灵感+99%的汗水)，与学生共勉的情境，以
产生课堂总结的韵味，增强学生学习信心。三、教学过程为了
完成教学目标，解决重点，突破难点，我设计了以下教学环（一）、联系实际，激趣引入节： 1.谈
话：我们每年都要进行体检，今天我们一起来研究一下体检中的数学问题。 （出示信息
窗1情境图） 2.在体检中
很重要的一项是视力，观察情境图你能提出什么数学问题？ 三所小学六年级学生视力情
况统计表 学
校近视人数总人数希望
小学36144光明
小学27150向阳
小学24120 ［
设计意图］从体检中的有关数据的统计导入新课，能发现百分数在生活中的应用，从
中培养学生在生活中发现数学问题、提出问题的意识。 （二）、体验合作，
自主探究 探究
体验百分数产生的必要性 1.哪
个学校六年级学生视力情况好一些？ 预
设：可以先算出每个学校六年级近视人数各占总人数的几分之几，再做比较。 2.我们
可以采用哪些方法来决解这个问题呢？先下一想，写想来，在小组内交流。我们
再来一起展示。1
百分数的意义及读写一、教材分析（一）教材的地位与作用《百分数的意义》是在学生充分理解分数意义，能解决一些简单分数应用题的基础上进行教学的，它是以后学习百分数应用题的基础。百分数意义是分数意义的延伸，学习百分数的意义有助于学生更好地理解生活中利率、利润、折扣等实际问题。百分数实际上就是表示一个数是另一个数的百分之几的数。因此，它同分数有密切的联系。百分数是人们在日常生活、生活实际中广泛应用，因此在数学中要密切联系实际理解百分数意义，并能正确运用它解决实际问题，感受到数学和社会的联系。（二）教学重难点重点：理解百分数的意义、分数与百分数的区别。难点：理解百分数的意义。（三）教学目标根据新课程理念和教材的特点，结合六年级学生的实际水平，本节课我确定了如下教学目标：1.理解百分数的意义，并能正确熟练地读写百分数。2.在经历百分数意义的过程中，发展学生的抽象概括能力；在经历比较百分数与分数的区别时，发展学生的分析比较能力。3.通过教学，使学生体验到数学与日常生活的紧密联系，能用数学语言表述实际问题，并有机地渗透思想教育的内容。二、教法与学法 在课堂教学中我发现学生对数学课本提供的抽象的、概括化的学习内容不感兴趣，主动参与学习的劲头不足，学习缺乏信心，被动学习现象严重。为提高一般学生的数学知识与能力水平，在教学中我立足把数学学习置于生活背景之中。1、创设有数学思想的情境，体现数学价值。本节课的引入选择学生的亲身体验——体检，激发了学生学习兴趣，引出百分数的意义。在交流同学们收集生活的百分数时，充分感知生活与数学的密切相关。2、拓展学习空间，体现教育的广泛性课前要求学生查找生活中有关“百分数”的资料，引发学习兴趣，扩大数学素材的信息量。课中设计的“想一想”将生活中鲜活的题材使数学小课堂延伸到社会的大课堂，将学生的学习范围延伸到他们力所能及的社会生活中，教育与生活与数学学习融为一体。3、重视数学知识身后的现实意义，发展学生的积极情感出示有关百分数的信息，让学生关注数学应用，关注数学与生活的联系，并结合实例培养学生情感。课尾设计的“送上一句话(成功=1%的


组讨论 4.集体交流 预
设一：转化成小数比较 预
设二：转化成分数，通分后比较。 5.哪种方
法更便于统计和比较？改写成分母 100的分数百分数的读写是1.写法 百分数通常不写成分数
式形，而在来原的分子后加面上百分号“%”来表示，例如：25%，18%,20%,先
写分子，再写百分号%”“。2.百分数的读法 先
读分母，后读分子。分母不能读作“一百”。 25%读作百分之二
十五，18%读作百分之读作百分之二,十八0%2十。 （
全班齐读，另举例指名读） ［
设计意图］在生对百分数的读法有了一定的学解。了指导的出百分数读基础上让学生
自己任意举出几个百分数让学生读，便于加深对百分数读法的印 象。教学百分数的意义 1. 谈
话：它们各表示什么? (意思以16%为例,小
组讨论，指明解9%、释9.3%) 得
出结数:论表示一个数是另一个数百分之几的叫做百分数。 谈话：百分数也叫做百分比
或百分率。（板书：百分数） 谈
话：百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加来上%表示。 2.哪
