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小学数学四年级下册教学计划壱、使用教材青岛版义务教育课程标准实验教科书数学第八册二、教材知识系统及结构分析这册教材共分九个单元即：计算器，用字母表示数，运算律，认识多边形，小数的意义和性质，观察物体，小数加减法，平均数，总复习等内容。（一）用字母表示数：让学生明确为什么要引入字母，了解并知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系，同时又能反过来把数代入到含有字母的式子中进行计算。学会用字母表示加法结合律和加法交换律。并会运用加法运算定律进行简算。通过学习，培养学生替换能力，提高简算的意识，培养学生独立思考，克服困难的精神和
认真审题、认真书写的良好习惯。（二）乘法运算定律：在学习加法运算率的基础上，进一步学习乘法的结合律，乘法交换律，乘法分配律。培养简算意识，化繁为简的能力，培养好的学习习惯。能灵活应用乘法结合律，乘法交换律，乘法分配律进行简便计算，解决实际问题。（三）角与三角形的认识：在认识角的基础上，对角进行分类，会辨认锐角、直角、钝角、平角和周角，掌握用量角器测量角的方法，会用量角器画出指定度数的角，能够辨认各种三角形，掌握三角形内角和。知道三角形三条边之间的关系，培养学生动手操作的能力及灵活解决问题的能力，使学生
认识到生活中处处有角，三角形，体会数学与生活的联系。（四）小数的意义和性质：在认识小数的基础上，建立小数的概念，掌握小数的意义和性质认识小数在日常生活中的广泛应用，提高学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。（五）观察物体：学习这部分知识，让学生借助实物和正方体模型从不同的方向观察物体的形状，在观察的基础上发挥自己的想象力，培养学生的空间观念。（六）小数的加法和减法：在熟练掌握整数运算顺序的基础上，进一步掌握小数的加法和减法的运算法则，熟练进行小数加减法计算及小数的简便算法，
些简便运算。 4、培养学生能正确
地进行整数、小数四则混合运算。 5、学习统计，能
制作简单的统计表。 6、使学生掌握解应用题的一
般步骤，会分析、列综合算式解答的应用题。三步计算 7、引
导学生做好实践操作题。培养学生养成理论与实践相结合的好习惯。 教学
重点：
（七）统计： 进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测，体会事件发生的可能性的含义，三、教学目标 1、使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。 2、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 3、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一
减法。教学难
点 ：小数的意义和性质及应用题。四、班
级情况分析学生学习
情况分析：上学
期我班学生的学习水平发展不好，统考成绩很不理想。优秀率还不到
百分之七十，没有满分的，说明缺尖乏理生，好学生在处子细节问题时
存在很大缺陷；同时出现一个不及格现象，这为我敲响了警钟。虽然上
游学生学习的积极性较高，学习兴趣浓厚，但自我学习能力较差，计算不认真，
缺乏自控能力，仍需强迫式学习；中游学生对一般知识掌握还
可以，但理解能力还有待提高，很难做到举一反三；最可怕的是存在差
生，学习态度不积极，理解能力差，乏缺自我控制上力，能课不认真课下不
按时完成作业，对他的培养还要长期努力。五、教学
措施：本
学期，新我将以标课新理念为指导，以学生为主，体以自主、合
乘法运算定律、小数的意义和性质、观察物体、小数的加法和
探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题的能力为
重点，具体措施如 下：1、了解学生的学习
况情生从实际出发，让学，端正学习态多度,鼓励学生,提高学生的学习兴趣。 2、多
利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头
作用,以优扶差 。 3、密切与
其家长联系，共同配合督促好他们的学习。 4、对学有
余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展
。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维
思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。 5、多
创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性
特长。
作、
注意加强 感受、体验、理解数学。数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题， 7、对学困生要
付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。 8、
深入钻研教材，精心计划教案，优化课堂结构，充分发挥教师的主导
用和学生的作主，体用作调动学生学的习积极性和主，性动培养学生自
觉学习的习惯，激发学生的学习兴趣。多加强实际操作，不要只管教学，还
有发挥学生的空间观念，多加强操际实作，直观教学，发挥学生的空间的培养，培养学生的
抽象概念能力，判断、推理、迁移能力的培养，培养学生思
维的灵活性和敏捷性。六、教学进度
安排周
次起止日期教学内容及活动教学页课时数数12.28-计算器23.13——3.17用字母表示数12——12432.20——2.24用字母表示数213——18442.27——3.2运算律119——23453.5——3.9运算律224——284
6、
中考114.9---4.13小数意义与性质263——894试124.16----4.20小数意义与性质370——764134.23---4.27观察物体77——854144.30---5.4小数加法和减法186——904155.7---5.11小数加法和减法291——954165.14---5.18小数加法和减法396——974175.21---5.25复习小数加减法2185.28---6.1统计 98—-1064196.4---6.8回顾
