来世界等内容整合起工,设计为“具见的工常”“人工与自然”“秋和
宙科学中的季节变化、领术与工程技域中常见的工具和自然世界、人
上册围绕7磁主要科学概念将物个科学中常见的质铁、地球与宇
为依据。
习者通过学生耳熟能详的现象引入学或,学分体现以充生的认知特点
样的动手实践。排个单元的内容编每基本是按照先概括再举例的顺序,
玩具”综导学生引合上册学习的工具、行铁等知识进磁形式活泼、多
“磁铁”品种取自自然界的特殊人这产工。上册结尾“科学台一磁铁
象则引导学生认识秋和冬两个季节的自然现元。第四单则洋细介绍了
界和人工世界,、括常见的动植物包山川、物体、科技产品。第三单
活中出现的常见问题。开第二单元从始逐步带领学走进具体的自然世
剪刀。第三课“拧螺丝”生引导学则学会使用简单的工具解决日常生
则采取举例的方法引导学生全面认识并学习使用日常生活中常用的
厨(餐)具、具工工具等在内的日常加活中常见的工生。第二课“剪刀”
课“身边的工具”并先给学生介绍首引导学生识别、识记包括文具、
元年极教材整体上从上册的第一单二“常见的工具”开始,第一
进行单元与课题的设计。
生命科学、物质科学、地球与宇宙学科、部术与工程四技分教学内容,
变科学化”,触学生日常生活中接以到的事物和现象作为切入点,统整
二年级教材(虑册和下册作为一上整体来考个)主要围绕“性质和
一、教材分析
大营子中心小学胡艳荣
二年级科学教学计划
0019-2022学年度第一学期


内容进行探究。
特征。能进行观察、实验、动作等制究活探。对动植物、环境等科学
科技探究：动道科技探究涉及的知要活主，理解科学探究的基本
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：
括五个单元：常见的工具、人工与自然、秋和冬、磁铁、磁铁玩具。
具工、环境、新思创维、发明的联系，学强了和其它加科的联系。包
本册教材内容生动活泼，性很大有弹性和开放的。注重突出科学、
制作简单的磁铁玩具。
“磁铁”等单元,具导学生选择合引工适,状用不同形利的磁铁设计并
具描台一磁铁玩学”是本册的MTSAE综合单统整“常见的工具”和
且常见、常用的磁铁,同解这些不了类型磁铁的基本性质和用途,“科
和其他活动场所有充足的学习资源。“磁铁”助元帮单学生了解特殊
置在上半学期,主要考虑季节的因素,习够保证在学能相关课程校园
会肉眼观察和简单仪器观察的不“然工与自人”和“秋和冬”单元设
见工具和简单仪器,探而体验科学进究过程需要选择合适的工具,体
是二年级上册的起始单元,目主要其的是引导学生认识并学会使用常
流、喜欢大胆想象,度爱生命、关珍环境的情感态心。“常见的工具”
问题、提出问题、法出假设并想办做验证假设的能力及愿意合作与交
科学探究的兴趣,常步培养学生从初见的自然现象和生活实际中发现
住、行提供着各种资源,动立珍惜树植物资源的意识。引发学生进行
和动植物的影响,地能够举例说出并球上的动植物为人类的衣、食、
自然世界,生识认活中常见的工具,描述季节的变化现象及其对人类
法导学生学习运用观察、比较等方指,区导学生正确引分人工世界和
冬”“磁铁”以及“具学擂台一磁科玩铁”5个单元。通过各种活动


缺乏，能学探究科力比较欠缺。长家和某些教师偏重于语数教学，使
2、各有知识、经验：学生由于已种条件的限制，科学常识极为
往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
识获取知识并在生活中灵活运用知去。础而学生对基因知识的掌握往
们已习惯于语数课堂上的“接受式”的学习方式，不而善于设法自主
1、习体学习状况：学生整体学整比较认真，但缺乏灵活性。他
手，爱发言。
好奇心较强。律生普遍比男生遵守女堂纪课，但男生普遍比女生爱动
识创造性应用到生活中去。泼生普学的特点是比较活遍，思维较活跃，
们的实际生活，题所学得知识解决用活中的问生，最终达到将科学知
习科学的兴趣，践加学生的社会实增活动和自我研究的能力，联系他
围，力一步提高学生创新能力和自进探究能主，培养学生动手动脑学
体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范
学知识和操作技能，力备了初步的具索能探，思维方式也初步的由具
本班共有34人，习过一学年的经学学科，基本具备了初步的科
二、学情分析
学价值观、科技知识等各方面得到发展。
通过本册学习，趣发学生学习科激课的兴技，使学生在探究、科
识以及运用知识进行科学探究活动。
科技知识：生学使了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知
与自然和谐相处。
维方式。合助与互作的学习方式，实习中尊重事学、注重环境保护和
的愿望。事心新关物与生活的联系。正确的理解科学，形成科学的思
科学价值观：持保与发展想知道，爱提问、大胆象想、乐于探究


