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作者很懒没有写任何内容
8．石头上的植物【教学目标】科学知识：1．了解青苔的生活习性和形态结构。2．知道卷柏的生理特征——耐寒能力超强。科学探究：1．通过实验观察，发现青苔根、茎、叶的特点，培养学生的观察能力和实验能力。2．比较卷柏在干燥缺水和水分充足时的不同形态，发现卷柏耐旱的秘密。科学态度：了解石头上的植物的主要特征及对自然界的意义。科学、技术、社会与环境：通过了解石头上的植物的形态结构和生活习性的特点，使学生树立植物体与生活环境相适应的观点。【教学重点】石头上的植物与生活环境相适应的形态结构等特点。【教学难点】石头上的植物与生活环境相互的适应性。【教学准备】教师材料：课件，视频，卷柏，青苔，镊子，手持显微镜。学生材料：实验记录表，水槽，水。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．师：大多数植物都生长在土壤中，可有些植物却生长在石头上，你见过它们吗？（ppt出示南庭芥、青苔、虹如玉图片）2．师：按照表面、边缘、石缝来介绍它们的生活环境。［设计意图：让学生知道石头上也会长植物，激发兴趣，引发思考，并聚焦研究对象。］二、出示青苔进行观察1．课件出示“苔痕上阶绿，草色入帘青”，诗句描述的是什么植物？
几株个体；用镊子夹取苔藓个体放在放大镜下观察，如：植
株的形态和颜色、茎的长度、茎的质地、叶的厚薄和大小等；拨开土粒，寻找青苔的根，观察它的形态
；一面观察一面画出观察到的青苔的样子。8．观察结
束，学生汇报。 生1：它的茎比较
柔弱。 生2：它的叶
又小又薄。 生3：它的根比较
短、细、有绒毛。9．青苔的根与
正常植物的根相比，有什么不同？10．师：青苔的根
又细又短，它能满足植物吸水的需ppt要吗？（介绍“假根”） 11．师：通过对青苔根、茎、叶的观察，你知道
他们对青苔的生存有什么作 用吗？生1：青苔的根
又细又短，有绒毛，所以能把青苔固定在石头上。 生2：它的根
虽然不能吸收水分，但青苔表面可以直接快速吸收水分。12．老师
小ppt出示青苔知识结（简介，了解它们是怎根［设计意图：通过实验观察，发现青苔样适应环境的）、茎、叶的特点，知道青苔与生活环境相互的适应性。］三
、研究卷柏1．师：石头上的植物有多
种多样适应环境的本领，有些植物的耐旱本领非常强。今天老师带来了
另一种出示水分充足——卷柏。（长在石头上的植物ppt状态下的卷柏图片和干旱枯萎的卷柏图片）介绍卷柏。
2．师：课前让同学们都各处寻找了青苔，能说说你是在哪发现它们的吗？生1：盆景的石头上。生2：潮湿墙根的石头上。3．师：它们生长在什么样的环境中？ 生：阴暗潮湿的石头边缘。4．师：石头上没有水分和养料，为什么青苔可以长在石头上，它有哪些特殊本领呢？ 生1：它长在阴暗潮湿的地方。 生2：它长在水边的石头上。 生3：可能它的茎和叶也能帮助吸收水分。5．师：同学们的猜测都很有道理。那么青苔有没有像大多数植物一样的根茎叶呢？我们一起观察一下吧。6．老师分发青苔、手持放大镜、镊子、牙签。（ppt出示观察注意事项，指导学生观察。）7．介绍观察方法：用牙签轻轻地从苔藓丛中分离出
供应充足时，植株的叶片基本是展开的，这时候看着是翠绿的，很美。但是在它缺水的时
候，叶片基本会弯曲起来，也就是卷起来了，所和以枯萎的野像，草是很其实这时
候它依然是存活的，只需要给它一些水分，它就能够正常生长了。3．师：卷柏多生活在
向阳的山坡岩石上，或干旱的岩年缝中。石1959 ，日本一位生物学家采集
卷柏并做成标本，11年后，他把本本放入标中，标水竟然活了，因此卷柏又称被为死还魂九
草。4．师：
想一想干生1：，卷柏为什么能生长在石头上，它有哪些特殊的本领？旱缺水时，它的叶卷
缩起来变得，干焦进入假死状，态当得到水分，温度适宜时，它
