冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。新课导入点击小喇叭播放音频


无言之美


1.能够把握文章内容及论证思路。2.学会论证方法。3.认识艺术中的无言之美，提升审美素养。学习目标


【朱光潜】（1897—1986），安徽桐城人，美学家、翻译家。主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。走近作者


意蕴（ ） 笼（ ）统 蛾（ ）眉寂寥（ ） 怆（ ）然 谚（ ）语 铢两悉称（ ） 心旷（ ）神怡 惟妙惟肖（ ） 栩（ ）栩如生 目不忍睹（ ） 信手拈（ ）来yùnliáochuànɡélǒngyànchènkuànɡxiàoxǔdǔ字词积累niān


铢两悉称：心旷神怡：轻描淡写：栩栩如生：目不忍睹：信手拈来：闲情逸致：形容两方面轻重相当或优劣相等。心情愉快，精神舒畅。着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。 形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。形容景象十分凄惨，使人不忍心看。随手拿来。形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。闲适的情致。


确：“言不尽”意。整体感知
1.作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为“无言”的意蕴应该从哪方面着手研究？ 作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题；作者认为要探究“无言”的意蕴应该从美术的观点去研究。 2.阅读表现言意关系的语段，用一句话概括言和意之间的关系。明


探究
定义是怎样的？所谓
文学，就是以言达意的一种术美。 2.作者在文中提
到了一个尽善尽美的
条件，作为以言达的意文学，能否满足
这个条件？不能达到这个条件，文学
还能达到美吗？细节
1.作者对文学的


固然不能全部传达情绪意旨”，因此难以满足
“尽善尽美”的条件。但文学依然有“美”的
境界，因为作者认为对于表达全部意旨，不
仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，
非唯不能，而也不必”，就算言语不能表现所有意
旨也能达到美。
“文字语言


些方面证明“无言”也能产生美？主要运用
了什么证方法？论 作者一
共从五种艺术入手，运用举例论证的方法证明
了“无言”也能产生美。•以
“言尽一切”相的片与“言及部分”的图画相比，以图
画的选择之美证明了；言之美无•以文学作品“言不
尽意”带来的含蓄之美凸显无言之美；•从音
乐中的“无声胜有声”论证无言之美；•从雕
刻艺术的低眉含蓄不露流来论述无言之美。
作者从哪


能简要说说文本的论证思路吗？说说美者是如何论述“无言”之作的。①作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题，
并点明要从艺术的角度关注无言之美。②接
着论证言意关系，并用以言达意的文学为例，
说明文学乃至一切艺术都是以量尽言表意，而不能全
无用言表意，也然需全然用言表意，即说之有无言明美。③为
了论述自己，观点的作者分别从绘画的选择之美，文学的意蕴之美，音
乐的无声之美话，剧的静态
你
之美，雕刻的含蓄不流露之美来论证。


考探究
者的作任意一则论据，你说说对“无言之美”的
感受。诗歌本
是极其简短的几句话，但是含包其的意境却是极其宽
广的。如“大漠孤烟直，圆河长日落”，短短的十个字，
但是读来却似看见大漠的一伟宽阔宏切之景，一切悲凉
意，之给人壮以悲凉雄的美感。然
而，要描写出这宽阔宏伟之，景悲凉之意，恐怕树万
言都是难以说尽的，这不是意味着作者将它们于寓无言之中
了吗？这就是古典文学中深蕴的“无言之美”。思
请你结合




味下面一段话，说说你品味到的无言“美”之例子。 如《
想情和因感……在为欣赏者的
脑里所头生的印象和美感有，含蓄比较尽量流露的
还要更加深刻”。 品
独孤之旅文》章，鸭结尾仅以子下蛋结尾，这就
给读者留下了足够大的想象空间，鸭下蛋了杜
小康可能就要回去了；杜小康也许要抒发自己长大
的感慨了。作者不出一言，而像是以千言万言促使着我
们在脑中图构造一景，这就是种“无言之美”。
“拿美术来表现思


画的选择作美文学之品的意蕴之美音
乐 无声之美 的 雕
刻的含蓄不露之美板书设计
无言之美图


堂小结 通过对
本课的学习,我了初步们解了“无言之美”的内
涵,同时也得到了一些启示：欣赏术作艺品时,不
仅要注意有形有象的部还分,要关注其中的“
空白”,懂得感受其中的“无言之美”。
课


展延伸
为“认穷形尽相”是获得和美达到美的最好途径吗
？请举例论证。拓
你


形尽相并不是个一获得美和到达美的最好途径,反而
是恰到好处的留白更益于激发人们的联想和想象,并融
入自我的主观情感。宋徽绘宗佶喜欢赵画,他在
考验画家时,让应考画家以 “归花踏去马蹄香题为”作画,择
优录用。最后被选中的画作上,根本没有一
只花瓣,片是马蹄上飞舞着几只蝴蝶。但就是这样一
幅画,却最恰当地体现出了诗题的意境。
穷