整理107—1084206.11---6.15综
合练习109—1164
63.12——3.16运算律329——31473.19----3.23角与三角形认识132——42484.12-----4.16角与三角形认识242——47493.26----3.30小数意义与性质148——544104.2----4.6期
认真审题、认真书写的良好习惯。（二）乘法运算定律：在学习加法运算率的基础上，进一步学习乘法的结合律，乘法交换律，乘法分配律。培养简算意识，化繁为简的能力，培养好的学习习惯。能灵活应用乘法结合律，乘法交换律，乘法分配律进行简便计算，解决实际问题。（三）角与三角形的认识：在认识角的基础上，对角进行分类，会辨认锐角、直角、钝角、平角和周角，掌握用量角器测量角的方法，会用量角器画出指定度数的角，能够辨认各种三角形，掌握三角形内角和。知道三角形三条边之间的关系，培养学生动手操作的能力及灵活解决问题的能力，使学生
认识到生活中处处有角，三角形，体会数学与生活的联系。（四）小数的意义和性质：在认识小数的基础上，建立小数的概念，掌握小数的意义和性质认识小数在日常生活中的广泛应用，提高学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。（五）观察物体：学习这部分知识，让学生借助实物和正方体模型从不同的方向观察物体的形状，在观察的基础上发挥自己的想象力，培养学生的空间观念。（六）小数的加法和减法：在熟练掌握整数运算顺序的基础上，进一步掌握小数的加法和减法的运算法则，熟练进行小数加减法计算及小数的简便算法，
些简便运算。 4、培养学生能正确
地进行整数、小数四则混合运算。 5、学习统计，能
制作简单的统计表。 6、使学生掌握解应用题的一
般步骤，会分析、列综合算式解答的应用题。三步计算 7、引
导学生做好实践操作题。培养学生养成理论与实践相结合的好习惯。 教学
重点：
（七）统计： 进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测，体会事件发生的可能性的含义，三、教学目标 1、使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。 2、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 3、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一
减法。教学难
点 ：小数的意义和性质及应用题。四、班
级情况分析学生学习
情况分析：上学
期我班学生的学习水平发展不好，统考成绩很不理想。优秀率还不到
百分之七十，没有满分的，说明缺尖乏理生，好学生在处子细节问题时
存在很大缺陷；同时出现一个不及格现象，这为我敲响了警钟。虽然上
游学生学习的积极性较高，学习兴趣浓厚，但自我学习能力较差，计算不认真，
缺乏自控能力，仍需强迫式学习；中游学生对一般知识掌握还
可以，但理解能力还有待提高，很难做到举一反三；最可怕的是存在差
生，学习态度不积极，理解能力差，乏缺自我控制上力，能课不认真课下不
按时完成作业，对他的培养还要长期努力。五、教学
措施：本
学期，新我将以标课新理念为指导，以学生为主，体以自主、合
乘法运算定律、小数的意义和性质、观察物体、小数的加法和
探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题的能力为
重点，具体措施如 下：1、了解学生的学习
况情生从实际出发，让学，端正学习态多度,鼓励学生,提高学生的学习兴趣。 2、多
利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头
作用,以优扶差 。 3、密切与
其家长联系，共同配合督促好他们的学习。 4、对学有
余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展
。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维
思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。 5、多
创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性
特长。
作、
注意加强 感受、体验、理解数学。数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题， 7、对学困生要
付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。 8、
深入钻研教材，精心计划教案，优化课堂结构，充分发挥教师的主导
用和学生的作主，体用作调动学生学的习积极性和主，性动培养学生自
觉学习的习惯，激发学生的学习兴趣。多加强实际操作，不要只管教学，还
有发挥学生的空间观念，多加强操际实作，直观教学，发挥学生的空间的培养，培养学生的
抽象概念能力，判断、推理、迁移能力的培养，培养学生思
维的灵活性和敏捷性。六、教学进度
安排周
次起止日期教学内容及活动教学页课时数数12.28-计算器23.13——3.17用字母表示数12——12432.20——2.24用字母表示数213——18442.27——3.2运算律119——23453.5——3.9运算律224——284
6、
中考114.9---4.13小数意义与性质263——894试124.16----4.20小数意义与性质370——764134.23---4.27观察物体77——854144.30---5.4小数加法和减法186——904155.7---5.11小数加法和减法291——954165.14---5.18小数加法和减法396——974175.21---5.25复习小数加减法2185.28---6.1统计 98—-1064196.4---6.8回顾
整理107—1084206.11---6.15综
合练习109—1164
63.12——3.16运算律329——31473.19----3.23角与三角形认识132——42484.12-----4.16角与三角形认识242——47493.26----3.30小数意义与性质148——544104.2----4.6期
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