。我一直因为水是最普通不过的东西，根本没有注意过它，别说研究了，但这几天筹备这次综合实践活动课，我对水产生了一种无
比亲切之感，对它多了一些了解，但
从科学角度来说，又产生了更多的疑问，同学们，能帮帮我吗？2、引
出问题：水的物理性质、
化学性质？（书籍查阅，网络搜索，询问爸爸妈妈或者初1
户外活动安全记心中一 安全亲近水活动目标：1、通过活动，提高学生对水的认识，并以积极的态度参与到对“亲近水资源”的活动中来。使学生了解有关水的基本性质、用途。2、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，增长科普知识，初步形成人与自然和谐相处的意识。增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。3、通过活动，使学生了解关于水的各种信息，并通过实践活动，使学生增进与水的情感，提高节约用水的意识。4、培养学生的科学探究能力和利用网络搜集并整理信息的能力。活动重、难点：1、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，增长科普知识，初步形成人与自然和谐相处的意识。增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。2、通过活动，使学生了解关于水的各种信息，并通过实践活动，使学生增进与水的情感，提高节约用水的意识。3、培养学生的科学探究能力和利用网络搜集并整理信息的能力。活动方法：集体活动。活动准备： 收集游泳保健知识、近几年溺水事故，收集池塘、水库、河流等水域的图片。活动课时：1课时。活动过程：一、活动引入。阳光，使我们的生活一片明媚；空气，让我们感受到这个世界的清新，但还有一种物质是生命延续不可缺少的，同学们知道是什么吗？在日常生活中，我们也许没有意识到水对我们的重要，但当你汗流浃背需要冲凉时，当你嗓子里冒烟，口渴难耐时，对于水，你会有一种近乎疯狂的迫切需要。那时，你就会意识到，这种透明的液体，对于你我，将是多么地重要！水，这一生命的源泉，将会给予你我无尽的亲切感。我们今天的主题就是：亲近水资源二、指导分解研究专题：（一）要想亲近一种事物，必先对其多一些了解，同学们，你们现在对水有多少认识？1、我们今天研究的第一个大问题就是：走近科学的水


哥哥姐姐。摘抄、打印、记录）启发
性谈话物理：同学们水的、对于化点学性能有质可陌生，但是不怕，就是因为不了解，我们
才要想方设法认识它。谁来出一个金点子，我们可以通过什么方
式获得这些资料？在
查询过程中，一定还会出识，一些我们现学过的知没有希望同学们迎难而上
，攻克到底！资料记
录方法摘抄、打印、记录。过
渡：“人可三日无餐法可一日无水，不。这个说”虽然不够精确，但却反映
了水在生命中是十分重要的。我们只知道口渴就喝水，那你知道我们为什么需要
喝水？水在生命体中所发挥的作用吗？出示
问题： 水在生命体中
发挥的作用？（二）
应该怎样研究这个问题？（书籍查阅，网络搜索，询问爸爸妈妈或者
初高中的哥哥姐姐。摘抄、打印、记录）三
、指导合作分工事宜：1、过
渡：今天，我们将亲近水资源这一活动分解成了两个大主题，又从两个大主题中分解
出五个小问题。算起来任务可不轻，如果每个问题都研究，可能忙
不过来，即使能做完，肯定不够细致，所以，这是我们就需要——分工。不过事先说
好的哦：只有分工不同，没有分家之意。2、
好，下面我们就开始分工。本来我想自作主张给大家分工，可又怕同学们对自
己的任务不满意。让你们自己挑吧，又有问题了，我知道咱们班的同学都具
有不怕困难的精神，你们只挑难的，简单的反而没人研究了。我数了一下，咱班共
有 人，现在有5个问题，打个大一胜仗，咱们有五了个，为问题均匀分布
，打个大仗胜，咱们均平每 人共同调研一个问题。（组织分组，生学示举手
意，老师注意搭配人数）。3、
推选组长，鼓励合作。（虽然分好了小组，但如果仍是各自为战、群龙无
首，仍是一盘散沙，为使活动有组织、有成效，每小组推选一位组长。）4、学
习中，我们要科学合理地安排时间，这次综合实践活动，我们更要有组织
有计划，以取得更好的活动效果。为使计划更规范，我们要做一个调查表格5、
发放表格，参看样板。6、
小组讨论填写表格，鼓励将调查地点及方式想得更全面一些。7、
小组展示。8、安
排任务：按计划展开活动，组长每天组织一次碰头会，，交流一下所得
，讨论一下行动方向。二
外出游玩讲全安活动目标：1.发
现外出游玩活动中可能存在的安全隐患。2.熟悉
外出游玩常安全的识，能遵守外出要动是活求，初步掌握主动避险2
高中的


