【教学目标】1.知识与技能：进一步对图形的变换和确定位置相关知识的理解，能对图形进行放大、缩小等变换，会按根据比例尺计算图上距离或实际距离，能根据方向和距离确定物体的位置。
2.过程与方法：经历整理与复习图形的变换和位置确定的过程，发展空间观念和抽象概括能力。
3.情感态度与价值观：能正确描述事件发生的可能性。
【教学过程】一、板书课题
教师：这节课，我们来复习图形的变换、确定位置以及可能性。
板书课题：图形的变换、确定位置、可能性的复习 。
二、出示学习目标
师：通过复习，我们要达到以下目标 ：
1.进一步对图形的变换和确定位置相关知识的理解能对图形进行放大、缩小等变换会按根据比例尺计算图上距离或实际距离，能根据方
第九单元 总复习第6课时 图形的变换、确定位置和可能性【教学内容】教科书100页相关的内容。


2.经历整理与复习图形的变换和位置确定的过程，发展空间观念和抽象概括能力。
3.能正确描述事件发生的可能性。
三、练一练
1.出示检测要求，要求认真审题，细心做题，把字写端正。
2.出示检测题。
（1）我们学习了有关图形的变换和确定位置的知识点？
（2）做课本第141页第1题。
（3）什么叫比例尺？
（4）做课本上的相关习题。
3.学生独立完成师巡视，督促学生认真地做题。
四、议一议
1.同桌对改。
老师出示检测题的完整答案，学生同桌对改，对全部做对的要给予表扬。
2.讨论。
（1）同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的。
限时5─10分钟
（2）师：都弄懂的同学请举手。再请同学们看每道题，请做错的同学举手。说说自己错在哪里？应该怎样改？为什么？

向和距离确定物体的位置。


师：下面，我们就运用今天复习的知识来做作业，比谁的课堂作业正确率高、字体又端正。
五、课堂小结
今天我们对什么知识进行了探究？怎样计算分数除以整数？
六、作业设计
1.课堂作业
本次课堂作业请登录www.youyi100.com查询下载“课堂作业设计”。（word版，可修改）
2.课后作业
敬请选用《新领程》相关习题。
（3）让学生更正错题。