优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教新课导入听音乐大家有没有置身于草原的感觉？谁能给大家谈一谈你心中的草原？


1 草 原


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教第一课时课时目标：1.会写“毯、玻”等9个生字。能正确读写词语表中的词语。2.朗读课文，能借助文中语言文字的描述展开想象，感受草原之美。（重点）3.能体会在写景中融入感受的好处。背诵第1自然段。


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教作者简介 老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代作家、语言大师。新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 老舍的文学作品语言通俗易懂，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。 主要作品有长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教01自读课文，读准字音，弄懂词义。02再读课文，理清行文思路。自主学习


ǎyūshang豆腐拘束羞涩微笑襟飘带舞sètíjīn玻璃
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教齐读生字词绿毯渲染勾勒洒脱一碧千里迂回衣裳彩虹马蹄翠色欲流xuànlès


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教毯玻璃虹会写字书写时注意生字的占格哟！书写提示蹄腐稍微裳


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教毯“毯”字是半包围结构的字，“毛”的“ ”要舒展，能托住“炎”字。辨字识记毛毯 地毯 毡帽 毡房书写指导


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教蹄“蹄”字要写得左窄右宽，要注意足字旁的写法，“帝”的最后一竖要直。辨字识记马蹄 铁蹄啼叫 啼笑皆非书写指导


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教腐“腐”字是半包围结构的字，“广”的撇要包住右下的部分。书写指导辨字识记豆腐 腐烂俯视 俯首帖耳


，笔画相互穿插，注意中
间“山”下有一短横
安徽
。书写指导辨字识记稍微 微乎其微校徽
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教微“微”字整体布局要紧凑


解释洒脱拘束翠色欲流√
止、举分约己束自颜色好像要流
。（言谈、风）格自然，，显得绿自然。翠不的淌出来一样，
不拘束。过形容绿到了极致
。词语
词用空勾勒填线条画出轮廓
勾画出可爱的孩童 （洒脱 ， 拘束）的舞者……选
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教他寥寥数笔便


解释羞涩襟飘带舞笔
旋，环绕。难为情，不度态和裙带随风舞
自然。衣襟动。词语
反义词迂回回
——羞涩 （ ） —— （ ）写
直大方
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教迂回


知作者是
按什么顺序写的？写哪了些内容？事情发
展的先后顺序初到
草原远迎客款热情相见盛情人待联欢话别蒙汉情深何忍别
，天涯碧草话斜阳!
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教整体感


流作者
笔下的草原给你留下了什么印象？
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读细品，品味草原之美
考：哪些句
子是直接描写草原光风的？朗读直
接写草原风光的句子，并
说草原给你说留的下印象。精
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教指名读课文第1自然段，思


风光
在天底下，一碧千里，茫而不茫并。四面都有小
丘，平地是绿的，小丘也。绿的是羊群一会儿上了
小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边
的绿毯绣上了白色的大花。些那小丘的线条是那么柔
美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国
画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。草原
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在天底下，一碧千里，而并不茫茫。草原的
特 ：（ ）、（ 点 ）碧绿辽阔
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流羊群
一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像
给无边的绿毯绣上了白色的大。花 把
喻
“羊群”比作“白色的大花”，把“草原”
比作“无边的绿毯”，用“绣”字连接，
让更原人得草是一觉活鲜幅的风景画。比
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教讨论交


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教


小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，
不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻
画
流入云际渲染。渲染渲染是国
画的一种画，法淡用水墨或的色彩涂抹画面
，以加强艺术效果。 把
小丘比中国作画，了突出草原诗情画意般
的美好。中国
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作 究 探 作者
先后“翠色欲流说，”面又说“
轻轻流入云际”，这不是前后矛盾吗？说说你的
看法。
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非但不盾矛，反而形地象显现了草原景物
的真实态情，。“翠色流欲轻轻流入云际
”，分别描写了两种不觉的视同形象。前句
是近镜头草写：描原绿得油亮光闪，给人“欲流”的感觉。
显凸草的色泽生，的草命。后一
句是远镜头写描：极目眺远，草原与长空相接
，浓绿与云天照映，，色千里翠连绵不断
，一直伸向云天深处。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 这


除了写草原风光，还写了什么
？（作者的感受）
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教第1自然段


里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，
空天是那明么总朗，使我想高歌一曲，表示
我满心的。快愉这种境界
既使，人叹惊，又舒叫人服，既愿久立
四望，又想坐下低吟一首绮丽的小诗。 是
什么“使人惊叹”？又是什么“叫人舒服
”呢？你还能用别的词语来形容这种境界吗？
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教那


风情
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教感受草原


草原风光，一起来段一读第读自然1吧。（想象草原
迷人的景色，试着背诵）
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二时课时目标：课 能说
出从课文哪些地方体会
了到“深蒙汉情，”和同学交
流与人惜别的经历。
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习导入通
过上节课的学习，大家知道在第作者1自然段围绕
草原写了什么内容吗草(？原的景色美，作者
对草原美景的感受。)
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教复


情之美
由读课文第2～朗5自然段，思考
：蒙古族
人民给你留下么什了印象？从
中的文哪些词句中以可体会到蒙古族
人民的热情好客？感受草原人
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教自


人
然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群
马，马上的男女老少穿着各色的衣，裳群马疾驰襟，飘带舞，像
一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里
外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着
，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的原草热闹起来
：欢呼声，车声，马蹄声，成响一片。车跟着马飞过
小丘，看见了几座蒙古包。 作者写
么这多“飞有”用何意呢？远迎客
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 忽


过来飞驰着飞过小丘
反复过写“飞现”表，出蒙古族
人民喜迎远客的热情。飞
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 作者通


入草原 初
入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么
西，东除了一忽些飞忽落的小鸟。迎接远客 见到我
抑后扬正
们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰
着，在汽车左右与前面引寂。静路的草原热闹
来：起欢声呼，车声蹄，马声，响成一片。先
面描写
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教初


包外，许多匹马，许多车辆，人很多。都是从几十
里外乘马