，所以呼吸学生观察，回答。交流、
认识是有的，
但是他们对于
其中的原理并
教学过程活动对呼吸次数的


清楚，通过研讨
利于氧气的，教师点拨，学生能理
摄入，使更多的氧气参与到他命活动生，为身体其中解其中的道理。4.拓
器官的正常工作提供同料。养时，呼吸次数的增加，也
将身体产生的二氧化碳
等废物及时排出体外，保持身体健康。研讨三
：伴随数吸次的呼改，变你注意到心跳速
度的变化了吗？伴随
着呼吸次数的增加，心跳速气人体需要的氧度也会加快。进入血液后，需要心
脏跳动进行血液
循环将氧气运动到全身各处。这说明人体各系统
是共同参与，写作完成各项学生命活动的。生回答：感受到
了，心跳也加快了。不
展提高1.剧烈运动后不宜马上量大喝水剧烈知识面，能够
运动后，身体中的一部分盐随汗液排出体外
利用今天识习的知学，养成细心观察，
，如果此时大量喝水，会导致汗液增多，继续丢失盐
分。人在运动过程中，大量的血液都参与
留心周围事物
到活动的肌肉织组中，内脏官器中血液相对减少,如果此
的习惯，了
时大量喝水，会额外增加心脏、胃、肾脏等器官
解科学与人类的健康
的负担。正确的做法是剧烈运动后先休
密切相关。
息片刻，再补充适量的淡盐水。2.我们为什么
必须通入氧气？氧气吸过人的呼吸进入肺里
再透过一层很薄的肺
膜到达泡的血里，与血液液里红血球中的血红蛋白
结合，顺着人体血液循环的轨道，把氧气
送到身体各部分的组织中。于是氧气在各部分组织
与中摄取的营养物质化发氧生反应，这种氧化
反应所放出的热量能维护人体的正常体温
，供给所人生活的能量体：产生的二氧化碳与血液结合经过静
脉回到肺中，并呼出体外。一个
成年人每天平均克耗氧气0.7消千5，排出二氧化碳0.9千克
。一般人只要几分钟停止呼吸，拓宽
教学过程的次数要比平时多，呼出和吸入气体的量也比平时多，导致呼吸加快。呼吸次数的增加有


停止，3.肺与我们的健康肺是身体气体。换的“中转站”交人体的生命活动不是单
个器官
这个站中转“"的大小
能够完成的，是多
直接决定着每气呼吸次体交换的量。剧烈
个器官共同协
运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺
作完成生命活动的意识。加
必须更加卖力地工作。这就是在锻炼时我们的呼吸更加急促的原因。如果
吸功能呼弱些，我们身体一的工作就无法正常进行。经常参加体育锻炼，可以增
强呼吸功能，保持身体健康。人体
强体育锻炼可以提
每时每刻吸在呼都，呼吸器官的响好直接影坏升自身身体素质作
着我们的呼吸质量，因此我们要好好的保护
我们的呼吸器官，具体做法如下：(1)经常
开窗透气；(2)出带门口罩；(3)不吸烟
，远离二手烟；(4)常用盐水淡漱口；(5)积极参加体育运动
；(6)扫地水；前洒(7)预防呼吸道传染病
。树立
业布置完成同步练习题课后作业课
堂小结通过本气体交换的过程，使氧气进入血液，同时排出节课的学习，我们知道了呼吸的过程是二氧化碳，肺是身体交换的“中转站”容，巩固
学习知识。板书2.2 呼吸与健康生活板书设计
；人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多的氧气
；经常参加体育锻炼，可以增加呼吸功能，保持身体健康。思考小结内
教学过程生命就会