4．磁铁的吸力【课标落实】（1）本单元通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》中低年段的课程目标。科学知识：知道常见的力。了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法。科学探究：在教师指导下，能依据已有的经验，对问题作出简单猜想。在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。科学态度：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。（2）本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学领域”和“技术与工程领域”的低年段要求。6.5.1 磁铁能对某些物体产生作用。6.5.2 磁铁总是同时存在着两个不同的磁极，相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。16.2 工程和技术产品改变了人们的生产和生活。【教材分析】本节课为苏教版科学二年级下册第二单元“玩磁铁”的第一课，旨在带领学生通过丰富多彩的活动，初步探索磁铁的性质，了解磁铁在生活中的应用，让学生初步意识到科学、技术和社会是有机结合的，科学知识可以帮助我们解决一些实际问题。本节课分三部分：第一部分：游戏“钓鱼活动”，引出磁铁，激发学生学习的兴趣，引发学生的原有认知冲突，揭示本课的研究主题；第二部分：通过探究活动，认识磁铁能吸铁、镍等材料的物质，了解磁铁隔着物体也能吸铁，能隔空吸铁，磁性能传递等性质。初步感受科学探究的步骤，体验“做科学”的乐趣。第三部分：了解磁铁在生活中的应用。明晰知识能帮助我们解决生活中的问题，改善人们的生活。苏教版小学科学二年级下册 第一单元 认识常见的材料 - 1


厚的兴趣。对于磁铁，
大部分学生在平时的生活中有所接触，对磁铁能够吸铁也有一点了解，但是这些认识是
混沌的，零散的、片面的。另外二年级学生独立完成探究活动也是比较困难的，因此在活动中
既要大胆放手，又要注教【重引导。学目标】1．能
够利用器铁做探究磁材性质的实验，选择己自擅长的方式究述研表的过程和结果
，能够倾听和尊重其道2．知他同学的不同观点。磁铁能吸引铁、镍等
金属，磁铁可以隔着物体吸铁，磁性可以传递，了解磁铁在生活中的应用，形成用科学
服务生活，提高生活质量3的意识。．乐于探究和发现
周围事物的秘密习在与他人合作学，和探究的过程中，体验合作与交流
的愉快，养成主动探究，认真观察，积极思考的习惯，意识到科学、技术和社会是有机结合的，
增强把重【教学学到的知识应用于生活的意识。点】探究和发现磁铁的性质。【教学
难点】引导学生对观察到的现象进行分析、
交流，质疑。【教学准
备】教师材料：教学课
件、水槽、各种材料及黏土做成的鱼（建议：内加的材料学生最好能认识，好
区分，好找规律）、钓竿、磁铁、烧杯、回形针、实验记录单、实验袋（磁铁、凤尾夹
、钥匙铁丝、垫圈、螺帽、铁钉、一角硬币、一元硬币等）学生材料：
各种各样的磁铁。【教学时
间】1课时【教学过程
设计活探究活动教师】动学生活动探究意
图一、游戏活动1．游戏导
入谈钓学进行同鱼比意图
话：喜欢游戏吗？我们来玩个“钓鱼比
赛，其他同学和老师一：通过游戏引出磁铁，激发学习兴趣，揭示本课研究活动的主题。］苏教版小学科学二年级下册 第一单元 认识常见的材料 - 2
赛”的游戏，比一比在相同的时
起当裁判［设计
间内谁钓到的鱼最多。（
选几名同学进行钓鱼比赛，其他同学和
老师一起当裁判）（
汇报成绩）请钓鱼数量最多选几名
【学情分析】二年级的学生好奇心强，喜欢动手实践，更喜欢游戏，对科学探究有浓


谈谈他的钓鱼技巧。（如果
学生说到吸铁石时，帮助学生纠正
吸铁石的科学名称——磁铁）2．
介绍认二、学习活动活动一：经验识磁铁能吸铁、镍1．观察：
谈话：原来秘密藏在钓竿上
，钓竿的前面装了磁铁，我们就是
靠磁铁的吸力把鱼钓上来(的板书课题)。
这节课我们就来研究磁铁。学生
思考并回答学生意图戏通过在游：中观察、分析、质
提问：磁铁能吸起什么样
操作学生
的物体？（学生猜想并回答）金属
的物品做都能被吸铁磁起来吗？
疑，逐吸引导学生认识磁铁能步铁、镍等一类物体的性质。
我们一起动手来验证。请小组长将
实验袋内的材料取出来，放在课
上桌，观察这些属金物品，思考
：这些品物都能被吸磁铁起来吗？把你
采用“实物
们认为能被吸铁磁引的放在一
摆放式报告
边，认为不能被磁铁吸引的物体
单”，直观、
放在另一边。（学生操作）我们的猜
省时、高效
测是？否正确呢们我来吸吸看
，还易操作，改
。2．分
革实验记录
操作观察比较思考［设计
组实验： 3．汇报交流
单，符年低合级学生的身
：跟你
们的预测一样吗？能被磁铁吸引的物体的材料有
心特点。］苏教版小学科学二年级下册 第一单元 认识常见的材料 - 3
什么共同点
？(都含有铁一类的物质) 质
疑（：举起元一币硬和一角硬币
同学们，）这两种都硬币能被磁铁吸引
吗？这是为什么呢？让小博士来告诉你
（PPT）我们现在能得出
怎样的结论？铁磁（能吸铁）磁铁
除了能吸铁，还能吸引镍这种观察
的同学，


