青六制3年级数学上 爬坡题第八单元 图形的周长【例1】下图是一个楼梯的侧面图。已知每步台阶宽4分米，高3分米。你能算出这个楼梯侧面的周长是多少分米吗？ 解析：此题考查点是不规则图形的周长的求法，实际还是考查长方形的周长的计算方法。可以把原图变化一下，转化成一个长方形。可以把每层台阶的宽度向上平移到和最上层台阶同样高的地方，把每层台阶的高度再向右平移到台阶的最右侧（如图2），这样原图就转化成一个长方形，原图和现在的长方形的周长是一样的，原楼梯侧面的周长就可以求出来了。 解答：（4×6+3×6）×2=84（分米）答：这个楼梯侧面的周长是84分米。【例2】把一个边长是10厘米的正方形剪成4个完全相同的小正方形，这个4个小正方形的周长和比原来正方形的周长增加了多少厘米？解析：解决此题的关键是知道如何根据题意来剪开正方形，在由大正方形剪成小正方形的过程中，正方形的边长数量有怎样的变化。根据题意可以如下图所示，把这个大正方形剪成小正方形。 10厘米 10厘米即把正方形沿中线竖直方向剪一刀，周长和就比原来正方形的周长增加2个边长，再把正方形沿中线水平方向剪一刀，周长和又增加了2个边长，一共增加了2×2=4（个）边长，所以这4个小正方形的周长和比原来大正方形的周长增加了10×4=40（厘米）。解答：10×（2×2）=40（厘米）。答：这个4个小正方形的周长和比原来正方形的周长增加了40厘米。【例3】一块长方形的玻璃的周长是24厘米，把3块这样的长方形玻璃恰好可以拼成一块正方形的玻璃（如图），正方形玻璃的周长是多少厘米？ 解析：此题的考查点实际是长方形和正方形的周长的计算方法。关键是找出长1要点提示：把不规则图形转化成规则图形求周长是解决此类题的关键。要点提示：把正方形沿着竖直方向或者水平方向各剪一刀时，周长和就增加2个边长。要点提示：要正确理解和会用“和倍”的关系。


青六制3年级数学上 爬坡题方形的长与宽的关系。根据“把3块这样的长方形玻璃恰好可以拼成一块正方形的玻璃”可知，正方形的边长就是长方形的长，也就是3个长方形宽的和，因此长方形的长是宽的3倍。而长方形的周长已经知道是24厘米，可以求出长方形一组长与宽的和：24÷2=12(厘米),又知道长是宽的3倍，根据和倍关系求出长方形的宽和长，由此就能知道正方形的边长，把正方形的边长乘以4就能知道正方形的周长。解答：（24÷2）÷（3+1）=3（厘米） 3×3=9（厘米） 9×4=36（厘米）答：正方形玻璃的周长是36厘米。【例4】把两个长都是3厘米，宽都是2厘米的相同的长方形，拼成在一起，求拼成的长方形的周长。解析：解决此题的关键点是知道有几种拼法。根据题意可知，把这两个长方形拼成一个大的长方形有两种拼法。如下图所示： 3厘米 2厘米 3厘米 （1） 2厘米（2）可以利用长方形周长计算方法分别算出它们的周长。解答：图（1）拼法的长方形周长：（3+3+2）×2=16（厘米）图（2）拼法的长方形周长：（2+2+3）×2=14（厘米） 答：拼成的长方形的周长是16厘米或者14厘米。【例5】用一根长120厘米的铁丝围成一个长方形，接头处重合4厘米，要使长比宽多6厘米，长和宽各是多少厘米？（假设铁丝无剩余）解析：此题实际是解决长方形周长中的“和差”问题。由“用一根长120厘米的铁丝围成一个长方形，接头处重合3厘米”，可知围成的长方形的周长是120-4=116（厘米），因为长方形的周长=（长+宽）×2，所以长与宽的和为116÷2=58（厘米），长与宽的差是18厘米，所以此题可以转化成和差问题来解决。解答：120-4=116（厘米） 116÷2=58（厘米） 长：（58+6）÷2=32（厘米）2要点提示：图形拼组思想是图形知识学习中常用的思想方法。拼法不同，周长也可能不同。要点提示：“和差”思想解决数学时常用的思想方法。


青六制3年级数学上 爬坡题宽：58-32=26（厘米）答：长是32厘米，宽是26厘米。【例6】把一个长18厘米、宽6厘米的长方形分成3个同样大小的正方形(如下图所示)，3个正方形的周长和比原来长方形的周长长多少厘米？ 解析：解决此题的关键，是知道在由长方形分成3个小正方形的过程中，每分一次小正方形的边长数量有怎样的变化。根据题意可知，长方形被分成了3个同样大小的正方形，那么长方形的长边就被平均分成了3等份，即正方形的边长是18÷3=6（厘米）。将长方形分成3个同样大小的正方形，需要分2次（沿图中虚线），每分一次就会增加2条正方形的边长，分两次就会增加4条正方形的边长，这正是3个正方形的周长和比原来长方形的周长多的部分。解答：6×（2×2）=24（厘米）答：3个正方形的周长和比原来长方形的周长长24厘米。3要点提示：长方形的长边被平均分成了3等份。