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14．金属【教学目标】科学知识：1．知道金属是我们身边常见的材料。2．能够分辨几种常见的金属。3．利用多种感官和方法认识金属的相同性质和不同之处。4．认识不同的金属有不同的用途，选择某种材料需要考虑多方面的因素。科学探究：1．通过感官、锤打、砂纸等方法认识金属有导热性、延展性和金属光泽。2．能利用刻划、称重的方法认识金属的硬度、质量等方面存在不同之处。科学态度：1．能够利用提供的材料自主设计实验方案。2．自主选择自己想要探究的内容，在小组内合作完成。科学、技术、社会与环境：1．知道每一种金属都有它的优缺点，通过了解它的性质，最大限度的去挖掘它的用途。2. 知道金属材料用途广泛，但资源确是有限的，我们需要保护、节约使用这些资源及进行回收利用。【教学重点】认识金属的相同性质和不同之处。【教学难点】设计金属相同性质的实验。【教学准备】教师材料：课件，视频，玻璃棒，铜、铁、铝的棒状、片状、块状材料。学生材料：试验记录单、玻璃棒，铜、铁、铝的棒状、片状、块状材料，热水，烧杯，砂纸，铁锤，铁毡，天平。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．师：金属是我们生活中不可或缺的一种材料，回忆一下，你见过哪些物品是由金属制成的？苏教版小学科学三年级下册 第四单元 金属 - 1
答分相同和不同
依次罗列到黑板上，学生没提到的教师进行补充。比较3种不同的金属金属是
否导热是否是有延展性否有金属光泽比较硬度比较轻铜铁重铝［设计意图：识别常见的3种金属，
为接也探下的究来础奠定基。］三、探究金属
特性的共同点材料：热水一杯、砂纸、铁锤，被
检测物铜棒、铁棒、铝棒各一根。1．根据材料
再次明确探究方法，并将方法依次填写在板书表格中。金属是
否导热（否有延展性（用铁锤否（用砂纸有金属光泽轻重2．注
放热水里）是敲）是磨）比较硬度比较
意事项：①倒
热水要小心避免烫伤，金属棒放热水里，是否导热触摸露在空气里的一端；②用铁锤
敲只敲击棍子一端敲击完毕后与未敲击的一端做比较；③用砂纸用
力反复磨一端，和未打磨的一端比较有何不同。3．开
品教育资料文库。研
展实验，并完成相关www记录。.163wenku.com；精
究报告一 放热水里（将观察到的现象填写或是画在相应的金属上端 苏教版小学科学三年级下册 第四单元 金属 ） - 2铜棒铁棒铝棒热水
很烫，要小
心哦！
2．小结：厨房用具、生活用品、房屋建筑、交通工具等等方面都需要用到金属，这节课就让我们走进金属的世界，一同来认识金属。（板书课题）［设计意图：知道金属是我们生活中常见材料，被广泛运用于各个领域。］二、辨别不同的金属1．师：这里有3种不同的金属，认真观察你能分辨出它们分别是哪种金属吗？2．学生观察汇报，明确3种金属分别是铜、铁、铝。3．师：分辨这3种金属有何不同，你会从哪些方面进行比较？4．学生充分交流，师将学生交流到的本节课需要探究的点及如何探究根据学生的回
究报告二 用铁锤敲（将探究的结果填写或是画在对应的方框内）研
很硬，敲击请注
意安全，只用敲击前端
一小段即棒铜棒铁可。铝棒砂纸砂纸
究报告三 用砂纸磨（将探究的结果填写或是画在对应的方框 苏教版小学科学三年级下册 第四单元 金属 内） - 3铜棒铁棒铝棒铁锤
对折用力反复磨
，只用磨一端即可。
研
以上实验，我们发现和 、 金属都具有 。 4．交流汇报探究结
果图5．小结：金属都具有导热性、延展性和金属光泽。（板书）［设计意。：明确实验方案，通过探究
