智多谋，他给田忌的建议.5是他深思熟虑的结果。田忌同齐威王
再约定赛马时，注意观察大家的绪情和状态，认真读课文10
《田忌赛马》教案（第二课时）一、复习导入1.听写导入。赏识 脚力 胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 出谋划策 引荐二、探究思考（一）复习感知：小组讨论说一说分别展示两次赛马的经过和结果是怎样的？预设：学生自由表达。（二）参加比赛的马没有改变，为什么结局会有这么大的不同呢？预设：因为听取了孙膑的计策，出场顺序发生了改变。（三）孙膑献计1.出示句子：孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。（1）理解赏识的意思。预设：欣赏，认可。（2）在你的理解中，田忌为什么会赏识孙膑呢？预设：学生们根据自己的理解说明。（3）孙膑其人：孙膑，其本名孙伯灵，是中国战国时期军事家，华夏族。是孙武的后代。孙膑曾与庞涓为同窗，因受庞涓迫害遭受膑刑，身体残疾，后在齐国使者的帮助下投奔齐国，被齐威王任命为军师，辅佐齐国大将田忌两次击败庞涓，取得了桂陵之战和马陵之战的胜利，奠定了齐国的霸业。2.出示句子：田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。（1）孙膑发现了什么？预设：大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。（2）他是怎样发现的？预设：孙膑看了几场比赛后就发现了。（3）你怎样看待孙膑的这一发现呢？预设：孙膑是个善于观察的人。“看了几场”说明孙膑一直在认真观察和思考比赛的问题；“脚力差不多”“都能分等”这是他的发现，这源于他认真观察的所得。3.想一想，孙膑对田忌提出的办法是怎样的？这个办法可行吗？预设：学生们自由表达自己的观点和想法。4.出示句子：孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”（1）你从胸有成竹这个词语的体会到什么？预设：要从孙膑的想法角度出发。（2）孙膑深思熟虑，他足


然段，一起分享）田忌：跃跃欲试。预设：（1。（2）齐威王：摩拳擦掌。（3）观
众：兴致勃勃。6.第二次比赛过
程是怎样的呢？（1）第一
回合：田忌败。田忌
输了，但他不动声色，一点儿都不着急。为什么会有这样的
反应呢？（2）第二
回合：田忌胜。胜了第二场。田忌
微微一笑。这一次的
反应是为何呢？（3）第二场次下
来，齐威王的反应如何？你能猜想一下吗？预设：我
觉得齐威王得有点着急心慌了。（4）第三
回合：田忌胜。又
胜了一场。田忌满意地笑了。（5）“
满你意是什么意思”？觉得田忌对什么满意呢？你从这“满意地笑”里面还读
到了什么？三、
交流展示1.咱
们来夸一夸孙膑吧！开头 ：孙膑真是 。预设：同学们自由表达。2.讨论一下：这么
好出主意为什么田忌和齐威王都的有想没来呢？为什么孙膑能想出
来呢？你从这个故事里有没有获得启示呢？四
、名著导读1.默读
课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事。2.在
原著《史记》里这样以谋略取胜的故事还有很多，同学们，一起来读书吧！
自