小学五年级综合实践活动下册《课外阅读与学习》活动方案设计 丹寨县城关二小教师：杨承燕 活动目的1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。2、学生汇报在“阅读”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受。3、通过交流、展示、朗读、品味自己读过具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读优秀儿童文学的兴趣。4、通过调查研究，体会课外阅读对学习和成长的帮助。5、在活动中学习整理资料的能力，以及多角度看问题的能力。活动内容 交流在“阅读”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味作品中的其人其文，知道课外阅读的重要性。活动准备1、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。 2、课前开展阅读实践活动。活动过程一、创设情境，导入主题1、学生进入情境 老师利用课件和语言创设情境。用优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，朗读《书伴我成长》，营造出学习氛围，将学生引进课外阅读作品爱的意境使学生很快受到感染。2、讲解课外阅读的作用和怎样进行课外阅读


确定。为什么要按自己的兴趣来阅读？因为只有自己感兴趣的，自己才爱读
；自己爱读，才不用家长、老师督促，才会主动读，才会自己抽时间读，读起来才专心。要读自己感到有趣的书，并不是说
只读一类书，比如只读小说。现在一提课外阅读，就觉得
是语文课的事。实际上，这个课外，既是语文课的课外，也是所有课的课外。不论哪一类的书，
只要你愿意看，就可以去看。我读中学的时候，偶然在一个同学家里看到《马克思恩格斯选
集》中有一篇《工资、价格和利润》。当时不知道关于钱还有这么多理论，所以读了很感兴趣，
接着把其中有关政治经济学的文章都读了。在中学里，我还读过关于物质结构，关于
分子、原子、原子核、电子，关于哲美学的书。学、因为这些在课堂里是不讲的，读起来很
新鲜，也很有趣。所以，中学生的兴趣是很广泛的，要注意自己兴趣的变化。一种书，譬如武侠
小说，读得多了，就觉出它们的千篇一律了，那就得换点更感兴趣的书。过一阵子，你
就会感觉到你的审美趣味已经提高了。原来感兴趣的可能现在不感兴趣了，原来不感兴趣的
现在又感兴趣了。我前面说不要硬读那些世界名著，但不是说世界名著不能读，到一定
时候，你就会感到巴尔扎克的小说比大仲马的小说有味，《红楼梦》比《三言》、《二拍》好读
了。总之，课外阅读，不要急着提高，老师、家长总是希望你一口吃个大胖子，世界上哪有
这么容易的事？关键是要读，要愿读、爱读。读得多了，自然有提高。只读一本书，即使把它
读得滚瓜烂熟，提高也不会很大。这和学外语、学自然科学是不同的。感兴趣的书还要分清
好与坏。对低品位书刊恶而远之，读不懂的名著敬而远之。读书必须注重主次，注意去其
糟粕取其精华。在读的过程中如果你感到好的诗，好的段落，不妨背下来，不妨抄在日记里，不
妨在日记里写写感受和感想。读书要注意两种偏向：一是不要堕入“恶趣”，专看老师和
家长不让看的黄色的或质量低劣的书籍和文章；二是不要好高骛远，专门看暂时还
读不懂也不感兴趣的“名著”。我曾听说这样一个故事：狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太
小，只好把自己饿瘦，才钻进了园子，在饱尝了鲜美的葡萄后，却又发现自己胖得钻
不出去，只好饿上几天，才得以离开。因而有人嘲笑狐狸，饿瘦了进去，又饿瘦了出来，
我们常说“读万卷书，行万里路”。大量进行课外阅读，对于开拓展我们的视野，活跃我们思维，发展我们的智力，陶冶我们的情操，具有其他任何活动都不可替代的作用。课外阅读就是自由的阅读，一定读什么或一定不读什么就不由别人来规定，而要由自己按照自己的兴趣来


