提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
视角去看待自然现象和实际问题,有意识地使用物理知识去解释现象和解决问题.例如噪声的危害和控制、人工降雨的优缺点分析、电冰箱的工作原理、日食和月食现象的解释、池水变
浅形成的安全隐患、野外丢弃矿泉水瓶容易形成火灾的原因、冬天水结冰导致水管胀裂的原因等.常见的物理方法有控制变量法、转化法、模型法等.例如模型法,在光线的学习过程中,同学们应明确光线不是实际存在的,是人们为了研究方便而建立的理想模型化处理,这是在研究物理现象时常用的思维方法.还有就是抓住实际物理过程、物理情境的主要矛盾,忽略次要因素而进行的理想模型化处理,比如小车在笔直的马路上匀速行驶,就忽略了地面、空气、发动机等作用在小车上的力的微小影响.另外,学生通过物理的学习也会形成一种科学推断的物理思维方式.比如,对应有关液化、凝华现象,我们是依照分析物质初态、吸放热过程及物质末态这样的思维路径进行相关现象的解释.思维能力是指同学们在物理学习中独立思考、敢于质疑,让自己获得在实际情境中解决物理问题的大量体验,进而促进自己形成分析推理、归纳综合、创新应用等能力.1
卷首语卷 首 语亲爱的同学们,从现在开始,我们将学习一门非常有趣又十分有用的学科———物理.物理学习究竟能带给我们什么?物理知识不仅是一种载体,我们通过物理知识的学习,还将获取终生受用的物理思想方法、思维方式、合作精神和独立思考的习惯,这就是物理学习独有的魅力.形成正确的物理观念物理观念是同学们在获得知识、方法和技能的过程中逐步形成的较为基础的物理认识观,并能够内化成解释自然现象、解决实际问题的物理能力.例如通过机械运动的学习,我们将能够建立世界是运动的科学观念;通过声音的学习,我们将知道声音是一种波,具有能量;通过物态变化的学习,我们将知道物质存在的三种状态,而且三种物态之间通过吸、放热可以相互转化;通过光学知识的学习,我们将知道光的传播特点及其现象、透镜对光的作用及其应用;通过质量与密度的学习,我们将建立质量和密度的概念,了解物质的性质在生活中的应用.同学们有了这种科学的物理观念,在今后的生活中会养成应用科学知识思考的意识,增强我们做出判断的科学性.提升科学的物理思维同学们学习物理的过程,就是一个不断提升自己物理思维的过程.物理思维包含物理意识、物理方法和思维能力.物理意识是指能够有意识地从物理学的
物理·八年级·上册(人教版)提高合作探究能力“合作共赢”已成为当下最流行的词语,物理实验在营造合作性探究学习方面具有得天独厚的优势.分组实验正是同学们体验合作性探究的好时机,因此每次分组实验首先要明确合作要求,自己应做什么,其他同学应做什么,如何相互配合,遇到问题相互讨论,大胆地发表意见,积极交流,提高自己交流、合作、共事的心理品质,为未来职业、学习生涯搭桥铺路.培养科学态度与精神初中物理学习不仅注重科学知识、技能的学习,而且注重对学习兴趣、探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神等方面的培养.作为适应社会和未来发展的合格公民,科学态度与精神也是核心素养的组成之一.科学态度与精神包含四个要素:物理好奇心与求知欲、实事求是与敢于质疑的态度、科学服务人类的使命感和责任感、保护环境和促进可持续发展的意识.科学态度与精神不像物理知识或技能可以通过短时间的学习而获得,而是需要漫长的内化过程.在物理学习过程中,同学们可以结合学习内容利用物理学史中的名人传记、典故等素材加强对自己科学精神、文化素养的思想浸润,也可以利用当今科技发展利弊共生的案例给自己以警惕等.2
