人教版实验教材小学数学二年级（下册）期末石牌小学 黎华俐 第五单元《万以内数的认识》，第六单元《克和千克》，第七单元《万以内的加、减法》，第八单元《统计》。我们要通过复习，使学生对本学期所学的各部分知识，进行系统整理、巩固提高，并能综合运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。第五单元与第七单元可以一起进行复习第五单元《万以内数的认识》内容：数数、读数、写数、计数单位、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数。建议：1、抓住基本知识点进行练习：例如：（1）计数单位、数位的概念：重点熟练掌握10个一百是一千、 10个一千是一万、一千里面有10个一百、一万里面有10个一千。（2）明确计数单位“个、十、百、千、万”所占的位置叫数位，数位是按照一定的顺序排列的，要熟记：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。


③按规律填数（5）能用符号和词语描述万以内数的大小。①例如：数学书第70页第3题②在○里填>、<或＝ 987○1001 3654○3649 800○8000 4508○4580③从小到大排列下面各数1010 1001 1101 1011 1110 ( ) < ( ) < ( ) < ( ) < ( ) （6）理解近似数的含义，体会准确数与近似数的区别。 例如：79页第6题例如：数学书120页第5题（7）学会估的方法，确立估的标准，提高估数的准确性。例如：数学书第72页第6题
（3）掌握万以内数读法、写法、组成，明确各个数位上的数字所表示的意义。①6208是( )位数,“2”在( )位上,表示( ),千位上的数是( )表示( ) 个( )。②一个数千位上是8,十位上是4,其余各数位都是0,这个数是( )。③一个数是由4个千,6个一组成的,这个数是( )。④最大的三位数是( ),比最大的三位数多1的数是( )。（4）数数：①按顺序填空【特别注意过拐弯数，如1099、（ ）】 ②填相邻数


①最大的两位数是（ ），比它多1的数是（ ）。
②比最小的四位数少1的数是（ ）。
③用5、7、0、0组成的四位数中，一个零都不读出来的数有______________________,只读一个零的数有：____________________；组成最大的四位数是（ ），组成最小的四位数是（ ）。
2、抓住学生的易错点重点练习。例如：（1）按规律数数 8870、8880、8890、（ ）、（ ）、（ ）（2）与900相邻的两个数是（ ）和（ ） 以上两种题易混淆。要让学生明确“相邻数”的概念。（3）190里面有（ ）个十，3400里面有（ ）个百。3、注意练习形式的多样化。例如“写数”可以包括：（1）看图写数 例如：74页例5和75页做一做第1题（2）根据组成写数。写出由2个百、5个十和6个一组成的数。（ ）（3）根据数位写数。 有一个四位数，千位上的数字是6，个位上的数字是3，其余数位上的数字是0，这个数是（ ）。（4）按要求写数。


困难，教师不要
忽视个别指导易错题： 。50+70=12005、
坚持口算天天练，多种形式交叉练。
4、设计一些综合性的练习（1）3个千、7个十和5个一组成的数是（ ），它是（ ）位数。（2）比最大的两位数多1的数是（ ），这个数的最高位是（ ）位。第七单元《万以内数的加法和减法（一）》内容： 口算两位数加、减两位数（和不超过100）；整百、整千数的加减法。要求：1、正确口算两位数加、减两位数。（百以内）2、两位数加减两位数3、整百、整千数加减法建议：1、在鼓励学生多种算法的基础上，注意算法的优化。缺乏方法优化的意识，口算的正确率和熟练程度总是无法提高。2、针对难点设计一些单项的练习：如：判断得数的十位上是几37＋54= 15＋65= 53＋36= 62－18= 70－26= 66－34=3、部分学生20以内进位加退位减不熟，也是造成后面口算出错的根源，老师们还要加强训练。4、部分学生口算整百、整千数的加减法还有一定


