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作者很懒没有写任何内容
不同的角度出
发，交流汇报
、了解我们周围的空气通过对生活中有关空气的事物和大自然中空气的用途，初步认识到空气的重要性，借助图片、师生交流、梳理班级记录表等方式，明确人类、动植物是离不开氧气和二氧化碳的，空气对他们
主要有氮气，.78占1%；氧气占从
教科版三年级上册2.8空气和我们的生活课题 空气和我们的生活单元空气学科科学年级三年级科学概念目标1、地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。2、空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。目标解读通过对生活中有关空气的事物和大自然中空气的用途，初步认识到空气的重要性，借助图片、师生交流、梳理班级记录表等方式，明确人类、动植物是离不开氧气和二氧化碳的，空气对他们的生存起着至关重要的作用。3、空气可以帮助燃烧。4、风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。科学探究目标1、尝试以图表的形式组织信息。2、在教师和教材的指导下，能够对信息进行整理和分类。3、在教师的指导下，能回顾和反思整个单元内容探究的过程和方法。目标解读本课是第二单元最后一课，是一节总结课，可以尝试通过多种学习方法梳理整个单元内容，利用多种方式总结出有关空气的特征和作用的知识。这样的总结旨在让学生学会自己总结知识，积累学习成果，为以后的综合性学习打好基础。科学态度目标1、认同以图表形式组织和交流、整理信息的重要性。2、具有分析、反思探究过程的意识。科学、技术、社会与环境目标了解人类生活和生产可能造成大气的破坏，具有参与环境保护的意识，愿意采取行动保护大气环境，节约资源。重点空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。难点在教师的指导下，能回顾和反思整个单元内容探究的过程和方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《枫林谷 天然氧吧》欣赏视频感受大自然、感受清新的空气给我们带来的心旷神怡、神清气爽。新知探究一、调查我们周围的空气1、大气层 我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气屋。大气层又称大气圈，是因重力关系而绕着地球的一层混合气体，是地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地，大气圈没有确切的上界，在离地表2000—16000千米高空仍有稀薄的气体和基本粒子。 大气层的成分
气；还0.93占%有少量的二氧化碳、稀有气体和
水蒸气。大气层的空气密度随高度而减小
，越高空气越2稀薄。、地下的空气 在地下，
土壤和某些岩石中会有少量空气。它们以自
由形态存在于土壤孔隙中，以溶解形态存在于土壤水
中，以吸附形态存在于土粒中。土壤空气基本上是
由大气而来，但也有少部分产生于土壤中生物化学 3、
水中的空气 空气可以
溶解在水中，空气中含有氮气和氧气，所
以水中也存在溶解的氮气和氧气。水中空气有两个来源
：一是地表水和空气接触，一部分空气溶解 到
水中。另一个是水生生物的光合作用，它能将二氧化碳
转变为有机质而放出氧气。过程。二、动物、植物和我们
都离不开空气1、动物与空气动物的
呼吸离不开空气。陆地上的动物呼吸大气层中的空气，
水中动物呼吸溶解在水中的空气，土壤
中的动物呼吸土壤孔隙、植物与空气2中的空气。 人和动物
都必须呼吸，否则就会死亡，植物也不例
外。植物有一个特殊的本领，它们能够在阳光下进行
光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气。这样空气中的二氧化碳
就不会越来越多。 植物
每天也要吸收氧气，放出二氧化碳。不同的是，
白天植物进行光合作用，需要吸收大量的二氧化碳，
排放出大量的氧气。这时候，虽然它们也放出二氧化碳，
但是排放的氧气是放出的二氧化碳的
几十倍。可是到了晚上，植物继续呼吸，在吸收
氧气的同时的3、我们与空气，会放出二氧化碳。生存起着至关重要的作用。
教学过程20.9%；氩
人类的生命离不开空气。我们每时每刻都要呼吸
空气，空气中的氧气能维持我们的正常呼吸
，没有氧气，人类无 法生存。（2）
人类活动更离不开空气，比如家里做饭需要用天然气燃烧，这
里利用了空气中的氧气。人们还
可以借助空气流动产生的风来发电等。总之，空气与我们的生活
联系非常紧密。空气
小结方式一：用表格对比空气、水和石头的特征方式二
：用气泡图表示空气的特征和作用。方式三
：用短文来介绍、1、尝试以图表的形式组织信息。2空气。在教师和教材的指导下，能够对信息进行整理和分类。3、在教师的指导下，能回顾和反思整个单元内容探究的过程和方法。本课是第二单元最后一课，是一节总结课，可以尝试通过多种学习方法梳理整个单元内容，利用多种方式总结出有关空气的特征和作用的知识。这样的总结旨在让学生学会自己总结知识，积累学习成果，为以后的综合性学习打好基础。新知探究怎
渡：室内的空气质量直接影响我们身体健康高空气
样提高空气
，好的空气能够使我们心情舒畅；不好的空气质质量的一
质量过些我进一步了解空气对方法。们的生存起着至关重要的作用。
量不仅影响我们的情绪，同时还大大影响们的生命着我将所学应用于
生活中。
健康，因此我们有必要掌握一些提高室掌握提
教学过程 （1）
质量的方法。1、开
窗通风2、
养植物或放置活性炭3、不要在
室内抽烟4、
少养宠物5、保
持室内清洁拓展延伸播放视频《地球的空气会流入
太空吗？具有参与环境保护的意识，愿意》采取行动保护大气环境，节约资源。课
堂练习应幻灯呈现用所用学利所学知识解决问
题课
堂小结通过本课的学习你有哪些收获？回顾本课所学建立知识体系板书回顾本课
所学建立知识体系