第一章第一章 机 械 运 动学习导航在自然界里,一切物体都在不停地运动着.在各种各样的运动中,机械运动是一种最普遍、最简单,也是同学们最熟悉的一种运动.在小学数学中,同学们学过计算速度和路程,因此,我们就从最简单的机械运动开始学起.当你进入本章的学习时,你就会感觉物理非常有趣,也很有用,而且物理知识就在我们身边,物理知识就是生活知识的一部分.本章是初中物理的起始章,主要内容有:长度和时间的测量、参照物、机械运动、速度及平均速度等.这些知识是物理学中最基本的知识,是学习后续知识的基础,在日常生活中也是较为常见的.本章要解决的问题 通过本章的学习,你将会轻松回答下面的问题:(1)怎样使用刻度尺测量物体的长度?(2)怎样使用钟表测量时间?(3)怎样根据生活经验估测长度和时间?(4)如何判断一个物体是否在运动?(5)如何描述物体的运动?(6)如何测量物体的速度?解决问题的思想和方法 本章是初中物理学习的开端,解决本章问题的主要思想和方法,即为学习物理的常用方法,将会贯穿到同学们学习物理的整个过程中.在以后各章中还会涉及一些解决具体问题的思想和方法,我们将会在各章的“学习导航”中介绍给同学们.课本本章内容的引入,力求从那些贴近生活、为你所熟悉的现象入手,如本章的章首语,用无比生动、优美的语言,在你面前描绘出了一幅扣人心弦的滑翔者和鸟飞行的场景,启发你去探究运动的奥秘,同时激发你热爱运动、热爱自然的情感.在“运动的快慢”一节中的“动手动脑学物理”栏目中,引入了一张高速列车运行时刻表来分析火车的“速度”和“平均速度”的关3
物理·八年级·上册(人教版)系.在本章内容中不仅使用了大量的科学图片,还引入了大量数据和一些同学们喜闻乐见的卡通形象,并提供了众多富有物理含义的问题.像飞驰的火车、生动的现代体育竞技项目等,都给同学们耳目一新的感觉.课本中提供的这些材料,旨在充分调动同学们的多种感官,直接获取各种生动具体的信息,因此,在学习时应注意提高观察事物并获取信息的能力.物理是一门以实验为基础的科学,而测量是各种实验的基础,打好这个基础对于初中物理的学习非常重要.通过本章的学习,同学们要了解一些测量的初步知识,掌握一些测量的基本技能.本章安排了“用刻度尺测量长度”“用停表测量时间”“测量物体运动的平均速度”等实验,在开展这些实验的同时,要注意领悟科学的研究方法.课本在本章内容中还展现了不少现代科技知识,如运行中的自动扶梯、飞机空中加油、高速列车等.为了把科学知识学得通、用得活,同学们在学习中一定要充分地“动”起来:(1)动脑.要善于“提出问题”“奇思异想”,针对生活中的各种现象多问几个为什么.例如,乘坐电梯上楼时向地面观察,有什么感觉?(2)动手.物理是一门实验科学,在课堂上要尽可能多做实验,并能自己设计实验,选择器材.例如,在学习长度、时间的测量时,就可开展长度和时间的估测竞赛,看谁估测得最准确.通过本章的学习,你一定会感到物理确实是一门非常有趣又十分有用的科学,而且物理就在你的身边.同学们,宏观世界和微观世界还有无限的秘密等待你去发现,努力丰富自己的知识,掌握科学的方法,去大胆探索吧!4
m.你的手掌宽度大约是 cm,合 dm.2. 请分析如图所示的测量过程中出现的错误,并纠正. (第2题图)(1)图甲中,错误: ;纠正: .(2)图乙中,错误: ;纠正: .3. 完成下列问题:(1)1h= min= s9
62步,小梦走了35确步,小梦家离学校更近吗?这种比较准8吗?生活中,人们经常要进行各种各样的测量,体检时要量身高、测脉搏,运动场上要根据时间的长短来决定胜负.那么,你会使用合适的工具测量长度和时间吗?你的测量值和真实值之间是否存在差异吗?如果有差异,是什么原因造成的呢?如何减小差异呢?这些就是本节课你要解决的问题. 自主学习学前自我评价1. 回忆小学所学有关长度单位的知识,尝试完成下列问题:(1)完成下列单位换算:1k
0 s= 0 min3
0min= h(2)生活中通常用 来测量时间.4. 请根据你的生活经验将以下活动所需时间由长到短排列: (填字母).A. 去操场做一节广播操;B. 到隔壁教室去借一本书;C. 到距离家3k
m= m 1dm= m1cm= m 1mm= m(2)估一估、填一填:你的大拇指的宽度大约是 cm.你的身高大约是 m,合 d
m的学校上学;D. 眨一下眼睛.
