2.2.3动物的运动教学目标【知识与能力】1．描述动物运动的结构基础。2．概述结构和功能的统一性。3．概述运动对动物生存的意义。【过程与方法】探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。【情感态度价值观】培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。教学重难点【教学重点】1．理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点。2．理解运动对动物生存的重要意义。【教学难点】 1.肌肉与骨和关节在运动中的作用。2.根据素材分析推理，进行探究性学习。课前准备1．准备多种动物运动方式的视频资料。2．准备运动系统各成分的挂图、模型或标本。3．肌肉骨骼运动的课件。教学过程情境导入师：视频资料：狮子奔跑、孔雀开屏、鱼的游泳、鸟的飞行等。提问：那它们是怎样完成这些动作的呢？生：观看录像，分析这些行为的类型，并作出推测。(通过视频资料设疑激发学生探究兴趣)讲授新课一、运动系统的组成1．探究活动：关节的结构和功能。2．探究活动：肌肉在骨骼上的分布特点。做一个屈肘的动作，想一想哪些结构参与完成了这个动作？屈肘前后胳膊的什么部位发生了怎样的变化？做动作，然后观察、体会、讨论，作出回答。学生分小组观察、分析、探究。教师并不急着评判学生的答案对与否。先来看人的骨骼模型，让学生对骨骼有一个感性的认识，再以膝关节为例，让学生自己分析关节的结构和功能。关节既牢固又灵活，适合灵活的运动。一组肌肉至少要跨过一个关节。1


真肉一个运动至少要有哪些肌观察并回答。参与？它们是如何协调统一的？
请大家再做次几和屈肘伸肘动作。学生做动作，体会
伸肘和屈肘的协作配合。(通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，培养学生
树立辩证唯物主义世界观)三
、运动受神经系统的控制和调节当你
做剧烈运动时，你的身体往往会伴有哪些变化？呼吸加快
，心跳加速，出汗等。这能
说明什么问题？运动
还需要多个系统的配合才能完成。是谁让它们配合得如
此默契？当神经
系统出现问题时动骨，肌的活骼将会受到影响如运动，失和调瘫痪可。等见，运动并不是
仅靠运动系统就能完成的，它还需要神经系统的控制和调节。知识
迁移：青春期的体育锻炼在
青春期了学们的运动系同进入统迅速发展的阶段怎样做才能，使你骨们的更强壮、关节更
灵活、肌肉更发达健美呢？多参
加体育锻炼。学生
思考讨论。四
、动物运动的重要意义对动物来
说，运动能力的强弱意味着什么呢？小组在以上探究的基础上讨论、回答。点
拨肉：对动来讲，它们物肌的越发达，跑得越快得到，食物或避开敌的人机会就越多，这样的动物
就会更适应于环境。课
堂小结动物的运动
依赖于一定的结构基础，这个结构基础就是运动是统。运动系统系由肌骼和骨骼骨组成的。肌肉
接受神经传的来刺激，缩收、牵引所附着的骨绕着关节产生运动。但动物在运动的过程中，
还要受神经统系的制控，也需要其他许这多统的协调配合，系就体现了生物体的
整能性和统一性。对动物来讲，有了发达体运动能力，才的更好地生存下来，适应
复杂多变的环境。2
小组内评价刚才的回答是否正确。最后看屈肘运动的模型或课件。学生可以到讲台前动一动骨骼模型，以感受关节分布的普遍性。二、骨、关节和肌肉的协调配合通过课件引出第二个大问题。骨的位置变化产生运动，但骨本身是不能运动的，是谁让它运动的呢？通过观看演示模型或课件，同桌间讨论得出结论，是骨骼肌。骨骼肌是如何带动关节运动的呢？再演示模型或课件。学生认


设计第一节
　物的运动一、运动系统的组成1．骨骼动2．肌肉：结构组成、分布、功能二、骨、关节和肌肉的协调配合1．运动的
形成是由骨、肌肉、关节共同完成的．2．屈肘和
伸肘时肌肉的协作关系3．运动系统与
其它系统的联系三
、运动受神经系统的控制和调节四
、动物运动关
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