1.1.2生物的生活环境教学目标【知识与能力】1.描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件。2.分析生物圈中生物栖息地的类型。3.举例分析栖息地的变化对生物的影响。【过程与方法】通过对生物栖息地类型的分析，提高学生的观察、分析、表达能力。【情感态度与价值观】通过认同生物圈是所有生物共同的家，树立环保意识，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想感情。教学重难点【教学重点】1.生物圈的范围，生物圈为生物的生存提供基本条件。2.栖息地的概念，不同生物栖息地生物群体不同。【教学难点】 栖息地不同，导致生物种类的差异。课前准备课件、不同栖息地的图片等。教学过程情境导入地球是一个充满生机的星球，在地球上，种类繁多的动物、植物和微生物，以及我们人类共同组成了一个大家庭。为什么说地球是我们的母亲，是生物赖以生存的共同家园呢？讲授新课一、生物圈与地球的体积及其大气层的厚度相比，生物生存的空间是极其有限的，只是在地球大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层才有生物生存。课件展示：如图所示就是形成生物圈的三个圈层。可见，有生物生存的这个圈层叫做生物圈。它是地球上全部生物及一切能够适合生物生存的环境的总称。相关链接：岩石圈是地球表面主要由各种岩石组成的一层，厚度约为60～120千米。岩石圈是陆地生物生存的地方，在它的表面和土壤里，生活着许多植物、动物和微生物。岩石圈是地球上所有生物的立足点。大气圈是包围地球的整个空气层的总称，是地球的最外一圈，厚度约为1 000 千米。在水圈中，几乎到处都有生物。说明：大气圈、水圈、岩石圈的划分是根据其构成物质的不同大体划分的，三者不能截然分开。生物圈之所以适于生物生存，是因为它具备了大多数生物生存的基本条件——阳光、水分1


较湿润的地方，它的特定是动植物种点繁多，处于相对稳类的状态。海洋
：有部分大型藻类，如：海带、紫菜等。动物种类很多，大都能在水中游动。湿地：是在多水和过湿条件下形成的。它的
特点是沼泽植物占优势，动物种类也很壤不同的土多。类型、温度、湿度等环境因
素，决种了各定栖息地有不同的特征。在不同的栖息地，生活着不同的生物群体。视频播放
：卧龙自然保护区。在热
带雨林，这里光照充足，雨量充沛，气温较。高众多的乔木枝叶繁茂，灌木、草本、藤
和本寄生物植夹层生其间层，叠叠，郁郁葱葱里这。还生着活兔云南、蛇头钝、白臀叶猴
、穿山甲等多种多样的动物。我
国孔雀的栖息地就位于云南省的热带雨林。野
大豆之的栖地一息位于省东山境内的黄河三角洲。由黄河携带的泥沙在河口沉积而形成的这片土地，
每年公顷2 000 ～ 3 以00 0的面积向渤海延伸，是世界上土地面积自然增长速率
大的自然保最护区里。这四季分明，雨量草中适形成了大片的，甸，主要的植物除野大豆
，外还有柳柽、芦苇、蓬碱等，主要的动物有虾沼、鲫鱼、野兔、白鹳、丹顶鹤、大天鹅
等。骆驼
的栖息地是沙漠，沙漠昼夜温差大，风沙大，风力强，生物种类少。课件展示：如图是
鹿的栖息地和野鸭的栖息地。鹿
的栖息地是草原或林缘，土壤层薄或降水量少，植物以草本植物为主。野鸭
的栖息地为湿地或河流生态，植物以水生植物为主。迄今
为止，科学家们探测到地球是太空唯，有生一的星球命随着人口激增人，类的活动已经使
我们生存的地球受到严重损害。资源
在枯竭，环境被破坏。栖息地的
破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。破坏
栖息地的方式主要有森林植被破坏、土地沙漠化、垃圾成灾和水资源短缺等。湖泊
水面缩小或干涸，会使生活在其中的水生动植物减少或死亡；森林面积
缩小，会致使一些以森林为栖息地的动物失去家园。由于人
口的增多，染污加重，使猎盗有价值生物面绝临境。盲目开垦和过度放牧使土地植被
和生态破坏严重。我们面
临的形势依然严峻，保护生物圈，就是保护我们的家园，是我们每一个人的责任。为保
护家园，这个我们共同生存的地球，人们规定每年日4的月22是“世界地球日”，呼吁改善
全球整体环境。课
堂小结本
节学习的主要内容.1是什么？地球上的所有生物与其生存的环境共同构成了生物圈。生物圈具备了生物生存的基本条件，
使地球成为生机勃勃的星球。2.生物圈内生物生存、居住的场所是生物的栖息地，
每一处栖息地都有自己的特征。2
空气、适宜的温度、稳定的营养供给等。二、栖息地生物圈内生物生存、居住的场所称为栖息地。地球为生物提供了各种各样的栖息地，如林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧、沙地等。拓展学习：森林：主要分布在湿润或


二节一、生物圈的范围生物的生活环境 大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。二、生物圈为生物的生存提供的基本条件阳光、空气、水分、适宜的温度、稳定的营养供给等。三、栖息地栖息地
遭到破坏或丧失（1）结果
：威胁生物的生存。（2）原
因：全球人口数量的剧增，人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。关
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