得出金属的共。性质同］三、探究金属
特性的不同点1．师：金属有
着共同的特点，如：延展性、导热性和有金属光泽。那它们的硬度和轻重是否也
相同，如何验证？2．学生交流，师
注意引导：①相同大小比轻重（质量）②同
样大小厚薄相、铁片、的铜片铝片互刻划比硬度。3．将探究方法根据交流板书在相
对应的表格中。金属是
否导热（否有延展性（用铁锤否有金属光泽（用砂纸轻重（用天平
放热水里）是敲）是磨）比较硬度（相互刻划）比较秤）4．完成
研究报告四和五研
究报告四 相互刻划（按刻划的深浅，从浅到深在对应的括号内依次排序（ ）） （ ） （ ）这3种金属中硬度最硬的是 ，
其次是 ，最软的是 。研
究报告五 用天平秤（将称量的结果从轻到重在对应的括号内依次排序 苏教版小学科学三年级下册 第四单元 金属 ） - 4铜片铁片铝片
通过
其次是 ，最轻 的是。5．小结：不同的金属
也有着意［设计不同的性质，如：硬度、质量等。图：通过探究活
动，比较得。金属的不同性质出］四、不同的金属的用途
为何不同1．师：通过认识金属的性质我们可
以考虑它的用途。如导热性好，生活中利用金属的性质来制作成一些
什么物品？有金属光泽呢？观察下列几种物品，说一说为什么它们分别利用的是金属的
那种性质。（图片：铁锅、铝罐、铜锣、金首饰）2．问
一：据科学统计导热性最好的金属是银，为什么我们用铁而不用银来做锅？ 问
二：铁是世界上年产量最高的金属，为什么易拉罐用铝而不用铁？问
三：其他金属也有金属光泽，为什么人们偏爱金银做首饰呢？3．学生回
答：4．小结。不同的金属使用
范围是不同的，我们既还考虑它的性质要，要考虑金属容获易得的程度、价格
等。5．思
考：金属在我们的生活中利用广泛，每一年对属金原料的材消耗数是量十分惊人的，面
对有限的金属矿物，我们可以做些什么呢设［？计意图：让学生知道，
决定一种金属的用途并不仅仅是它的质性还进要从多方面需行考虑，如
价格、容易获得程的度等，同时也向保学节约资源的环生理念通过学习渗透给
学生。］【板书设计】苏教版小学科学三年级下册 第四单元 金属 - 5铜块铜棒铁块铜棒铝块铜棒
（ ） （ ） （ ）这3种金属中质量最大的是 ，
否导热（否有延展性（用铁锤否有金属光泽（用砂纸轻重（用天平
放热水里）是敲）是磨（相比较硬度）互刻划）比较秤展铜导热性好有延） 性金属光泽硬度不 同质量不同铁铝【课
后反思苏教版小学科学三年级下册 】第四单元 金属 - 6
14．金属金属是
答分相同和不同
依次罗列到黑板上，学生没提到的教师进行补充。比较3种不同的金属金属是
否导热是否是有延展性否有金属光泽比较硬度比较轻铜铁重铝［设计意图：识别常见的3种金属，
为接也探下的究来础奠定基。］三、探究金属
特性的共同点材料：热水一杯、砂纸、铁锤，被
检测物铜棒、铁棒、铝棒各一根。1．根据材料
再次明确探究方法，并将方法依次填写在板书表格中。金属是
否导热（否有延展性（用铁锤否（用砂纸有金属光泽轻重2．注
放热水里）是敲）是磨）比较硬度比较
意事项：①倒
热水要小心避免烫伤，金属棒放热水里，是否导热触摸露在空气里的一端；②用铁锤
敲只敲击棍子一端敲击完毕后与未敲击的一端做比较；③用砂纸用
力反复磨一端，和未打磨的一端比较有何不同。3．开
品教育资料文库。研
展实验，并完成相关www记录。.163wenku.com；精
究报告一 放热水里（将观察到的现象填写或是画在相应的金属上端 苏教版小学科学三年级下册 第四单元 金属 ） - 2铜棒铁棒铝棒热水
很烫，要小
心哦！