5
第一章第1节 长度和时间的测量(本节建议1学时) 问题导学 小梦和小阳比谁的家离学校更近.放学后,他们从校门口出发,一边走一边数步子,小阳走了3
5cm”中“3.2”是准确数字,“0.0
5”是估计数字?4. 正确使用
浅形成的安全隐患、野外丢弃矿泉水瓶容易形成火灾的原因、冬天水结冰导致水管胀裂的原因等.常见的物理方法有控制变量法、转化法、模型法等.例如模型法,在光线的学习过程中,同学们应明确光线不是实际存在的,是人们为了研究方便而建立的理想模型化处理,这是在研究物理现象时常用的思维方法.还有就是抓住实际物理过程、物理情境的主要矛盾,忽略次要因素而进行的理想模型化处理,比如小车在笔直的马路上匀速行驶,就忽略了地面、空气、发动机等作用在小车上的力的微小影响.另外,学生通过物理的学习也会形成一种科学推断的物理思维方式.比如,对应有关液化、凝华现象,我们是依照分析物质初态、吸放热过程及物质末态这样的思维路径进行相关现象的解释.思维能力是指同学们在物理学习中独立思考、敢于质疑,让自己获得在实际情境中解决物理问题的大量体验,进而促进自己形成分析推理、归纳综合、创新应用等能力.1
卷首语卷 首 语亲爱的同学们,从现在开始,我们将学习一门非常有趣又十分有用的学科———物理.物理学习究竟能带给我们什么?物理知识不仅是一种载体,我们通过物理知识的学习,还将获取终生受用的物理思想方法、思维方式、合作精神和独立思考的习惯,这就是物理学习独有的魅力.形成正确的物理观念物理观念是同学们在获得知识、方法和技能的过程中逐步形成的较为基础的物理认识观,并能够内化成解释自然现象、解决实际问题的物理能力.例如通过机械运动的学习,我们将能够建立世界是运动的科学观念;通过声音的学习,我们将知道声音是一种波,具有能量;通过物态变化的学习,我们将知道物质存在的三种状态,而且三种物态之间通过吸、放热可以相互转化;通过光学知识的学习,我们将知道光的传播特点及其现象、透镜对光的作用及其应用;通过质量与密度的学习,我们将建立质量和密度的概念,了解物质的性质在生活中的应用.同学们有了这种科学的物理观念,在今后的生活中会养成应用科学知识思考的意识,增强我们做出判断的科学性.提升科学的物理思维同学们学习物理的过程,就是一个不断提升自己物理思维的过程.物理思维包含物理意识、物理方法和思维能力.物理意识是指能够有意识地从物理学的
物理·八年级·上册(人教版)提高合作探究能力“合作共赢”已成为当下最流行的词语,物理实验在营造合作性探究学习方面具有得天独厚的优势.分组实验正是同学们体验合作性探究的好时机,因此每次分组实验首先要明确合作要求,自己应做什么,其他同学应做什么,如何相互配合,遇到问题相互讨论,大胆地发表意见,积极交流,提高自己交流、合作、共事的心理品质,为未来职业、学习生涯搭桥铺路.培养科学态度与精神初中物理学习不仅注重科学知识、技能的学习,而且注重对学习兴趣、探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神等方面的培养.作为适应社会和未来发展的合格公民,科学态度与精神也是核心素养的组成之一.科学态度与精神包含四个要素:物理好奇心与求知欲、实事求是与敢于质疑的态度、科学服务人类的使命感和责任感、保护环境和促进可持续发展的意识.科学态度与精神不像物理知识或技能可以通过短时间的学习而获得,而是需要漫长的内化过程.在物理学习过程中,同学们可以结合学习内容利用物理学史中的名人传记、典故等素材加强对自己科学精神、文化素养的思想浸润,也可以利用当今科技发展利弊共生的案例给自己以警惕等.2