就大量吸水，枝叶舒展，又苏醒过来。生2：干旱石
崖难以保持水分，它要经过多次枯死和还魂才能长大，所以叫九死还魂草。5．
想一想卷柏的耐旱本领和仙人掌的抗旱本领有什么不同？6．
论讨并得出结论过：卷是通柏休眠的方式，对应旱干当缺水时，所有的代谢几乎停滞，等
到环境适宜再重新生长。仙人掌是通过自身储存大量水分，叶子变成针状蒸减少发来应对干旱，在干旱环境中，并没有
停滞代谢。（ppt出示）7．师：卷柏的耐旱本领对它的生
存领生：卷柏的耐旱本有什么重要意义？使它能在干旱缺水的石
崖上生存，种这的适应环境改变增加了生存机
会。［设计意图：通过观察，让学生
直观感与，卷柏的特点，知道卷柏知生活环境相互的适应性。］四
、总结拓展1．师：学了
这节课你们有什么收获？生1：青苔的根
又细又短，有绒毛，所以能把青苔固定在石头上。它的根虽然不能吸收水分，
但青苔表面可以直接快速吸收水分。所以青苔适宜生长在潮湿的地方。 生2：我知道卷柏
又叫九死还魂草，它的耐旱本领极生3强。：我知道了植物
之所以具境不同的形态结构和生活有性，是为了适应环习，增加生存机
会。生4：不同的环境有不同的植物生
存，植物的特点对应所属环境，适者生存。2．将
卷柏继续泡水，再观察。3．查阅资
料，了解更多植物适应环境的例不［设计意图：子。同的环境有不同的植物生
存，物竞天择适，者生存。］
2．卷柏在水分
板书14计】设．石头上的植物一
常见的石头上的植物二
观察青苔1．青苔的茎比较
柔弱2．青苔的叶
又小又薄，能从环境中吸收水分3．青苔的根
又细又短，有绒毛，只有固定土壤的作三用，不能吸收水 观察卷柏1．卷柏
又叫九死还魂草，耐旱能力极强2．适应环境
改变，增加生存机会【课
后反思】这节
课讲解主要围绕着形态特征和生活环境来展开教学，如果环境允许，课前可组织学生
采集青苔，让学生对青苔的生活环境有初步认要识。时，观察求学生拨开土粒，观察青苔的
假根并描述它的形态。观察结束后，凭借已经学过的知识，说出茎、叶、假根的功能。要特别关
注青苔的假根只有固定土壤的作要，不能吸用分。收水仔细观察青苔茎的高度，叶的厚度，理解青苔的叶
兼备从环境中吸收水的功能。“开展
探究性学习，把课堂还给学生”是新课程改革的方向，是新课程的核心理念。在本节
课的设计中要努力向着这个方向靠拢。课堂，上设计为教学的主体学生而教师退居为教学的
辅助角色，教师只是一织者个组、引导者。最后课学生让后查资料搜集更头上在石多长的植物，让学生
带着问题下课，既有利于学生对本节知识的、思考回顾，又有利于下节课的引入。
【
几株个体；用镊子夹取苔藓个体放在放大镜下观察，如：植
株的形态和颜色、茎的长度、茎的质地、叶的厚薄和大小等；拨开土粒，寻找青苔的根，观察它的形态
；一面观察一面画出观察到的青苔的样子。8．观察结
束，学生汇报。 生1：它的茎比较
柔弱。 生2：它的叶
又小又薄。 生3：它的根比较
短、细、有绒毛。9．青苔的根与
正常植物的根相比，有什么不同？10．师：青苔的根
又细又短，它能满足植物吸水的需ppt要吗？（介绍“假根”） 11．师：通过对青苔根、茎、叶的观察，你知道
他们对青苔的生存有什么作 用吗？生1：青苔的根
又细又短，有绒毛，所以能把青苔固定在石头上。 生2：它的根
虽然不能吸收水分，但青苔表面可以直接快速吸收水分。12．老师
小ppt出示青苔知识结（简介，了解它们是怎根［设计意图：通过实验观察，发现青苔样适应环境的）、茎、叶的特点，知道青苔与生活环境相互的适应性。］三
、研究卷柏1．师：石头上的植物有多
种多样适应环境的本领，有些植物的耐旱本领非常强。今天老师带来了
另一种出示水分充足——卷柏。（长在石头上的植物ppt状态下的卷柏图片和干旱枯萎的卷柏图片）介绍卷柏。
