15．塑料【教学目标】科学知识：1．能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。2．知道塑料有很多优点，但也有很多缺点。3. 能举例说明塑料会给环境造成污染。科学探究：1．对于塑料的性质问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。2．能够运用多种感官比较塑料与其他材料在性质上的区别。科学态度：1．在对塑料性质的探究中培养学生的探究兴趣和问题意识。2. 能意识到塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。科学、技术、社会与环境：1．体会回收、利用塑料对保护环境的重要意义。2．能提出我们为减少“白色污染”要做哪些具体事情。【教学重点】1．能够运用多种感官比较塑料与其他材料在性质上的区别。2．能意识到塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。【教学难点】对于塑料的性质问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。【教学准备】教师材料：PPT课件，《塑料的危害》视频。学生材料：塑料线，羊毛线，塑料尺子，木尺子，塑料杯，不锈钢杯子，塑料袋，纸袋，塑料碗，陶瓷碗，表面皿，镊子；【教学时间】1课时【教学过程设计】壱、寻找身边的塑料制品（创设情境，引入新课）1．师：这里有一辆乐高玩具小车，你们说它是用什么材料制造的？生：塑料2．师：对，塑料是一种常见的材料，塑料制品随处可见。请你用敏锐的眼睛仔细观察，教室里面有哪些东西是塑料做的？苏教版小学科学三年级下册 第四单元 塑料 - 1


节课让我们一起走进塑料的世界探究塑料的
特性。（教师板书课题）[设计意
图] 让料生观察学边的塑身物品，引导生学认识到料塑应的用于生活方方面面，了
解塑料的用途广泛。贴近学生生活，激学学发的生习兴，趣本符合节学的课习主题。二
、探究塑料的优点1．师：在
本单元前面的课程中，已经学过了纸、金属、木头等材料的特性。塑料制品与其他材料制品相对比，有哪些优缺点呢？
天今我们照按小组内的分组从料，材透明度、质量、价格
、耐腐蚀、环保等角度分析塑料制品的特性，把结果填写到实验报告单上。将
学生提前分成四组，每个小组分别领取一组实验材料。第一
组：塑料尺子，木尺子； 第二组：塑料杯，不锈钢杯子；第三
组：塑料袋，纸袋； 第四组：塑料碗，陶瓷碗；2．师：请
各小组代表来汇报你们对比的结果？生1：塑料尺子
透明、质量轻、价格便宜。生2：塑料杯子质
精品教育资料文库。生3：塑料袋
量轻，价格便宜，透ww明。w.163wenku.com；
透明、价格便宜、防水，结实。生4：塑料碗
强度高、耐腐蚀、不容易摔坏。（在学生回
答的过程中要追问，你为什么觉得它弹性好？为什么觉得它结实耐用？及时评价学生表
现，你真会观察，用自己的生活经验进行判断，该环节中教师引导学生多角度的进行比较，
得出塑料的优点。）3．师：塑料的优点真多啊
！最后，请一位同学总结一下塑料的优点有哪些？生：质
量轻、弹性好、不易碎、不怕水，色彩艳丽和价格便宜…….（教师板书塑料优点）过
渡：除了上述优点之外料，塑还具有良好的绝缘、不性导热、不易锈蚀等，优点使得它可以
替代其他材料，各种各样的塑料制品在我们生活中广泛使用。现在，已经研制出了抗菌塑料、
纳米塑料、生物塑料、防弹塑料等等，塑料有着广阔的发展前景。 [设计意
图] 通过学生实触接际塑料与木头、金属、纸等出料，运用感官比较找材塑料的一些性质，可以
深加了学对塑料性质生的解。其次，培养学生使用对比的方法研究物质的性质，学会
使用统计表对比的方法对材料的性质进行记录。三、比较塑料制品和羊毛制品1．师：
老师又给大家带来了两根绳子，你们来猜猜，它们分别是用什么材料做的？苏教版小学科学三年级下册 第四单元 塑料 - 2
3．生：桌子，凳子，摄像头，铅笔盒，尺子，自动铅笔……4．师：通过大家的汇报。对于塑料，你有什么感受？生：塑料的用途真广泛啊，生活中处处都可以看见塑料制品。5．师：是啊，自从塑料被人类发明后，塑料便与我们的生活相伴相随、密不可分了。那么，它为什么如此受欢迎呢？它究竟有哪些优点、缺点呢？这