钟口算练习，对于出现要的题错找出原因后，再有针对性的练习。
每天坚持练习效果好。建议开展学生间的互助、评
比。6、注重练习的实
效性，加强评价，采用学生喜欢的评比、奖励方式。【笔
算部分】要求：正确计算几百几十加减几百几十（学
业评价中指出这册书只
限于几百几十加、减法的计算，为以后学习多位数加、减法
作过渡议建）：正确掌握
笔算法则是笔算的基础；笔好良算习惯的养成，是提高正确率的
关键。教师在笔算练习时一定要对学生进行良好计算和书写习
惯的培养和督促，并且要严格要求，毫不放松。如：书写
必须要工整、横线用尺子、数字搬家要检查。每天练习2——3道
，要求一气呵成，不出错误部【估算。分】要求：能
够结合具体情境，进行加、减法的估算，培养估算意识。学生的建议：1、运用估算解决问题的
同时，注意培养良好的审题习惯，渗透解题的
技巧12101页第。例如：数学书第题2、能
结合实际进行估计。如：估钱
保证每天5分


先在每个价钱下面写出近似数，如：6元下面写（800或830），2180下面写（2000或2200），
然后再用自己的写数来估算结果
。第六单元《克和千克》内容：认识克和千克要求：1、建立1克和1千克的
观念，知1千克道=1000克，能正确使用
质量单位。2、认识
常见的秤，知道用秤称物体的方法。建议：1、加强单位
间的对比练习，巩固对质量例如：单位的认识。 2、学生认识不
同的秤后，要能读取常用秤上的数值能读出整十、整百克和整千克。如：要求学生。88页第1、2题
例如： 可以


＞、＜或＝的练习，一定让学生先观察两边的单位是
否相同，然后再比较，养成良好的审题习惯。例如：数学书89页第5题4、能
够综合运用知识解决一些生活中的实际问题，练习中渗透等量代换
的思想八90页第8题第与方法。如：单元《统计》内容：简单的复式统计表、
条形统计图（1格代5表个单位）要求：能根据统计图表中的数据提出并
回答简单的问题，并能够
进行简单的分析，提出合理化建议。建议：1、
渗透以一10、当100、200等的条形统计图，让学生深刻地体会到“一
格表示几”要结例如：数学书合数据的特点和大小来合理确定。127页第15题2、
引导学生在上学期已经能够根据统计表和统计图中的数据提出并
回答的单的问题的基础上，注简对统计数据重初步分析，根据统计图表从中
发现问题、回答问题，根据数据提出合理化建议
等。3、
引导学生提建议时，不是怎么说都行，而是要依据具体情境，以
及统计的数据有根据的提建议。
3、在○里填上


道位相邻两个单之间的十进关10如10个一是十，系个十是一百，10个一百是一千。2、掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数，知
道万以内数的组成，并认识万以内的近似数。3、知
道示如：（1）在2745这个数里，2表示2个（ ），7表万以内数是由几个千，几个百、几个十和几个一组成的。7个（ ），4在（）位上，5在（ ）位上。（2）4297是（ ）位数，其中4在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。（3）7个一、9个十、6个百组成的数是（ ）。（4）190里面有（ ）个十，3400里面有（ ）个百。（5）一个四位数，它的最高位是（ ）位。（6）3998、（ ）、（ ）、（ ）、4002（7）最大的三位数是（ ），比最大的三位数多1的数是（ ）。（8）四位数中最大的数是（ ），最小的数是（ ）。（9）6035是（ ）位数，它的最高位是（ ）位。（10）一个数由5个千和8个一组成，这个数是（ ）。 4、会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。（数与数的比较、数与式的比较、式与式的比较、几个数的大小排列）7、掌握计算的方法，并能正确计算几百几十加减几百几十（学
业评
认识计数单位“百”和“千”，知


中指出这册书只限于几百几十加、减法的计算，为以后学习多位数加、减法
作过渡）。能结合实际进行加、减法的估算。主
要存在问题：1、数位与位数混淆不
清2、比较大小
时没有看清题目的要求3、由
100以内加、减法不过于关，导致减法计算错几百几十加、误。4、理解认识
质量单位克和千克，知=10001千克道克。能用合适的单位表示
物体的重量。5、
了根统计的意义，解据统计表，绘制条格统计图（1形表示5个单位）并根据统计表
回答简单的实际问题。6、会在数列或图形中
找出规律并填出数或画出图形。
价