2．师：课前让同学们都各处寻找了青苔，能说说你是在哪发现它们的吗？生1：盆景的石头上。生2：潮湿墙根的石头上。3．师：它们生长在什么样的环境中？ 生：阴暗潮湿的石头边缘。4．师：石头上没有水分和养料，为什么青苔可以长在石头上，它有哪些特殊本领呢？ 生1：它长在阴暗潮湿的地方。 生2：它长在水边的石头上。 生3：可能它的茎和叶也能帮助吸收水分。5．师：同学们的猜测都很有道理。那么青苔有没有像大多数植物一样的根茎叶呢？我们一起观察一下吧。6．老师分发青苔、手持放大镜、镊子、牙签。（ppt出示观察注意事项，指导学生观察。）7．介绍观察方法：用牙签轻轻地从苔藓丛中分离出
供应充足时，植株的叶片基本是展开的，这时候看着是翠绿的，很美。但是在它缺水的时
候，叶片基本会弯曲起来，也就是卷起来了，所和以枯萎的野像，草是很其实这时
候它依然是存活的，只需要给它一些水分，它就能够正常生长了。3．师：卷柏多生活在
向阳的山坡岩石上，或干旱的岩年缝中。石1959 ，日本一位生物学家采集
卷柏并做成标本，11年后，他把本本放入标中，标水竟然活了，因此卷柏又称被为死还魂九
草。4．师：
想一想干生1：，卷柏为什么能生长在石头上，它有哪些特殊的本领？旱缺水时，它的叶卷
缩起来变得，干焦进入假死状，态当得到水分，温度适宜时，它
就大量吸水，枝叶舒展，又苏醒过来。生2：干旱石
崖难以保持水分，它要经过多次枯死和还魂才能长大，所以叫九死还魂草。5．
想一想卷柏的耐旱本领和仙人掌的抗旱本领有什么不同？6．
论讨并得出结论过：卷是通柏休眠的方式，对应旱干当缺水时，所有的代谢几乎停滞，等
到环境适宜再重新生长。仙人掌是通过自身储存大量水分，叶子变成针状蒸减少发来应对干旱，在干旱环境中，并没有
停滞代谢。（ppt出示）7．师：卷柏的耐旱本领对它的生
存领生：卷柏的耐旱本有什么重要意义？使它能在干旱缺水的石
崖上生存，种这的适应环境改变增加了生存机
会。［设计意图：通过观察，让学生
直观感与，卷柏的特点，知道卷柏知生活环境相互的适应性。］四
、总结拓展1．师：学了
这节课你们有什么收获？生1：青苔的根
又细又短，有绒毛，所以能把青苔固定在石头上。它的根虽然不能吸收水分，
但青苔表面可以直接快速吸收水分。所以青苔适宜生长在潮湿的地方。 生2：我知道卷柏
又叫九死还魂草，它的耐旱本领极生3强。：我知道了植物
之所以具境不同的形态结构和生活有性，是为了适应环习，增加生存机
会。生4：不同的环境有不同的植物生
存，植物的特点对应所属环境，适者生存。2．将
卷柏继续泡水，再观察。3．查阅资
料，了解更多植物适应环境的例不［设计意图：子。同的环境有不同的植物生
存，物竞天择适，者生存。］
2．卷柏在水分
板书14计】设．石头上的植物一
常见的石头上的植物二
观察青苔1．青苔的茎比较
柔弱2．青苔的叶
又小又薄，能从环境中吸收水分3．青苔的根
又细又短，有绒毛，只有固定土壤的作三用，不能吸收水 观察卷柏1．卷柏
又叫九死还魂草，耐旱能力极强2．适应环境
改变，增加生存机会【课
后反思】这节
课讲解主要围绕着形态特征和生活环境来展开教学，如果环境允许，课前可组织学生
采集青苔，让学生对青苔的生活环境有初步认要识。时，观察求学生拨开土粒，观察青苔的
假根并描述它的形态。观察结束后，凭借已经学过的知识，说出茎、叶、假根的功能。要特别关
注青苔的假根只有固定土壤的作要，不能吸用分。收水仔细观察青苔茎的高度，叶的厚度，理解青苔的叶
兼备从环境中吸收水的功能。“开展
探究性学习，把课堂还给学生”是新课程改革的方向，是新课程的核心理念。在本节
课的设计中要努力向着这个方向靠拢。课堂，上设计为教学的主体学生而教师退居为教学的
辅助角色，教师只是一织者个组、引导者。最后课学生让后查资料搜集更头上在石多长的植物，让学生
带着问题下课，既有利于学生对本节知识的、思考回顾，又有利于下节课的引入。
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