2．小结：厨房用具、生活用品、房屋建筑、交通工具等等方面都需要用到金属，这节课就让我们走进金属的世界，一同来认识金属。（板书课题）［设计意图：知道金属是我们生活中常见材料，被广泛运用于各个领域。］二、辨别不同的金属1．师：这里有3种不同的金属，认真观察你能分辨出它们分别是哪种金属吗？2．学生观察汇报，明确3种金属分别是铜、铁、铝。3．师：分辨这3种金属有何不同，你会从哪些方面进行比较？4．学生充分交流，师将学生交流到的本节课需要探究的点及如何探究根据学生的回
究报告二 用铁锤敲（将探究的结果填写或是画在对应的方框内）研
很硬，敲击请注
意安全，只用敲击前端
一小段即棒铜棒铁可。铝棒砂纸砂纸
究报告三 用砂纸磨（将探究的结果填写或是画在对应的方框 苏教版小学科学三年级下册 第四单元 金属 内） - 3铜棒铁棒铝棒铁锤
对折用力反复磨
，只用磨一端即可。
研
以上实验，我们发现和 、 金属都具有 。 4．交流汇报探究结
果图5．小结：金属都具有导热性、延展性和金属光泽。（板书）［设计意。：明确实验方案，通过探究
得出金属的共。性质同］三、探究金属
特性的不同点1．师：金属有
着共同的特点，如：延展性、导热性和有金属光泽。那它们的硬度和轻重是否也
相同，如何验证？2．学生交流，师
注意引导：①相同大小比轻重（质量）②同
样大小厚薄相、铁片、的铜片铝片互刻划比硬度。3．将探究方法根据交流板书在相
对应的表格中。金属是
否导热（否有延展性（用铁锤否有金属光泽（用砂纸轻重（用天平
放热水里）是敲）是磨）比较硬度（相互刻划）比较秤）4．完成
研究报告四和五研
究报告四 相互刻划（按刻划的深浅，从浅到深在对应的括号内依次排序（ ）） （ ） （ ）这3种金属中硬度最硬的是 ，
其次是 ，最软的是 。研
究报告五 用天平秤（将称量的结果从轻到重在对应的括号内依次排序 苏教版小学科学三年级下册 第四单元 金属 ） - 4铜片铁片铝片
通过
其次是 ，最轻 的是。5．小结：不同的金属
也有着意［设计不同的性质，如：硬度、质量等。图：通过探究活
动，比较得。金属的不同性质出］四、不同的金属的用途
为何不同1．师：通过认识金属的性质我们可
以考虑它的用途。如导热性好，生活中利用金属的性质来制作成一些
什么物品？有金属光泽呢？观察下列几种物品，说一说为什么它们分别利用的是金属的
那种性质。（图片：铁锅、铝罐、铜锣、金首饰）2．问
一：据科学统计导热性最好的金属是银，为什么我们用铁而不用银来做锅？ 问
二：铁是世界上年产量最高的金属，为什么易拉罐用铝而不用铁？问
三：其他金属也有金属光泽，为什么人们偏爱金银做首饰呢？3．学生回
答：4．小结。不同的金属使用
范围是不同的，我们既还考虑它的性质要，要考虑金属容获易得的程度、价格
等。5．思
考：金属在我们的生活中利用广泛，每一年对属金原料的材消耗数是量十分惊人的，面
对有限的金属矿物，我们可以做些什么呢设［？计意图：让学生知道，
决定一种金属的用途并不仅仅是它的质性还进要从多方面需行考虑，如
价格、容易获得程的度等，同时也向保学节约资源的环生理念通过学习渗透给
学生。］【板书设计】苏教版小学科学三年级下册 第四单元 金属 - 5铜块铜棒铁块铜棒铝块铜棒
（ ） （ ） （ ）这3种金属中质量最大的是 ，
否导热（否有延展性（用铁锤否有金属光泽（用砂纸轻重（用天平
放热水里）是敲）是磨（相比较硬度）互刻划）比较秤展铜导热性好有延） 性金属光泽硬度不 同质量不同铁铝【课
后反思苏教版小学科学三年级下册 】第四单元 金属 - 6
14．金属金属是
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