第一单元 走进科学 1 校园寻 宝” 校园寻“宝 教学目的： （一）科学探究目标： 模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。 （二）情感态度与价值观目标： 让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。 （三）科学知识目标： 通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解。 教学重点： 引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动 教学难点： 让学生体验探究过程的快乐 教学准备： 纸和笔、一个小盒子 教学时间： 一课时 教学过程： 教学导入 一、学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。 二、介绍科学家达尔文。 教学新课 一、教师引导学生阅读 1、4 页的内容。 二、达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？ 认真观察—了解记录—采集标本 —整理资料—分析研究 三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。 1、介绍游戏要求。 （活动范围及安全事项） 2、查看寻宝清单。 3、开始校园寻宝， 用纸和笔记下寻宝时的发现。 4、“百宝箱”收集宝贝。 四、流寻“宝”发现。 l 拓展延伸 一、教师检查“百宝箱”。 二、总结全课。 布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。 板书设计： 校园寻“宝” 1、了解科学家：达尔文 2、寻“宝”游戏 教学后记：2 观察 宝贝” 观察“宝贝 宝贝 教学目的： （一）科学探究目标： 学习并模仿达尔文进行细致观察，能用语言或简单的文字、图画记录被 观察物的特征，同时提出问题并试着作出初步的假设。 （二）情感态度与价值观目标： 在观察与思考活动中体验科学探究的乐趣，激发学生对科学课的浓厚兴 趣。 （三）科学知识目标： 观察、认识一些自然物的性质。 教学重点： 学习模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征
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猜想、解释） 2、观察的基本方法：看、
摸、闻、听、 尝三、观察宝贝 1、
果每组选如一样你们最兴感趣的宝贝观察，你们哪选一样？打算什 用么方法去观察这个宝贝？（小
组讨论） 2、
汇报交流，教师指导完善，明确小组成员的分工与合作。 3、学生观察宝贝，教师
巡视指导。 4、讨论
交小流。 (1)组成员整理好桌上，“宝贝的”填写记录单。 (2)分组说说你们及贝的特点的宝
运法的观察方用。 (3)对于解们的宝贝，有些你么问题，有什么什释4？ (吗)小结：哪
个宝贝最 l 拓展延伸有价值？ 一、活动：认领宝贝 1、观察一
颗宝贝石头 2、
上交石头 3、认领宝贝 4、小结 二、全课总结 板书设计： 观察“宝贝” 观察的基本方法：看、
摸、闻、听、尝 顺口溜：眼耳鼻舌手 人人身上
有 帮我认东西 是我 教学后记：3 整理 百宝箱好朋友 整理“百宝箱 百宝箱 教学目的： （一）科学探究目标： 1、能
据根事物的共对特征，同它们进行简单分类或序排并能，述叙分自己 类的理由，得给事物分懂
类要有一定 2、能简单处理收集到的研究材料。的标准。 （二）情感态度与价值观目标： 1、能
独立观察和思考,能乐于和其他同学合作。 2、
善待被寻来的小动物,培养学生珍爱生命的观念。 （三）科学知识目标： 了解什么是分
类，分类有什么好处，了解分类要有一定的标准。
教学难点： 能抓住被观察物体的外部特征 教学准备： 放大镜、前一课找到的“宝贝”、记录单 教学时间： 一课时 教学过程： l 教学导入 一、展示找到的宝贝 二、你们为什么觉得它是宝贝呢？它有什么特别吗？你是怎样发现它 的特别之处的？你们很不错，发现了那么多。 l 教学新课 一、只有细心观察的人才会有收获， 我们这节课就带大家学习达尔文 观察宝贝。板书：观察宝贝 二、学习讨论达尔文的观察方法 1、观察的基本过程：观察、记录、提出问题（初步
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各种特征中找共共特征”， 同以同特征为基础行进 简单分
类。 教学难点： 能
根据事物的共同特征对它们进行简单的分类或排序 教学准备： 纸盒或
瓶子作标本容器、标签纸、胶水一课时 教学时间： 、真标本 教学过程： l 教学导入 学生
拿百宝箱“出”， 引导学生模仿达尔文的做百宝箱 整理自己的“法，”。 l 教学新课 一、给“宝贝”分
类 1、学生检查“百宝箱”，
想出自己的分类方法。 2、小
组交流分类方法，全班汇报讨论。 3、说说自己分
类的理由，说出分类的标准。 4、教师小结活动情
况，强调分类要有一定的标准。 二、
