1.1.1生物的基本特征教学目标【知识与能力】1.会举例说明生物具有的生命现象。2.形态各异的生物的基本分类。【过程与方法】1.通过观察、讨论，能举例说明生物具有的生命现象。2.通过观察，培养学生的观察能力和分析归纳能力。【情感态度价值观】1.通过举例活动，让学生关注生物，培养学生学习生物学、探究未知事物的兴趣。2.通过小组活动，培养学生的团结协作精神。教学重难点【教学重点】生物具有的生命现象。【教学难点】 通过分析归纳说明生物具有的基本特征。课前准备课件、各种生物与非生物的图片等。教学过程情境导入课件展示“病毒”和机器人是生物吗？为什么？假如有人问你：“什么是生物？”你该怎么回答呢？空中飞鸟，地上爬虫，水里游鱼……大自然中的许多生物你也许很熟悉，但你能说出它们有哪些共同特点吗？如果还不能准确全面地回答这个问题，就让我们一起观察身边的生物，共同探究它们所表现出的生命现象吧。讲授新课一、自主学习，合作探究知识点一：我们身边的生物1.学生观察、小组讨论后回答：飞机、白云、太阳、山石、桥、水等是非生物，因为它们都没有生命；蝴蝶、小鸟、草、鸡、狗、鱼、蘑菇等是生物，因为它们都有生命。【过渡语】同学们观察的很细致，我们把有生命的物体称为生物。自然界就是由生物和非生物组成的。在我们的身边，生活着多种多样的生物，它们与我们朝夕相处。2.观察教材图1.1—1，插图向我们介绍了哪些生物？学生边观察边回答：有中华鲟、啄木鸟、东北虎、银杏树、蝴蝶还有在显微镜下才能看到的大肠杆菌。3.为了加深学生对生物的理解，让学生列举自己身边熟悉的生物，由学生介绍课前收集到各种生物的资料。4．现在已被人们认识的生物有200多万种。根据各种生物的特点，人们通常将它们分成三1


植11.1—物、动物和微生物。现在你能将图所示的生物进行分类了吗？二
、组织交流，点拨建构【过渡语】
仔细观察周围的动植物，你会发习它们的现态、大小和生活形性各不相同，但在
千差万别中却存在着共性：他们都是有生命的。怎样判断一个物体是否具有生命呢？知识点
二：生物的生命现象1．小组探究活动：
以小组为单位，结合教材插图和生活经验，举例说明生物所具有的这些生命现象。小组
选出小组长、记录员、发言人。动物有哪些生命现象？植
物有哪些生命现象？1234562. 教
师巡回指导，并参与小组的讨论。帮助学生对学习过程和结果进行评价。3.现在各小组将你们的
发现与大家交流吧。一组：我们
发现人体需要饭菜，牛、羊需要吃草，虎、狼要吃小动物，我们得出结论：生物的生活都
需要营养物质。师
：很好！其他小组还有补充吗？其他
组补充：植物需要阳光、空气、水和土壤中的肥料等。二
我们组：发现人和动物可以出通过汗、 排尿、排便等形式将废物排出，这说明生物都能活将
废物排出体外。教
师及时点拨，指出排便与排尿的区别。并解释物生外从界取食摄将物，然后废物排出体外
的现象，称为新陈代谢。三组：我们
发现人吸要呼需，鱼吸鳃呼用，鲸在呼气产时生雾状水柱物，这说生明需要呼吸
才能活着。教
师追问：植物需要呼吸吗？教
师明确：植物和动物一样每时每刻都在呼吸。 四
组： 我们看到小鸟能长成大鸟，我们也能从小长，一大粒种子能长成一棵参天大树，所以得
出结论 ：生物都能生长发育。师
说：得很好！生育发长是生物比较，显的生命明象现请同学们来感受下一生命的神奇吧（
教师播放课件：一粒种子逐渐萌发、长成一棵参天大树的视频。）五
组：刚才老师让我们羞用碰触含手草，我们发现含羞草受到刺激后会合拢叶片，人体受到
刺激后也会作出反应，结论：生物都能对外界刺激作出反应。教
师追问：向日葵的花盘像太阳，这是对外界刺激作出的反应吗？教
强调师的：们你发值现很价有！我们把生物对外界刺激作出的有规律的反应，称为应激性
。六
组:我们从插图上看到猫、狗等动物能繁殖后代知我们，其他道动物和植能物也殖繁后代，我们
猜想细菌等微生物也有繁殖的生命现象。教
师补充：你们的猜想是正确的。炎热的夏天，食很物质容败变腐由，这是就于微生物繁殖
的速度快导致的。七
：我们组从，插图上观察到猫妈妈的三个孩子，毛色和斑纹上有深有浅，只有一只小猫2
类：


。我们人类也是这样，这说明生物都有遗传和变过【异的生命现象。渡语】通过大
家的交流们，们认识了一些生命现象，生物还有一些我我刚才没有提课的生命现象。到件展示：展示动物、
植物、细菌、真菌、病毒的结构图，引生学生理解：导物都有一定的结
构，生物体除病毒外都是由细胞构成。课件展示：
青蛙的保护色，仙人掌能够生活在干旱的沙漠里，蚯蚓疏松土壤……这说明了什么？引
导学生提高认识：生物体都能适应环境并能改变环境。【结
束语】通过同学们积极生探究，我们认识了的物和非生物，也了解了生物所具有的一些生命现象。大
家来反思一下：本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？课
堂小结教
师引导学生归纳：生物具有哪些基本特征？各小组相
互补充，总结出以下几点：（1）
具有新陈代谢现象。（2）
能生长发育。（3）
具有遗传和变异现象。（4）
具有应激性。（5）
能适应环境，也能影响环境。（6）
都有一定的结构。（7）
能繁殖后代。板书设计第
一 生物的基本特征一、我们身边的生物 节
二 动物：举例 、生物的生命现象 有一
定的结构。植
生 物：举例 长发育微生物：举例
繁殖后代生物
—— 有生命的物体。 应激性 新
陈代谢 适应并影响环
境 具有
遗传变异现象3
长得像妈妈


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