1.认识常见的材料【课标落实】1．本单元通过观察、比较、实验、交流等活动，落实《课程标准》 低年段的课程目标。 科学知识辨别生活中常见的材料。科学探究： 在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。 科学态度： 能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。 科学、技术、社会与环境： 了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。 2．本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学领域”“技术与工程领域”的低年段要求。 2.1 物体具有质量、体积等特征。 通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。 2.2 材料具有一定的性能。 辨别生活中常见的材料。 2.3 工程和技术产品改变了人们的生产和生活。 体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。 【教材分析】本课为苏教版小学科学二年级下册《它们是什么做的》单元的起始课，该单元共有三课，分别是《认识常见材料》、《各种各样的杯子》、《神奇的新材料》，可见该单元的研究都是围绕“材料”展开的，因而第一课时对于常见材料的认识既是基础部分，也是重要部分。 本课内容分为两个部分。第一部分包含两个活动：活动一，观察生活中的物品是用什么材料做成的，让学生不仅意识到我们身边的物品都是用不同材料做成的，还让学生调用前概念，从物品出发初步认识常见材料；活动二，进一步在材料和名称之间建立关联，即进一步认识生活中常见的8种材料，在识别中进一步熟悉材料的特点，强化对材料本身的认识。第二部分聚焦具体物品，进一步认识材料及其优点。这一部分包含两个活动：活动一，观察铅苏教版小学科学二年级下册 第一单元 认识常见的材料 - 1


需要选择制作
材料，了解各种材料的优缺点，让学生能在已有知识经验的基础上将所学运用到生活中。【学
情分析】二年级学生
经过一年半的科学学科训练，已经对这门课有了一定认识，产生了比较浓厚的兴趣，同时具
备了初步的科学知识和操作技能。但是由于年纪小，基础知识和能力还相当薄
弱，科学的思维方式仍需加强，科学的记录习惯还待养成。例如，在学生前概念中分不清“
铁”和“金属”，不能准确描述出“陶瓷”和“石头”的区别，对于常见8种材料的特征不
甚清晰，甚至受到一年级《自然世界与人工世界》一课学习的影响，把“纸制品”的制作材料
归为“木材”，“陶瓷制品”的制作材料归为“泥土”。因此在教学过程中多采用利用多种感官观察、
创设生活情境的方式让学生在体验种描述、比较、辨别，逐渐形成科学的思考
习惯及语言标【教学目表述。】科学知识：1．通过观察活动，能识别出身边常见物品是由
哪种材料制成的。 2．举例说
出常见材料玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸、塑料、金属。科学探究：1．在教师指导下，能利用多种感官观察、描述、比较常见材料的特征及性能。 科学态度：1．愿
意与同学合作观察，互相交流，能在好奇心的驱使下，对常见材料特征表现出探究兴趣、
问题意识。科学、技术、社会与环境：1．了解人类可以利用科学技术改造
旧材料，发明】【教学重点新材料、让生活环境不断得到改善。认识常见的8种材料及其特征。【教学
难点】利用多种感官观察、描述、比较常见材料的特征及性能。【教学准
备T教师材料：PP】。学生材料：生活物品，材料样品。【教学时间】1课时苏教版小学科学二年级下册 第一单元 认识常见的材料 - 2
笔盒和文具用什么材料做成，加深对材料的特点认识，知道不同材料可以做成同一种物品，发现生活中一种物品有时由几种材料组合做成才能更好发挥功能；活动二，根据实际


设计活探究活动教师】动学生活动探究意
图一、联
小生活，导入揭题1．师：系朋友们托盘里的这讨论并说出托盘里的物体名称，及意图：从生品中常见物活
些物品你们都认识来2．师：现在吗？们我制作这些物体的材料。2．交流
玩个小游戏手入，让学生
，给你们一分钟单间，以时小组为汇报。［设计
把注意力集
位，不仅要说这出些东西
中到制作这些
物品所用的材料
的名称？还要说出它们分别是用什么物质做的
上。在对学生
？3．学生活动，头脑有中关材料的前概念有
集体交流。4．师小
结：这些东西是用陶瓷
所了解的同时，为
、布料、木材、橡胶、金属
后续教学做好
来做的。（板书：陶瓷、布料、
铺垫
木材、橡胶、金属）5．揭题
。见二、辨认常］材料1．师：
：像塑料、陶瓷、铁
、布这些用可以来作制物品的物质，
叫做材料。（板书：制作
物品、材料）今天我们就来认识一下常见的材料。
（板书
课题：认识常见材料。）1．
除了刚这认识的才些行“给料材宝宝找家意图：进一步
材料外，在我们的生活中，你的活动，”并进计讨论交流。行设［拓展和完
还知道有哪些材料？ 2．生善学生对材料的认识，
集：3．师体交流。材料的种类有
尤其是对于
很多，常见的材料还有
石材、
塑料、玻璃
陶瓷、橡胶
、石材（板书：塑料、玻璃
、金属这些前概念
、石材）来。我们起一看屏幕（
里比较模糊
课件出示）这些常见材料你
的材料进行明晰
都见过么？ 4．分别了解
、加深。
石材、陶瓷、学生进
］苏教版小学科学二年级下册 第一单元 认识常见的材料 - 3
【教学过程