应对危险的方法。3.增强自我约
束和自我保护的意识与能力。活动重难点：1.熟悉
外出游玩常安全的识，能遵守外出要动是活求，初步掌握主动避险和
应对危险的方法。2.增强自我约
束和自我保护的意识与能力。活动方法：集体活动。活动准备：指
南针等保障户外安全的用活动课时：品1课时。教
学过程：一、
案例聚焦。 1、
星期六下午，小雯和津小到郊外游玩。天色已晚，她俩在郊外迷了路，急得
在路边哭泣起 来。 2、
暑假里，几位同学结伴去登山。在山顶上，小芳背靠一根大树枝，准备留影
。“咔嚓”一声，树枝断了，小芳掉下了山崖。分
析：发
生这些意外事故的原因是什么？外出游应该玩注意哪事些安全项，以防止
意外事故的发生？二、
智慧加油站。 1、外
出游玩安全守则 2、不安全的游
玩行为； 3、外
出游玩发生意外怎么办？三
、火眼金睛 观察
图，同学们都有哪些不注意户外活动安全的发现，请指出来并说明理由。 教师
根据学生的回答，在下表中补充完整。外
出游玩活动内容不安全行为正确做法四
、我们在行动。 1、情
景表演 2、
编制班级《郊游安全告知书》五
、安全记我心。 1、
郊游安全小要 诀 2、
拓展活动六
、总结与交流远离
火灾活动目标：1.了解基本的
防火安全知识，掌握正确的防火方法，提高安全防范意识。3
和


的灭火方法及面对火险时的自救逃生技能，增强自我保护意识。3、
树立主人翁意识，为家庭、学校的消防安全建设提供改进建议活动。活动重难点：1.了解基本的
防火安全知识，掌握正确的防火方法，提高安全防范意识。2.掌握正确
的灭火方法及面对火险时的自救逃生技能，增强自我保护意识。活动方法：分
小组活动或个人活动。活动准备： 收集人
类利用火进行生产生活的图片，以及火灾事故危害的相关报道。活动课时：3课时活动过程：活动一
危险的火一、
教学引入。1.播
放资料。2.阅
读“案例聚焦”栏目中的案例。3.小组
交流阅读案例后的感想，讨论这次火灾发生的原因及能否避免这场大
火。二、了解
火灾的种类与危害。 1.阅
读“智慧加油站”栏目中“火灾的种类”部分。 2.组内
交流阅读心得，然后派代表轮流发言，在班级里交流。 3.阅
读“智慧加油站”栏目中“火灾的危害”相关内容。三
、“我们在行动”活动1：火灾案例盘点 1.翻
阅报纸或查找当地消防局网站，收集近几年发生的火灾案例。 2.整理
案例，分析火灾在发生时间、地点、起火原因等方面的规律，并对火灾的
危害形成更直接的认识。四
、“我们在行动”活动2：社区消防设施考察。 1.了解常
见的消防设施、器材法其作用，了极相关解规对社区消防器材的配置
规定。2.各
组分工合作，实地考察社区不同场所的消防设施和器材的配备、分布及完好
情况。3.利用
书上读书表格，整理调查结果，列发出社的问题，提交给现区管理部门
。 活动二
不让火神光临一、
教学导入。 1.观看火
灾事故资料，教师讲述。 2.阅
读“案例聚焦”栏目中的案例。 3.小组
交流阅读案例后的感想，讨论这次火灾发生的原因及能否避免这场大4
2.掌握正确


。二、理解
燃烧的必备条件。 1．
小组成员讨论燃烧产生的条件。 2.各
组推选代表交流本组讨论的结果。 3.理解、
总结燃烧的必备条件。三
、学习室内防火 要点。 1.和
组小成员一起，分家析里、学校宿舍里容易引发火灾的安全隐患，讨论在
室内如何防止火灾发生。2.学
习“智慧加油站”栏目的相关内容。四
、学习室外防火要点。1.教师展示
室外活动场景图片，分析其中存在的火灾安全隐患。2.学
习“智慧加油站”栏目中相关的内容。3.回
忆交流自己以前户在外活动时是否有过容易引发火灾的行为，反思并提
出今后的改正措施。五
、巩固学习成果。熟
记“日常防火小口诀”。六
、火灾隐患大搜索。1．
全班分成几个小组，由各组分别负责校园、家庭、居住地附近的消防安全
检查任务。2.小组讨论
，确定搜索范围、任务分工等。3.各
组开展考察活动，寻找并记录各种火灾隐患。4.召
开班级讨论会，讨论发现的火灾隐患可能导致的危害并提出改进措施。活动
三 当火灾发生时一、
教学导入。 1.阅
读“案��