制作标本 1、科学家为了
长期研究“宝贝”把它们制成标本，我们也来试试。 2、
老师出示石头标本或树叶标本，激起学生的制作热情。 3、介绍标本的
制作方法。 4、分小
组制 l作标本，教师指导。拓展延伸 一、标本展
览，成果交 二、流。“走进科学”单元
评百宝箱 板书设计： 整理“价” 一、给“宝贝”分
类 二、
制教学后记： 作标本第二单元 身边
的动植物 1 身边的植 教学目的：物 （一）科学探究目标： 1、在观察活动中，能
调够动种各感官识别植见常物，描述常植见会的特 征，物依据不同标准对不同
植物进行简单的分类和比较。 2、能
做一份植（二）情感态度与价值观目标： 物的观察记录。 1、在
具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植生，激发学物参学科 学与习的兴趣和热
情。 2、
想了解与植物有关 的事情。（三）科学知识目标： 1、能说出
周围常见植物的名字。 2、知
道植物的特征，包括颜色、气味、外形等内容。 教学重点： 识别
常见植物，描述常见植物的特征 教学难点： 会
依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较 教学准备： 观察记录
表、放大镜、植物卡片、各种奇异植 物的资料教学时间： 二课时
教学重点： 指导学生学习“在事物的
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道地球上有多少种植物？那你知道咱们校园里 有多少种植物吗？ l 教学新课 一、认识
周围的植物 1、谁能说说我们
周围有哪些植物？向同学们介绍它的名字及其特征。 2、看教材活动图
例了，让学生解可以通过手摸、鼻闻、眼看来识掌植 物特征，认握植物。、提出课外观察的 3
任务及注意事项，并填写好观察记录表。 4、分小
组进行课外观察活动，教师巡视。 5、学生
汇报，检查观察记录表的记载情况 5。、教师小结。 l 拓展延伸 继续了解认识本地的一些
植l 第二课时 物。 教学导入 1、介绍我
国明代医学家和药学家李时珍。 2、
李时珍认识了上千种植物，在《本草纲目》里还给植物进行了分类 l。教学新课 一、给
身边的植物分类 1、
请同学们按照下同的标准，试着给不面这些植物分类，将同一类植 物做上相记的同号、与同学们 2。
交流自己的分类标准。 3、
把自己上节课观察到的植物按照自己的分类标准进行分类。 4、学生
汇报，教师记录。 5、教师小结。 二、有趣的
植物 1、学生了解书中介绍的四
种有趣的植物。 2、学生展示
搜集的有趣植物的资料并相互交流。 3、教师
补充 l、小结。拓展延伸 课后继续搜集了解植物的有关 资料。板书设计： 身边
的植物 一、认识
周围的植物 二、
明代医学家和药学家李时珍 三、有趣的
植 物教学后记：2 常见
的动物 教学目的： （一）科学探究目标： 1、在观察活动中能
运用各种感官识别常见动物，观察描述见常会物的特 征，动依据特定标准对不同动物进行简单的
比较和分类 2。、能观察记录。 3、能
够完成简单的实验条件下的定性观察。 4、知
道进行科学研究，先要选择并确定研究的题目。 （二）情感态度与价值观目标：
教学过程： 第一课时 l 教学导入 提问：同学们，你们知
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具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植生，激发学物参学科 学与习的兴趣和热
情。 2、
促进细致、严谨的科学态度的形成（三）科学知识目标： 。 1、能说出
更多常见的动物名称动在对，植物进行分类过程中体会动物 的分类的标准；初步
意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。 2、在对动物进行特征
描述的过程中增加对动物的了解。 教学重点： 识别
常见动物，观察描述常见动物的特征 教学难点： 会
依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类；知道进行科学研 究，先要选择
并确定研究的题目 教学准备： 观察记录
表、放大镜、动物卡片、相关教学过程： 教学时间： 二课时 动物的资料 第一课时 l 教学导入 1、自然
界中动物的种类很多，大约万种 1有0 5。2、我们认识
哪 物呢？ 些动l 教学新课 一、认识
常见的动物 1、分小
组交流自己知道的动物名字及其特征。 2、学生
汇报。 3、
把你知道的常见动物填写在书上记录表中合适的位置。 4、分小
组讨论交流自己的填写理由（自己的分类 标准）。 5、教师小结。 二、
猜动物 1、
想一想，怎样才能让别人很快就能猜到结果？ 2、用语言
描述一种动物的特征，让其他同学猜一猜3 ，这是什么动物？、合作游戏。教师准备动物
卡片。出示后请两个同学为一组个个说特一 征一猜动物名称合作游戏，在
定规时间内哪一组猜车动物多。 l 拓的延伸 指南展信箱公告：征集有关的动物
谜 第二课时 语。l 教学导入 猜谜
语活动。 l 教学新课 研