《关注社区居住环境》教案教学目标：1、知识与技能： 通过课程的学习，让学生初步了解社区的整体概念，知道什么是社区。2、过程与方法：通过直观的图片，认识社区里的公共设施，懂得要爱护社区的公共设施。3、情感态度与价值观：通过讲述社区工作者的艰辛，使学生懂得尊重社区工作者以及他们所进行的工作。4、渗透法制教育的内容：让学生懂得损坏公共设施是违法行为，情节严重的要 追究刑事责任。教学重点：了解社区以及社区公共设施。教学难点：感受社区工作者的艰辛，学会尊重社区工作者。教具准备：图片，教案等资料。教学过程：一、谈话引入课题：1、我们每个人都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？（学生回答）2、引出课题：什么是社区？（社区的一些人生活相对集中的区域，这里有各种服务设施和管理机构。简单来说，社区就是我们生活的地方。）二、社区里的生活：1、说说自己家附近的商店，超市，公园……还有些什么？（门诊、书店、理发店、派出所、学校……） 2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？3、感受这些设施给人们带来的方便。(去超市里买东西、去医院看病、去银行取钱、去学校读书、去公园散步……) 三、社区里面的公共设施：1、认识社区公共设施，这些公共设施有什么用途？（小区健身器：用于平时人们休闲锻炼；小区路灯：照亮小区的大街小巷；垃圾桶：方便人们在街上的时候扔垃圾；公用电话：让有急事的人可以快速地打电话；信箱：方便人们投递信件……）


乱扔垃圾、不采摘
花朵、不践踏草坪、不随意破坏健身器材……）4、小
表演：我们看见破坏社区公共设施的情况，我们怎么办？（学生表演怎么样劝说故意破
坏公共设施的人。老师在旁指点。）（1、
将情况告诉身边的大人，让他们去制止、；2遇到小朋友在破坏公共设施，我们可以上去
劝说，制止他再破坏。）四
、尊重社区工作者:1、垃圾
满了，谁来清理？（环卫工人）路灯坏了，
谁来修理？（电力维修工）下水
道堵了，谁来疏通？（下水道护理人员）2、
如果没有社区工作者，我们的社区会怎么样？（学生
想象并回答。老师讲述，使学生产的对社区工生者作崇敬之情，并尊得懂重他们以及他们所做的工作。）五
、小我:结们共同生活在一个社区里面，社区是我们共同的家。社区里面的设施是我们大家的，我们每个人都要爱护我们的社区。
那些为社区建设提供服务的人，我们要懂得尊重他们。）六
、考察与实践：评估
所己所住社区的环境，对自需要改进的地方提出意见，并设计一改份修方案，画出平面图。
2、除了这些，还有哪些是公共设施？（花坛、绿化带、椅子、护栏……）3、我们应该怎样保护使用这些设施呢？我们可以做的有哪些？（在使用这些设施的同时，我们要学会爱护公共设施。我们可以做的有：不