教学目标1.知道10个一是一十和11～20各数的组成。2.在同学们操作的过程中，体验“10个一是一十”的合理性。3.积极参加数学活动，获得愉快的学习体验。


仔细数一数，下面的水果各有多少呢？


下面我们通过数鸡蛋的个数来认识11—20各数。


11121314151617181920


这是（ ）个一。这是（ ）个一。（ ）个一是（ ）。2666


这是（ ）个一，（ ）个一是（ ）。1234567891010 10 10


10根小棒捆成一捆，一捆是10根，表示1个十。也就是说：10个一是一十。


这是（ ）个十，（ ）个一。这个数是（ ）。11111个十和几个一组成十几。1个十和（ ）个一组成（　　）。212


从右边起，第（　　）位是个位，第（　　）位是十位。一二


有1个十在十位写1，有2个十在十位写2。有几个一在个位写几。读数的方法是根据数的组成来读，如15在十位上是“1”，在个位上是“5”，读作十五。20读作二十。


15○12应该在○里填上“>”还是“>


读直尺上的数，也可以比较出数字的大小。12在15的前面，所以12小于15。√√


我们来做一个猜字游戏吧！我这里有一些花生米，不到18粒，但是比13粒多，你知道我可能有多少花生米吗？