五、教学策略
究能力。
4、程定要让学生亲自经历制作一过的，才能发展学生的科学探
3、认立科学概念，让学生的建识沿着概念形成的规律发展。
2、帮助学生把现象、据据转数为证化，利用证据得出结论。
1、在供足够的材料让学生提动手动脑中完成探究任务。
四、教学重点、难点
能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
情感态度与价值观：重倾听和尊能其他同学的不同意见和评议，
活动，逐步学会科学地看问题、想问题；
过程与方法：法解科学探究的过了和方程，尝试应用于科学探究
于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
知识与技能：过通科学课程的学习，学识了解科认知识并能应用
三、教学目标
学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
部分学生动手实验的能力不强。本期学，课要在科学需堂常规养成科
通过教师观察，本学的学生对科班课的知识掌握程度差异较大，
习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
课程内容贴近小学生的的生活，调强用符合小学生年龄特点的方式学
奇心和探究欲望。体们乐于动手操他具体形象的物作，而我们的科学
3，儿童心理分析：在小学阶段、儿童对周围世界有着强烈的好
取知识、发展能力，培养思想情感。
周到的指导，生学使没能很好地在察观、实验、等查调实践活动中获
学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、


4时尊重学生的个别差异，教学、对于相同的问题允许学生提出
须因人因地因时创造性地利用和开发有利的资源，上好每堂课。
生提供强有力的支撑，者师是课堂教主导的，是教学改革的主人，必
习科学的积极性和兴趣。教教学时在可能的利用好尽具、学具，为学
学合学生年龄特征的教学法进行课堂教符，采取一切手段调动学生学
一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计
3具结合所教班级、所教学生的、体情况，尽可能在课堂上创设
得到最大的有效的发展。
开拓新视野，水够使处于不同发展能平的学生在自己最近的发展区内
法，提高教学效果培养学生了解新事物，发现新问题，探索新领域，
2现大胆创新，在课堂上力求体、新课改理念改进原来的教学方
研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
时要充分利用空闲时间，纲真学习认学教学大科，科学教材，认真钻
1学首先加强教师自身的科学教、基本功的训练是最主要的。平
六、具体教学措施
力和习惯。
4有树立安全意识。培养学生具、安全参与探究活动的知识、能
技术设计能力，培养创新意识和实践能力。
3力重视科学与技术的联系。致、于提高学生的科学探究能力和
科学的态度和价值观。
在一起。生导学引将所学的知识、联能与社会生活相技系，逐步形成
把科学探究目标、观感态度与价值情目标与科学知识目标有机的结合
2养注重情感态度与价值观的培、。通过丰富多彩的教学活动，
1、领展生动的科技课，引开学生进行主动地探究学习。


9、考导学生积极思引，并与同伴合作交流
程。
识科学知识，励鼓每一位学生动手、动口、动脑，与参科学的学习过
究活动，生发学激的学习兴趣，学让生在生动具体的情境中理解和认
教学中充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探
8、体学生在生动具让的情境中学习科学
自己的想法等内在品质。
考导学生学会独立思引、敢于提问、见真倾听他人的意认、乐于表达
简单地理解为上课坐好、式手发言举外在的形等，更重要的是要逐步
喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学学科。惯好学习习良的养成，不能
多鼓励学生积极参与，想许学生用允己的语言表达自法。让每个学生
动多种多样的学习活展。教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，
在教学中激发学生的兴趣，素用利材所提供的教材，组织学生开
7、习养学生科学学培的兴趣和良好习惯
延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
学生带出教室，到大自然中去，去到会中社，将科学课的学习从课堂
6不注重学生