（板书递活动二：玩磁铁，认识磁性能传：能吸铁、镍等）、磁铁能隔物吸铁、隔空吸铁等性质1．
料玩磁铁，在玩中观察、玩中
谈话：磁铁还有许多有趣的地
方，下面我们就来玩一玩，看看谁
能在玩中发现问题，玩出学问。要求：在玩中认
真观察、有所发现，用简单的
语言或画图的方式记录你
们的发现，比比哪个小组的发现多，也可以
给自己的玩法取个有趣的
名字学2．。生活动，教师
巡视，引导学生
边观察边思考边总结。3．活动结
束后谈话：请各组及时
整理好材料（表扬做得好的小组
思考、玩中发现磁铁的性质小
，）没有完成记录小的组抓紧时间完
成录记单，完填小的组再充实一下，准
备交流。全班汇报交流
，师生共铁总结出磁铁能隔物吸同、隔空吸铁、磁性能传递。（
意图质通过玩磁铁活动认识磁铁的性：。二年级的学生喜欢玩，喜欢动手，
根据学生的汇报引导学生总结）师：
哪个小组最想说说你们是怎么
玩的？有哪些重大的发现？发言
的同学要清楚地说明你们的发现，也可以
组汇报交流、补充
但让二年级的学生
演示给同学们看，其他同学要认
质疑师生
独立完
真听别人的发言，在别人发
成实验是比较
言结束后进行补充和质疑生。：我们发现磁铁吸
困难的，需要方法的指苏教版小学科学二年级下册 第一单元 认识常见的材料 - 4
回形针时，一个
共同交流总结［设计
接一个吸了一串。阅读资
金属


怎样操作、观察
什么
、怎样记录
演示一下吗？其他小组有
、在实验结束后整理
没有跟他们一样的发现？这是为什么？哪
材料、
完善记录
个小组还有其他的的发现磁生：我们发现？铁隔着课本也能吸铁。师：隔着
，汇报交流时
注意倾听等。
因此设计有
其他物体能不能吸铁呢？试
收有放指玩磁铁活动，的导学生有目的、有
一试师：
还有不同的玩法们生：我吗？发现磁铁不用
碰到回形
计划、有
针，就能把回形针吸起来。师：也发现了
组织地究行探进，引导学生
这个秘密的小组举
手。小结：同学们
边玩、边思考
真了不起观通过，察、研究发现了
、边发现、边
这么多磁铁的秘密
总结，感受探究的乐趣。］三、应用与
，我为你们感到骄傲。磁铁的性质导，如
尝试在决问题，了解磁铁解生活中的应用，引出解决问题。讨
拓展：利用磁铁，新的
疑问。1．谈
话：同学们，通过刚才，探究的我们知道了磁铁能隔空吸铁、
论并操作。［设计
还能隔物吸铁，下面我们来看猫
和老鼠一段动画片，看看动T片中画om和Jerry利用了磁铁的
哪些性质
意图
捉弄野猫的？（频视播放猫和老鼠
：使学生意苏教版小学科学二年级下册 第一单元 认识常见的材料 - 5
动画片段）思考
师：能


回答2．磁铁的
这些性质还的帮助我们解决能活中生动生活经验，联系实际
很多问题和困难呢回答，识到学科学是为了用科学。科学知识能帮助我们解决生活中的问题和困难
。老师这里就遇了到两个问题，你
们愿意帮帮我（ppt吗？出示问题）（1）
，体验学习科学的乐趣，
老师干活时不小心把几个
回形针掉进鱼缸中，不能惊扰到鱼，也不能
逐步形成科学的
弄脏水，想办法取出回形
思维能力、
针。（利用老师提供的有水的烧杯
创新达力、能到让学生更
和回形针试一试）（2）小
朋友的钢尺掉进了下水
爱学科学的目的。
道，胳膊不够长，怎么办？（钢是
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