语文园地一六语上统编


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教第一课时课时目标：1.结合自己的阅读体验，总结“从所读的内容想开去”的方法。（重点）2.体会排比句的特点和表达效果。说说句子中分号的作用，掌握分号的具体用法。（难点）


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 阅读文章，首先要把握主要内容，体会文章的思想感情，在此基础上，还要能从所读的内容想开去。学习本单元课文时，你从哪些内容想开去，又想到了什么呢？新课导入


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教交流平台读交流平台的内容，体会教材中的两个例子是怎样从所读的内容想开去的；明白“从所读的内容想开去”这个方法的好处。


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。联系自己的生活经验想开去。方法一：


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教你在哪一课的学习中，联系了自己的生活实际想开去？


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 我在阅读《丁香结》时想到了自己熟悉的月季花。从作者所描写的丁香花的颜色、样子、气味，我想到了月季鲜艳的色彩，圆圆的花朵，金黄的花蕊和淡淡的花香。


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 还要能从课文内容联想到更多。如，《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。能从课文内容联想到更多。方法二：


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教你在哪一课的学习中，能从课文内容联想到别的呢？


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 在学习《宿建德江》的时候，我突然想起了之前学到的《枫桥夜泊》，想到了诗句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，知道了从诗人描述的景物中去体会“愁”。


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们应该在这方面多下功夫。 从所读的内容想开去，既可以深化对课文内容的理解，又可以激发创造力。


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教我们可以把这种方法运用到平常的阅读中去哟。


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教词句段运用比较发现，迁移运用读一读排比句，体会排比句的特点，体会排比句的好处。


亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者
赠予死者最后的祭献。
啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真
清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真
绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。花开了，
像睡醒就了似的。鸟飞，了就像在天上逛似
的。虫子叫了，就像在说话似的。我是
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教漓江的水真静


三个或三相个以上义意关或相近
结、构相或同相似相、语气同的词组或句子并
排在一起组成的句子。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教排比句： 排比句是把


使用的好处：(1)加
强语势，更有节奏感；(2)能突
出作写对象的特点，表达所者的强 烈
感情。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教排比句


亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者
赠予死者最后的祭献。
修辞手法，从花儿与人类的关
系方面形象地诉说了花儿是么——什花儿是人们
珍贵友情的寄托，是美好爱情的见证，是对
逝者的无比思念。1我是
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 运用排比的


啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真
清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真
啊绿，佛绿得仿那一是块无瑕的翡翠
。 运用排比的
修辞手法，用三个结构
相同的句式，形象而准确地写出了漓江水静、
清、绿的特点。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教2漓江的水真静


就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上
似逛的。虫子叫，了就像在说似话的。 这句
话的三后个比喻句成构了排比句，突
出表现了春天生机勃勃的特点。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教3花开了，


中的排比句 春
天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，
它生长着。春天像小姑娘花，枝招展的，笑着，
走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊
和腰脚，领上我们着前去。——朱
自清《春》
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观察并分析课本中句子
里分号前后内容的关系；在实际例子中，
判断分号的用法是否正确
。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教词句段运用了解分号的用法；


于逗介号号句之和间点的标符号，主要用以分
存隔一在定关列系并(、转折、
接承、因果等，通常以关并列系居多)的两个分句。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教分号： 分号是一种


野上摇曳，使原野风光更加旖旎；‖我在
清风中呼吸，使清风芬芳郁馥。我微睡时，黑夜
星空的亮万颗千晶晶的眼睛我对察看；‖我醒来
时，白昼的朋只硕大无那的独眼向我凝视 。此句有两处运用了分号，第一处表达“我”在“原
野和“”清风不”中同动作这一关组列并系；第二处表达了“我”“
微睡时”和“醒来时”的情况这一
组并列关系。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 我在原


着地面，有些地区吸收的热量多，那里
的空气就比较热；‖地些有区吸收的热量少，
那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流
动，成为风 。此句有一处运用了分号，
清楚地表达了太阳晒着地面时，“
收热量吸和”“多少吸收量热”的地区的情
况这一组并列关系。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 太阳晒


习 判断
下面两个句子中分号的使用是否正确。小组讨论并
说明理由。①飞得慢
是，过因为受箭伤它，没口伤有愈合，还在作
痛；得惨叫是，离因它为开同伴，
孤单失群，得不到帮助。②我
喜欢吃生菜；你觉得好吃吗？
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名和地名拼音的拼写规则
。2.积累并背诵
《过故人庄》，体会诗
歌意境表了解诗人所，达的思想感情。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教第二课时课时目标：1.了解人


，认识地名观察图
中的路牌，说一说这两个
路牌上拼音点特的；弄清楚
相关的拼音的拼写则规。词句段运用
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教借助拼音


，你发现了什么？
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教仔细观察拼音


地上拼音名的拼写则规：1所有
字母全部大写；2拼音
上没有声调；3遇
到“县”“市”“街”“路”“
湖”等通用的字眼的要，前面与专属名字空
开一格。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教路牌


Chen Yiyi杨丽
明 Yang Liming观察
上面人名的拼音拼写，试着说一说人名拼音
的拼写规则。照
样子用拼音拼写你和你同桌的名字。
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积月累自由
朗读《过故人庄》，结合所学知
识，尝试句解诗理意思；想象
画面，体会感情。
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人庄［唐］孟浩
然故
具人鸡黍，邀我田至家。绿
树村边合，青郭山外斜。开
轩面场圃，把酒话桑麻。待
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