四年级数学下册教学计划 壱、班级情况分析本学期我任教四年级四、五两个班级的数学，两班共有学生120人。大部分同学勤学好问，活泼好动，喜欢动脑思考，表现欲较强，对基础知识掌握比较扎实，具有了基本的口算、笔算和解决实际问题的能力。他们上课能够积极动脑思考，敢于创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。优秀生上课能专心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比较认真，有了一定的自学能力。他们不仅自己学习好，而且乐于帮助学习有困难的同学，起到了小老师的作用，他们的思维敏捷，对问题有独到的见解，对这部分同学应该加强辅导，进一步开发他们的想象力和创造力，激发他们的兴趣，开阔他们的视野，使其解决问题的能力，思维能力更上一层楼。还有少部分同学成绩偏差，成为学习困难生，这些同学在学习时处于消极接受，被动理解的状态，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不善于观察、分析、思考问题，久而久之对学习失去信心与兴趣。还有大部分同学学习目的明确，学习态度端正，成绩良好，针对上述情况，本学期应加强学生的学习习惯教育，并抓注学生的个性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中间，让学生在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教育教学质量。 二、教材分析 本册教材包括的内容有：计算器；用字母表示数；乘法运算定律；多


念的知识和小数四则运算能力是掌学生应该小握和形成的基础知识和基本能力。学生在
第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位
期数的加减法，在本学小里学生将系统地小习学数的意义和性质、小数大小的比较、小数点
位置的移动引起小数大小的变化等，并在此础基上学习比较
复杂法小数的加的和减法。使学生很好地意解小数的理义，能用小数
来表达和交流信息，初关学习用小步知识解决问题。有数四则运算的
序顺识运算定律的和知也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在
第一学段学生已经接触，了有关到容内例如有关混合运算，学生
已经学习了从左到右依次计算的混合运算式，题初步了解了小括号的作用。在本学期
里学生将系统地学习混算运合的运算顺序，重点学习含
有两级运算的四则混合运算的运算顺序为学习，列出综算合式解决问题
打算下基础；定律运是则要主在学生已有的直的认识观基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和
结总进，并学运用运算定习律行简便运算。2．在
空间与图形方面，本册教材安排了多边形的认识、观察物体两个
单元。在已有知识和经验的基础上，富通丰过的数学活动，让学生进一步认识
三角形、平行四边形和梯用的形性，运特它们的特性解决生活
边形的认识；小数的意义和性质；观察物体；小数的加法和减法；平均数。1．在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概


单问题，体验图形知识与日常生活的联系学体会学数，、用数学的乐趣。观察物体这一
单元，通过观察、想象等活动，培养观察能力和动手操
能力，发作展和数学考思初步的空观间念，同时获得探究学习的经历
。3．在
统计知识方面，本册教材安排了平均数。在具体统计活动中，学会分
段整同的方法，理时对两种数量进行数据统计，认识分段统计表和
复式分段统计表，通过实例会解平均数理意义，学的求平均数的方法，通过整
理数据、分析数据，体会学习统计知识的数4．在用价值学解决问题方面，教材一方面
结教计算内容，合学用所学的
整数四则简算知识和小数加减法知识解决运活中的生单问题；另一方面，安排了
“智慧广场”教的学内容，本慧智广场内容是以往渗透画直
观图方法的延续，引导学生进一步提升决问题的解略策培，养学生善于思考的习惯，不管提高数学
素养，体现数学的价值。三
、教学要求1．
结数生活中大合目的计算，初认步识计算器，学会用计算器进行
一些简单的必要的计算，并借助计算器探索规律。2．
结合具体情境作了解用字母表示数的意义和，用，能够用字母表示数表示常见的数量关
系和计算公式，初步学会据根字母所取的值，求含
有字母式子的值。3．
结合已有知识经验和具体情境，探索并了解加法交换律、结合律及
乘法结合律、乘法交换律、乘法分配律，同时能够很好的利用，真正的
中的简