和金属这几种料材（课件依次
出示）。5．师：
老师今天就带来了这
些可类的材料，种是它们都混
在一起了，你们能帮我把它们都认出来了么
？接下来我们再
来玩个游戏，叫“给材料宝宝找
到自己的家。”可不是一件
容易的事哦我要求，们要具备哪些素
质？（看得清，辨得准，
放得快）6．学生活动。交流
汇报。7．师：从
触摸手感来看,橡胶
的手感比较柔软舒服细腻,并且
有一定的具弹塑性,则料是完全没
有弹性的,具有一定的钢性,因为比较
硬,比较脆。陶瓷是是以
粘土等天然硅盐酸为主要原
料烧成的制、 三品。辨识生活物品所
刚才我们快地速给这作制意图：通过活动，
些材料宝宝找到了家，现在我们来材料，并流为什么要用交这样的材料。［设计尝试
：的材料 1．师用细细观察一：下你们的铅笔盒和辨别生活中物体
里面的文具是由些那材料组成的所的材用料，知道有的物体会用到多种材料。
？为什么要用这样的材料
？2．
布置观察活动。3．
］ 苏教版小学科学二年级下册 第一单元 认识常见的材料 - 4
班级交流。4．小
结我们又现了不同发的材料有不同的用
途，生活中有
些物品根据不同的需要选择不同的材料来进
行制作察有时观，文具盒及文具的
橡胶


！四
、巩固与昨天，有一个接厂客服鞋天昨讨论，交流。［设计意图：根据实际
拓展1．到了顾客的电话，需要订需要选择制作
做一双特殊的鞋客，我们来子看顾看材料，让学生能在
的要求是什么（吧播放视频）
，你能根据今天学习到的内容已有知识经验的基础
帮助它吗？2．上将所
你准备用哪些材料来制作鞋
学运用到生活中。
子的不同部分呢？把你选择
］五
材料的理由填在记录单中。3．小组
讨论：子择制作鞋选的各个部分的材料
并注明理由。4．
全班交流选择原因。5．同学们的
设计各有特色，
看来你们都有为成设计师的
潜力呢。小组
、课1总结堂．师：今天我们一起来认识了常见材料，
你有什么收获吗？
【
板书设计．1】认识常见的材料2.各种各样的杯子【课标落实】苏教版小学科学二年级下册 第一单元 认识常见的材料 - 5
一种物品还会由好几种材料合成，这样使用起来功能会更好


上册第一单元《它们是什么做的》的第二课。本课
遵循学生的认识规律，设计了四个活动。第一个活动：认识各种杯子的材料是什么做成的，
借用学生的生活经验和前一课所学内容，来辨认杯子的材料是什么。第二个活动：用
看一看、捏一捏、加入热水摸一摸等方法，让学生在活动中认识到不同材料做成的杯子之间性质的
差别。活动三：引导学生认识到杯子使用中的不便之处，并想办法解决这些问题。活动
四：贴近学生生活，选用结合学生生活中常见的保温杯，升华学生对于材料选择和应用之间联
系的认识，渗透学生用改进产品满足人们需求的意识。本课从辨认各种
制作杯子的材料开始，引和学生比较导发现不同材料具有的优点和缺点，
再启发学生思考如何借助其他材料的优点设计出更优化的产品。【学
情分析】在学习本课之前，学生
已经认识了各种常见材料，具备了辨认各种杯子是由什么材料做成的能
力，在前一课的学习中也简单认识了制作产品时选择不同材料的原 苏教版小学科学二年级下册 第一单元 认识常见的材料 因，了解了不同的 - 6
1．本单元通过观察、比较、实验、交流等活动，落实