根绳子是塑料的，一根是羊毛的2．师：这
两根绳子在外观上非常的相似，你们是用什么方法能辨别塑料绳子和羊毛绳子呢？学生观察
思考，组内相互交流自己的想法。生：羊毛
绳子的表面有细毛（教师纠正为羊毛纤维），而塑料绳没有；羊毛绳子很软，而塑料
绳子有点硬；拉一拉，塑料绳容易拉变形，而羊毛绳子不易变形。3．师：你们观察的真仔细，
除感通过我们的了官观察绳子之外我们，还可以工借助具来进行研
究，例如可以用烧一烧的办法。老师已经给大家提前准好了表面皿、镊子和手套。由于实验过程比较危
险，请大家看老师的演示操作，按照老要师的求进行规范操作。（强调操作中用镊子
拿绳子，将燃烧的绳子放在表面皿上，待灰烬完全冷却后，带上手套捻一捻灰烬。）生：观看教师
操作过程。4．师：在
演示操作中，引导学生用手轻轻煽动闻一闻气味。引导学生等待灰烬冷却后，带上手套捻灰烬
，观察灰烬的不同。生：观看后自己动
手实验，并将方法和观察到的结果填写在实验报告单上。5．师：我们请
各小组代表来分享一下，他们观察到的实验结果。生：塑料
绳子靠近火焰时往上缩卷，而羊毛绳子在燃烧的时候有烧焦羽毛味道。6．师：有
没有同学仔细观察燃烧后的灰烬，看看是否有不同之处？（引导学生观察）生：塑料
燃烧后的产物结成了黑色的小球，而羊毛燃烧后的产物是散开的灰烬。7．师：如
果用塑料绳子和羊毛绳子分别做一件衣服，你怎么辨别呢？说说你的理由。生：看
衣服的表面，比较光滑的是塑料做的，表面粗糙以用是羊毛做的。也可的烧一烧的方法
，如果有烧焦羽毛的味道的是羊毛做的，灰烬是黑色块状固体的是塑料做的。8．师：你
喜欢塑料绳子做的衣服还是羊毛绳子做的衣服？生：羊毛做的，
因为羊毛很柔软，透气。塑料做的衣服会有点硬，不透气。过
渡：所能以塑料并不代所替有的材料，有优点的同时也会有缺点，塑料最缺点大的就是不易
分解，它埋在土里几百年也不会发生变化，所以塑料对环境造成了很大的危害。 [设计意
图] 本环节，，学生中过观察通使用物理方法发现塑料与羊毛的不同。另外，还通过观的塑料和羊毛察
燃烧过程，闻一闻气味、捻一捻灰烬的方法从，化学变化层对上面比塑料和羊毛的不
同，拓展了学生鉴别不同材的料方法，也认识到塑料有一定的塑限性和缺点。四、局料的危害1．师：人们
非常喜欢使用物美价廉的塑料制品，新塑料不断的产生，旧塑料又不易分解，结果使地球
塑料上的垃圾越来越了。多给地球害，成了很大的危造让我们一起通过视频 片苏教版小学科学三年级下册 第四单元 塑料 短 - 3
生：一


短片——塑料的危害2．提问：从这个视频中，我们可以知道不
易腐烂的塑料对人类有哪些危害呢？学生观看视频后回
答：占用土地，影响生活环境，威胁海洋生物依次
出示多媒体图片：（1）占用土地）；（2影响生活环境；（3）威胁海洋生物；3．师：塑料造成的污染，我们
统称”“白色污染为。请小组讨论，举出生活中的例子，说一说会对人类造成不好的
影响？生1：塑料
埋在土壤中，不但长期不腐烂，影响土壤通的透性，破坏土质，地土上不会有植物
生长。生2：塑料
垃圾太多，填埋需要很多的土地，浪费土地资源。生3：塑料袋
满天飞，破坏了我们生活的环境；如果被动物误食后会引起动物的死亡。生4： 焚
烧废塑料，会产生难闻的气味，对动物和人的伤害很大，导致疾病产生。过
渡：塑料对人类、自然环境、我们身边的动物和物植造成了很大的危害，同时还造成了资源
的浪费。[设计意
图]通过视频短片让生学看到塑料对环境的危害。让学生们意识到塑料的有好的面也有不好的一面，用
辩证的思维去看待事物，学生自己归纳总结境料对环塑的危害，锻炼
学生归纳总结的能力。五
、减少塑料污染的措施并减少从身边（起，做让学生行动起来）1．师：我们要从自身做起，减少塑料
所带来的污染，想一想，有哪些减少塑料污染的措施？小
组讨论回答，将自己的建议填写在实验报告单上。生：减少塑料袋的
使用。2．师：说一说我们
应该怎么做才能减少塑料袋的使用？生：
去超市购物的时候尽量用布制的袋子，减少塑料袋的使用………..3．师：
还有没有其他减少塑料污染的方法？生：回收
废旧的塑料、利用废旧塑料再制造生活用品、研制可以分解的塑料。4．师：回收
废弃塑料时存在垃圾混在一起的困难，应该怎么办？生：
应该把垃圾进行分类回收，有利于回收废旧塑料以及再利用。教师
板书：减少塑料袋的使用，回收废旧塑料，塑料改造，研��