教学过程内空气
发，交流汇报
、了解我们周围的空气通过对生活中有关空气的事物和大自然中空气的用途，初步认识到空气的重要性，借助图片、师生交流、梳理班级记录表等方式，明确人类、动植物是离不开氧气和二氧化碳的，空气对他们
主要有氮气，.78占1%；氧气占从
教科版三年级上册2.8空气和我们的生活课题 空气和我们的生活单元空气学科科学年级三年级科学概念目标1、地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。2、空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。目标解读通过对生活中有关空气的事物和大自然中空气的用途，初步认识到空气的重要性，借助图片、师生交流、梳理班级记录表等方式，明确人类、动植物是离不开氧气和二氧化碳的，空气对他们的生存起着至关重要的作用。3、空气可以帮助燃烧。4、风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。科学探究目标1、尝试以图表的形式组织信息。2、在教师和教材的指导下，能够对信息进行整理和分类。3、在教师的指导下，能回顾和反思整个单元内容探究的过程和方法。目标解读本课是第二单元最后一课，是一节总结课，可以尝试通过多种学习方法梳理整个单元内容，利用多种方式总结出有关空气的特征和作用的知识。这样的总结旨在让学生学会自己总结知识，积累学习成果，为以后的综合性学习打好基础。科学态度目标1、认同以图表形式组织和交流、整理信息的重要性。2、具有分析、反思探究过程的意识。科学、技术、社会与环境目标了解人类生活和生产可能造成大气的破坏，具有参与环境保护的意识，愿意采取行动保护大气环境，节约资源。重点空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。难点在教师的指导下，能回顾和反思整个单元内容探究的过程和方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《枫林谷 天然氧吧》欣赏视频感受大自然、感受清新的空气给我们带来的心旷神怡、神清气爽。新知探究一、调查我们周围的空气1、大气层 我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气屋。大气层又称大气圈，是因重力关系而绕着地球的一层混合气体，是地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地，大气圈没有确切的上界，在离地表2000—16000千米高空仍有稀薄的气体和基本粒子。 大气层的成分
气；还0.93占%有少量的二氧化碳、稀有气体和
水蒸气。大气层的空气密度随高度而减小
，越高空气越2稀薄。、地下的空气 在地下，
土壤和某些岩石中会有少量空气。它们以自
由形态存在于土壤孔隙中，以溶解形态存在于土壤水
中，以吸附形态存在于土粒中。土壤空气基本上是
由大气而来，但也有少部分产生于土壤中生物化学 3、
水中的空气 空气可以
溶解在水中，空气中含有氮气和氧气，所
以水中也存在溶解的氮气和氧气。水中空气有两个来源
：一是地表水和空气接触，一部分空气溶解 到
水中。另一个是水生生物的光合作用，它能将二氧化碳
转变为有机质而放出氧气。过程。二、动物、植物和我们
都离不开空气1、动物与空气动物的
呼吸离不开空气。陆地上的动物呼吸大气层中的空气，
水中动物呼吸溶解在水中的空气，土壤
中的动物呼吸土壤孔隙、植物与空气2中的空气。 人和动物
都必须呼吸，否则就会死亡，植物也不例
外。植物有一个特殊的本领，它们能够在阳光下进行
光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气。这样空气中的二氧化碳
就不会越来越多。 植物
每天也要吸收氧气，放出二氧化碳。不同的是，
白天植物进行光合作用，需要吸收大量的二氧化碳，
排放出大量的氧气。这时候，虽然它们也放出二氧化碳，
但是排放的氧气是放出的二氧化碳的
几十倍。可是到了晚上，植物继续呼吸，在吸收
氧气的同时的3、我们与空气，会放出二氧化碳。生存起着至关重要的作用。
教学过程20.9%；氩
人类的生命离不开空气。我们每时每刻都要呼吸
空气，空气中的氧气能维持我们的正常呼吸
，没有氧气，人类无 法生存。（2）
人类活动更离不开空气，比如家里做饭需要用天然气燃烧，这
里利用了空气中的氧气。人们还
可以借助空气流动产生的风来发电等。总之，空气与我们的生活
联系非常紧密。空气
小结方式一：用表格对比空气、水和石头的特征方式二
：用气泡图表示空气的特征和作用。方式三
：用短文来介绍、1、尝试以图表的形式组织信息。2空气。在教师和教材的指导下，能够对信息进行整理和分类。3、在教师的指导下，能回顾和反思整个单元内容探究的过程和方法。本课是第二单元最后一课，是一节总结课，可以尝试通过多种学习方法梳理整个单元内容，利用多种方式总结出有关空气的特征和作用的知识。这样的总结旨在让学生学会自己总结知识，积累学习成果，为以后的综合性学习打好基础。新知探究怎
渡：室内的空气质量直接影响我们身体健康高空气
样提高空气
，好的空气能够使我们心情舒畅；不好的空气质质量的一
质量过些我进一步了解空气对方法。们的生存起着至关重要的作用。
量不仅影响我们的情绪，同时还大大影响们的生命着我将所学应用于
生活中。
健康，因此我们有必要掌握一些提高室掌握提
教学过程 （1）
质量的方法。1、开
窗通风2、
养植物或放置活性炭3、不要在
室内抽烟4、
少养宠物5、保
持室内清洁拓展延伸播放视频《地球的空气会流入
太空吗？具有参与环境保护的意识，愿意》采取行动保护大气环境，节约资源。课
堂练习应幻灯呈现用所用学利所学知识解决问
题课
堂小结通过本课的学习你有哪些收获？回顾本课所学建立知识体系板书回顾本课
所学建立知识体系
教学过程内空气
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