个分数可以用百分数代替？ （1）一
块木头的质量是一块铁的质）一 量的 2（块铁的质量是千克 。 3.百分数和分数有
什么异同点？ 相同点:都可
以表示两个数的数量关系；都有分子和分母。 不同点：意义不
完全写同；相法不同；分数需不化简, 要分数百需位化简；分数单要和百分数单位不同。 百分数
只表示两关数的数量个系，不能带单位名称。分数既可以表示具体的数，又可以表示
两个数的关系，表示具体数时可带单位名称。 4.想一想，
你在生活中那些地方见到过百分数？ ［
计意设图］从身学生边的生活中寻的百分数找信息，提高学生学习百分数的兴趣。渗透百分数的实际运用的
普遍性。让学生感知生活中处处有数学。 （三）练习
巩固，知识延伸 自主练习 1.使学生体会小数、分数、百分数之间的联系与区别。特别注意分数与百分数的区别：分数
可既个以表示一具，体数的也可以表示两数数之间的个系；百分关只能表示两数之个间的关系。 2.课后练习
第二题，仔细阅读题中的相关信息，说一说每个百分数表示的意义 ［
设计意图］在语言叙述的过程中，加深对生学百分数意义的理解，更好地对知识进行
巩固。 3.课后练习
第3、4题，尤其注意100%意义的理解 ［
设计意图］练习设计走伸生进、课后延活，研究我们身边的数学，在进行计练巩固算习的同时，渗透“生活中
处处养数学”，培有学生的问题意识，自主解决生活中的数学问题。4.课后
第5题，联系已的过学分数的意义，把全国人口数看（单位“1”作100%），汉族
人口占总数的92%,少数人1口则占-92%=8% （
四）总结提升同学们，想
真正走数进百分的界世，那是不现实的，今天这节课我们只是走进了百分数的
世界，打开百分数的大门，一个更加精彩的必界世将展现在我们的眼前。用学到的百分数知识
说说这节课的感受。最后老师送大家一句名言，与大家共勉。天才=99%的
汗水+1%的灵感。板书
设计: 百分数 表示一个数
占另一个数的百分之几的数叫做百分数。 百分数也叫百分比或百分率。2
3.小


源：1、读出下
面各 25%（ 百分数。 ），189.7%（ ）。2、写出下
面各百分数。百分之
八（ ），百分之零点七五 （ ），百分之百（ ）。3、
看图回答问题。（1）
松树是杨树 的（ ）%，杨树是松树的（ ）。（2）
你还能说出那些百分数？写在下面。答案
：1、百分之二十五百百分之一，八十九点七2、8%，，0.75%，100%，3、25%，400%，
略。资料
链接小学生学生视力下
降的原因及措治防施随着当今
社会信息技术的迅速发展，小学生过早地接触到电脑、iPad、手机等数码产品
，虽然跟了上时代的步伐，但也带来下一些问了，视力题降就是其之中一。子多许孩学在小
幼儿时期沉迷于游戏电视，喜欢上网聊天玩手机，这些使孩子了成养不正确的读书写字姿势
，从而导致视力下降，看不清东西。 一、
导致小学生视力下降的六大原因孩子
在小学时期视力下降主要归结为六大原因：1.手
，机电视，电脑的屏幕会产生电磁波辐射，这也是导致孩子视力下降的重要原因小学时2.之一
期孩子的课业压力逐年上升，孩子的视力很容易过度疲劳3.孩子
不正确的看书作业姿势极易导致视力下降4.随着
学校上课作业的增多，孩子缺少了运动，导致孩子的体能下降5.城市
的高楼大厦，空气污染也是造成孩子视力下降的不良因素6.有的
孩子还有偏食的现象，使得营养跟不上或者过多，容易引发视力下降二、
眼疲劳与近视的关系清
水先生说，眼疲劳可以说是导致近视的原“因一。之电脑也好，智能手机也好。我们在
盯着看的时候，视线几乎是不移动的。眼部肉肌长时间续持会使用的话，造成肌肉紧绷
形成肌肉硬僵，造成劳眼疲。”眼疲劳不断累，积致导控制眼球转动的肉肌不能好好工作，
导致无法调节焦点，最后导致了近视。三、简单的解决
方法那么
对于，眼凝睛里固的肉肌，有什么有效的决解方法呢？那就是“让肌肉暖和起来
”！让肌肉暖和起来，循液血环也会变好。肌肉的紧绷可以得到缓解，最终改变眼疲劳症状
。只要用热毛巾或是在售的可加热眼罩来热敷，就能有效的消除一天的疲劳。试试
看怎么样呢？不知不觉间因为电子设备的故缘，我们的眼睛、肩膀可能都已经变得
僵硬了。请一定在工作的间隔做做伸展运动什么的，同时也要好好保养自己的眼睛！
教学资