第一章第一章 机 械 运 动学习导航在自然界里,一切物体都在不停地运动着.在各种各样的运动中,机械运动是一种最普遍、最简单,也是同学们最熟悉的一种运动.在小学数学中,同学们学过计算速度和路程,因此,我们就从最简单的机械运动开始学起.当你进入本章的学习时,你就会感觉物理非常有趣,也很有用,而且物理知识就在我们身边,物理知识就是生活知识的一部分.本章是初中物理的起始章,主要内容有:长度和时间的测量、参照物、机械运动、速度及平均速度等.这些知识是物理学中最基本的知识,是学习后续知识的基础,在日常生活中也是较为常见的.本章要解决的问题 通过本章的学习,你将会轻松回答下面的问题:(1)怎样使用刻度尺测量物体的长度?(2)怎样使用钟表测量时间?(3)怎样根据生活经验估测长度和时间?(4)如何判断一个物体是否在运动?(5)如何描述物体的运动?(6)如何测量物体的速度?解决问题的思想和方法 本章是初中物理学习的开端,解决本章问题的主要思想和方法,即为学习物理的常用方法,将会贯穿到同学们学习物理的整个过程中.在以后各章中还会涉及一些解决具体问题的思想和方法,我们将会在各章的“学习导航”中介绍给同学们.课本本章内容的引入,力求从那些贴近生活、为你所熟悉的现象入手,如本章的章首语,用无比生动、优美的语言,在你面前描绘出了一幅扣人心弦的滑翔者和鸟飞行的场景,启发你去探究运动的奥秘,同时激发你热爱运动、热爱自然的情感.在“运动的快慢”一节中的“动手动脑学物理”栏目中,引入了一张高速列车运行时刻表来分析火车的“速度”和“平均速度”的关3
物理·八年级·上册(人教版)系.在本章内容中不仅使用了大量的科学图片,还引入了大量数据和一些同学们喜闻乐见的卡通形象,并提供了众多富有物理含义的问题.像飞驰的火车、生动的现代体育竞技项目等,都给同学们耳目一新的感觉.课本中提供的这些材料,旨在充分调动同学们的多种感官,直接获取各种生动具体的信息,因此,在学习时应注意提高观察事物并获取信息的能力.物理是一门以实验为基础的科学,而测量是各种实验的基础,打好这个基础对于初中物理的学习非常重要.通过本章的学习,同学们要了解一些测量的初步知识,掌握一些测量的基本技能.本章安排了“用刻度尺测量长度”“用停表测量时间”“测量物体运动的平均速度”等实验,在开展这些实验的同时,要注意领悟科学的研究方法.课本在本章内容中还展现了不少现代科技知识,如运行中的自动扶梯、飞机空中加油、高速列车等.为了把科学知识学得通、用得活,同学们在学习中一定要充分地“动”起来:(1)动脑.要善于“提出问题”“奇思异想”,针对生活中的各种现象多问几个为什么.例如,乘坐电梯上楼时向地面观察,有什么感觉?(2)动手.物理是一门实验科学,在课堂上要尽可能多做实验,并能自己设计实验,选择器材.例如,在学习长度、时间的测量时,就可开展长度和时间的估测竞赛,看谁估测得最准确.通过本章的学习,你一定会感到物理确实是一门非常有趣又十分有用的科学,而且物理就在你的身边.同学们,宏观世界和微观世界还有无限的秘密等待你去发现,努力丰富自己的知识,掌握科学的方法,去大胆探索吧!4
m.你的手掌宽度大约是 cm,合 dm.2. 请分析如图所示的测量过程中出现的错误,并纠正. (第2题图)(1)图甲中,错误: ;纠正: .(2)图乙中,错误: ;纠正: .3. 完成下列问题:(1)1h= min= s9
62步,小梦走了35确步,小梦家离学校更近吗?这种比较准8吗?生活中,人们经常要进行各种各样的测量,体检时要量身高、测脉搏,运动场上要根据时间的长短来决定胜负.那么,你会使用合适的工具测量长度和时间吗?你的测量值和真实值之间是否存在差异吗?如果有差异,是什么原因造成的呢?如何减小差异呢?这些就是本节课你要解决的问题. 自主学习学前自我评价1. 回忆小学所学有关长度单位的知识,尝试完成下列问题:(1)完成下列单位换算:1k
0 s= 0 min3
0min= h(2)生活中通常用 来测量时间.4. 请根据你的生活经验将以下活动所需时间由长到短排列: (填字母).A. 去操场做一节广播操;B. 到隔壁教室去借一本书;C. 到距离家3k
m= m 1dm= m1cm= m 1mm= m(2)估一估、填一填:你的大拇指的宽度大约是 cm.你的身高大约是 m,合 d
m的学校上学;D. 眨一下眼睛.
5
第一章第1节 长度和时间的测量(本节建议1学时) 问题导学 小梦和小阳比谁的家离学校更近.放学后,他们从校门口出发,一边走一边数步子,小阳走了3
5cm”中“3.2”是准确数字,“0.0
5”是估计数字?4. 正确使用
内容系创作者发布，涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为，不代表夹子盘观点，可联系客服删除。
