8.制作我们的小乐器【教材简析】《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课，该内容适合运用工程设计思维进行教学。教材分两部分内容：设计自己的小乐器；设计和制作自己的小乐器。这两部分内容如果都要展开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用STEM的理念与工程设计的思想，通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，最终希望孩子初步经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器的过程，建构起改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时发展学生的实践能力，将科学和技术密切结合起来。【学情分析】对于四年级孩子来说，课内完成“制作我们的小乐器”的任务，实践部分应该是足够的。安排学生们在课内充分思考、充分讨论，要求必须有一个具体可实施的做小乐器的计划，鼓励他们及时完成简易“设计图纸”，能完成制作和调试，最终把小乐器改进，让它演奏出动听的乐曲。【教学目标】科学概念目标改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。科学探究目标1.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器科学态度目标养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。科学、技术、社会与环境目标感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。【教学重难点】能够根据自己的设计选择不同的材料及工具。根据自己的需求设计小乐器并画出草图。【教学准备】弹拨类制作：组装纸板、皮筋、琴码打击类制作：烧杯（500ml）、水、勺子吹奏类制作：试管、水小乐器设计单等


入课题。1.图
片出示几种常见的小乐器。你认识
它们吗？这些都是什么小乐器？它们是怎样发出高低不同的声音的？（启发学生思考：我想做
什么原理发声的小乐器、选择什么材料实现。）2.听一
段《欢乐颂》乐曲，今天我们就一起制作我们的小乐器来演奏这首曲子。（出示课题
）二
、明确任务，探讨评价标准1．问题
：想要完成这个任务，小乐器必须满足哪些标准？能发出声音
→能发出高低不同的声音→能发出有规律的声音（在基本准确的音阶上）可
先出示大三作类小乐器制的所需材料问题
：怎样让橡烧杯/皮筋/试管发出声音？——皮筋振烧杯与水动/共同振动/空气柱振动 怎样
发出高低不同的声音？——改变皮筋松紧改变烧杯中的水/改变量/空气柱长度 怎样确认
发声是否在准确的音阶上？——借助调音器（电子屏）
梳理标准：
1.设计图与小乐器成品相一致
2.能发出接近音阶的音高声音
3.便于使用，能演奏《欢乐颂》
4.制作精美，成本节约
5.分工合作，卫生整（出示材料，洁1）6根皮筋、组装纸板、琴码
均为免费，若要增加材料需要购买2（。）烧杯（500ml）、勺子（
金）属勺）、水（200ml1均为免费，若要增加材料需要购买
。（3）试管、水（100ml）
均为免费，若要增加材料需要购买。2．明确
任务分配(3分钟)（1）小组讨论
确定三大类小乐器的设计制作小组：你想做弹拨类、打击类、吹奏类这三类中的
哪类乐器？小组确定选择材料：用你选择的材料和工具，画一画设计图。你打算怎样
等的音节1、2、3、4、5让它演奏出？画出示意图。（2）分
享两个小组的设计。问题
：你更喜欢哪个小组的设计？为什么？有哪些优点？（找到不足，针对问题，自己思考、与
人讨论，尝试解决问题。大胆设计乐器草图，让教学的难点在小组的交流合作、探讨和
老师的适机点拨中得到解决））
【教学过程】一、聚焦：启发谈话,直接导


些问题设计为学生自己动手制作小乐器提供了一个坡度，减低了难度，同时也培养了
学生口头表达能力，激发了学生动手操作的积极性。）（
二制作与调试小乐器）1.学生制作我的小乐器。(1)各
组根据设计图，小组内几个同学分工制作，初步制作小乐器。同时小组内进行交流，边制作边调试。(2)制作成的小乐器，能
否用它试着演奏《欢乐颂》，看看它能否发出有规律的，高低不同的声音。(3)调整和
校对小乐器的音准，让它成为一个名副其实的小乐器。小组内分工合作。制作小乐器时不能
大声喧哗，不能影响到他人。制作时要注意安全，注意
小乐器美观度。（学生开
始制作，学生进行制作时会遇到各种各样的问题，老师可以进行教学辅导,同时
老师更应该及时的发现学生在制作过程中所展现的闪光点并及时给予评价鼓励，对其
他的同学起榜样示范作用。）做完后组内自我交流。2.交流分
享:问题：在制作过程中，我们遇到了什么问题？我们是如何解决的？完善我们的小乐器。三
、展示：自制小乐器展示会。根据
评价标准，完成小组自评。请得
分较高的小组展示他们的成果，并演奏《欢乐颂》。四、拓
展：小结延伸1.同学们，我们
还可以怎样改进我们的小乐器？2.看
一看：这些都是其他同学制作的小乐器。利用家中可以得到的材料，做一做其他类型
的小乐器吧！课外和爸爸妈妈一起制作其他类型的小乐器。【板
书计】8.设制作小乐器黑
板上贴上学生制作小乐器的设计图【作
业设计】课
外和爸爸妈妈一起制作其他类型的小乐器。
（这


名称】制作我的小乐器【活动器材】选择
相应材料，在（ ）内打“ √ ”。（ ）纸板、琴码、
橡 ★（ ）烧杯、勺子、水皮筋★（ ）试管、水★【过程
记录】1.探讨成
功制作完成小乐器的标准。【评价标准】见反面2.利用
所给材料，设计你 的小乐器，画出设计简图。 组
号： 提示：图
文结合 有标
注更清晰
《制作我的小乐器》学习单 【项目


骤】1.利用调音器调试
所选材料，找到对应音高时材料的量，使它的发声更规律。音高（
唱名1（）dou）2（ruai）3（mi）4（fa）5（sao）音
名CDEFG橡
皮筋长度（厘米）（琴码
之间）烧杯内水
量（ml）试管内水的高度（
厘米）确定
几组长度/水量/高度后可利用图表推测下一个的数据哦。2.根据我们的设计图小组合作完成乐器的制作，并不
断完善。3.尝试吹奏《
欢乐颂》。【
解释交流】1.在制作的过程中我们
遇到了哪些问题？我们是如何来解决的？2.我们
还可以怎样改进我们的小乐器？【小组自
评】利用
评价表进行打星评价设计制作小乐器的标准：1.设计图与小乐器成品
相一 致 2.能发出接
近音阶 高低的声音 3.便
于使用，能演奏《欢乐颂 》 4.成
本节 约 5.制作过程中，小组成
员 有分工有合作 1.根据成果与图纸
相对照，完全一星致得5。2.完成一个音
阶可以拿到一颗星个可以，完成5拿到五星，类推。
【制作步


于演奏，方便操作得5颗星。4.在
给定材料外，每份橡皮筋或水会增加一块钱成本。不增加成本的小组得五星，每增加1元，
减1星。类推。5.分工
明确，注个人卫生和实验卫生星得5。【成果展示】1、优秀
小组成果展示2、思考，生活中我们
还可以利用今天这样的方法自制其它类型小乐器吗？
3.便