也没有得到。其实这只狐狸吃过了葡萄，也就是收获了一种经历，拥有了葡萄香甜滋味的记
忆和种种经验。往往只有经历过，才能得到最真实的体验着是无法从被人的传授中获得
的，即使像故事中的狐狸那样并没有带走些什么，但你已经拥有了整个阅读的过程丰富
了知识，在脑海中留下了美好的回忆，这就足够了。 读中外
名著其实就是在跟大师对话，能使我们获得很多的启示，充实自己的生活。读《
西游记》，我们能学到了孙悟空的嫉恶如仇；读《钢铁是怎样炼成的》，我们的能领悟到人生的
真谛，了解生命的意义；读《鲁滨逊漂，我们能流记》懂得实干比信念更重要……有时往往只
有面对着书本时，才感觉自己的渺小，才体会到文人墨客笔下文章的意境，才知道自己的作文是多么的
肤浅！ 莎士比亚曾
形象的比喻说：“生活里没有书籍，就好像地球失去了阳光；智慧里没有书籍
，就好像小鸟失去了翅膀。”高尔基告诫世人：书籍是人类进步的阶梯。也有人这样说过“书中自有
黄金屋，书中自有颜如玉”。因此，课外阅读是必须的，应该与学习相结合，不
仅不会影响学习，还会给欣二、学习带来很大的帮助。赏、品味作品1、学生活动一：
寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精彩语段，用情
去读，用心品味”的学习方法去品读最喜爱的作品，并摘录好词佳句。推荐同学，参加集体汇报。活动
图片
什么


析。(1)、引导学生按自己的阅读兴趣自行
分组 朗读、品味。 (2)、自主合作，集体赏
析。 三
、开展读书活动调查研究 中
华民族之所以被誉文为“明古国”，之所以今天能走向伟大复兴，是因为中国人民热爱学习、
勤奋读书、善于思考。中国人历的良好“来就有读万卷书、行万里路”传统，所以，我们要
继承和发扬这个传统。而日新月异、蒸蒸日上的时代更是需要我们积极地行动起来！所以老师们、
家长们要求学生们多读书，让书来增长我们的见识，陶冶我们的情操，促进我们的成长，提
升我们的境界，努力为我们“创造”一个书香浓郁的校园文化氛围。 　 那
么，书的重要性到底有多大呢？带着这些日2012年4问题，26月，我在班级里进行 课外阅读的情况调查。了　 首先
，我向同学们提出疑问：1.你每天都阅读吗？（是/不是）；2.大
约多久会进行一次阅读呢？；3.每次阅读的时间是多少？；4.你喜欢看什么书？；5.你觉得
看书对你有帮助吗？；6.你用什么方法阅读的？……一共十个问题，都表现了阅读的重要性，以及说
明了读书是很有价值的一项课外活动。我想，这是因为阅读不仅能丰富我们的知
识，还能提高赏析阅读理解的能力，更能陶冶我们的情操，舒缓我们的情绪 。　 我们
班有50位同学。根据调查，大部分同学都是周末或一周进行2～3次的阅读，很少
2、学生活动二：自主合作，集体赏


天阅读书籍，甚至5有％的同学不进行一次阅读，真可谓”“营养不良是啊！其中，差
位同学15位同学喜欢阅读小说书，5～10不多有各类读物都喜欢看，10位左右的同学平
时看看杂志或报刊等，其余的同学就偏爱于漫画之类的通俗娱乐性文章。由此看来，同学们阅读的书
籍所占比例分别是40.5％％27、、21.6％％8.1、、2.8％ 在读书　 。时间这查中，一小一调
时以内的％占70％～08，两小时左右的％15占，则阅读两小时以上的更少，只
占全班人数的5％左右。真是让人颇为感叹啊！而在阅读方法上，调查后更是让人大为震惊
，班级里几乎没有同学在阅读时抄抄写写，想一想，难道这是一种科学的阅读方法吗 ？ 调查
结论，既然有时作业不是很多，那么就应该多留一点时间好好地读一读课外书，这样会有
益于我们的学习。另外，多看些《百科全书》类的科普类的书籍，能让我们开阔视野。我
也希望家长们常带孩子逛书店购书，这对孩子有极大的好处。老师也“常常说：读书破万卷，下
笔如有神。”所以，大家应该好好珍惜读书的时间，多写一写读书笔记，这样会对我们
写作文有很大的帮助的。 1、学会
制作学习调查计划表 小
组名称 调查
时间 调查对
象 调查步
骤 在调查中可能出
现的问题及解
决 方案 2、
填写调查收获表，并将调查资料整理成笔记张贴在班级板报上。如
：班
主任老师读课外书 的心得：——————————的
心得：——————————的
心得：——————————的
心得：
有人会每


心得：3、
从收集和分享资料的过程中我收_________________获了_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、活动成
果万花筒：各
小组同学将自己的调查成果进行整理，以“我读书，我快乐”为主题写一篇演讲稿，参加班
级举办的演讲比赛。如
：我的
演讲提纲： 我
心中的演讲能手是： 我要