三角道形的内角会和根据三角形和边角两个不同标准给三角形分
类。5．认识
三角形的高会画三角形的高。6．认识平
行四边形知道平行四边形的边的关系认识平行的边形四高。7．认识
梯形知道梯形边之间关系认识梯形的底．8和高。理解小数的意义并能正确的
读写握数理解和掌小小数的数位计算
单位，及相邻两个计数单位间的进率。9．能
熟练比较小数的大小并能利用小数性质解决问题。10．
探索小数点位置移动引起小数大小变化的规律能运用此规律进行
计算解决实际问题。11．理解和掌握
名数改写的方法掌握复名数的改写以及复名数与小数
改写。12．会用四
舍五入法求小的数近似数能把数较大的比改写成用万或亿
作单位的数。13．知
道同一物体从不同方向观察可以看到不同形状。14．能正确
辨认从前面，侧面上面观察到的立体图形形状。15．理解小数加减法的计算方法，会正确进
行计算。16．掌握小数加减法的
混合运算的运算顺序，能正确答案顺序计算。17．会运用运算律和运算性质进
行小数加减法简便运算。
简化计算。4．知


根据条形统计图获取相关知识，能提出并解决实际简单问题。20．理解平均数的意义和
求法，能正确计算平均数。21．认识
复式统计表，并能用复式统计表解决实际问题。四、教学
措施 （
一）注重教学方法：1.创
设愉悦的教学情境堂 2. 课，激发学生学习的兴趣。教学中，以学生自学、合作
探究为主会学生能学，的老师不教，对
疑难问题教师做到及时点拨，提高课堂教学效率。提倡学法的多样性，关注学生的个人体
验。 3.适当
加强口算的教学，注重提高学生的竖式 计算的能力。 4.加强基础知识的教学，使学生
切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理
念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥
教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的
主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情
境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培
养学生创新意识和实践能力的目的。5.注意作
业设置的层次性，提高作业设置有效性。 （
二）注重培养学生的学习方式： 1.重
点培养学生课预前习和课后复惯的学习习习。让学生带着问题预习教材，有计划
地培养学生的初步自学能力，教给学生自学的方法，提高学生的数学
阅读能力、分析能力、独立思考能力，而且还可为以后中学的
继续学习打 下良好的基础。 2. 教师作为课堂教学的
指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体
验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散 思维能力。 3.利
用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启
发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
18．能运用小数加减法解决实际问题。19．能


科实践活动“实
践与综合应用域领”主要是结合单元学内容安排了2教次实践活动，分别
是 “图形的密铺” “消费知多少”图
形的密铺是在学生认识和学习了长方形、正方形、三角形平行四边形和
梯形等多种图形后安排的，既是对前面所学知识的巩固和综合运用又是
以后学习多边形面积的基础。本综合与实践的重点是认识密铺，了解那
些图形可以密铺，那些不能密铺，并在研究的过程中提升学生观察、猜测
、验证、推理和交流的能力，发展空间观念消。费知多少的设计意图是：一
是培养学生逐学步会用数学的眼光二察观活；生是学发学生对数激的兴趣，积
累数学活动经验，培养数生应用学学知识解决实际问题的能力三是通过
对数据分析，使学生学会合理消费，养成勤俭节约的好习惯。六
、教学进度安排周教学内容教学
要求教学
五、学


步认识计算器，学会用计算器进
行简单的计算，并
借助计算器字索规律了解用探母表示数的意义和作用，学会
求含有字母
式子的值23第二。周用字母表示数(二)加法
和计算公式。探索
并了解加法交换律、
交换和结合律学会用字母表示数量关系
结合律，学会简算，体会加与减的
互逆关系第22。三周乘法交换
律和结合律、分合情具体境探索乘法交换
配律结、结合律及分配律，并进
行简便计算，体会乘除的
互逆关系4第。四周乘法分
配律解决问题的过程中学习理解乘法分
配律，并能灵活应用。4
次时数第一周计算器用字母表示数(一)初


道三角形的内角和会
三角形知
根据三角形边和角两个