新课导入这是什么？奶 酪lào


统编三语上·第三单元*


1.认识“宣、诱”等11个生字，读准多音字 “处”。2.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文内 容，了解课文大意。3.结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价， 并阐述自己的理由。学习目标


自学提示 这是一篇略读课文，正文前有一段学习提示，请大家自由读一读，明确学习要求。


第一遍，自由朗读课文。借助拼音，读准字音，读通语句，遇到难读的句子多读几遍。 第二遍，默读课文。想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。自学指导


字词学习宣xuān布犹yóu豫跺duò脚处chǔ罚稍shào息诱yòu人 小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！tiǎnyì 和小组同学一起交流一下识字方法！


当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”jù 盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？jìnfànlào


整体感知故事主要写谁？他们在干什么？结果怎样？ 蚂蚁队长带领小蚂蚁们把一块奶酪搬进洞里。


整体感知在搬运粮食的过程中，蚂蚁队长做了哪些事情？ 宣布禁令——发现奶酪——拽掉奶酪一角——支开同伴——命令最小的蚂蚁吃奶酪渣。


朗读指导 蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。” 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”刚正不阿、要求严格一起分角色来读一读。 这是一只怎样的蚂蚁队长？你从哪些词看出来的？


第1～3自然段连一读来读起。 从大家的
赶到运粮地点，抢
着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。将
反应中，你知
中很有威信，大家都
道蚂？ 了什么蚁队长在蚂蚁群
信服它。
大家一听，都来劲了，争先恐后


生合作表演朗读第1～3自然展。朗读段示 要求： 1.一
名学生扮演 蚁队长。蚂 2.其余
学生扮演 蚂蚁。 小 3.教师
读旁白。
师


两位同学朗读得样？说么怎说你的理由。语
气是否合评？适价标准：动作
是否准确？神态
是否恰当？评一评
这


入由究 自探朗读第4～13自
然段，找出
描写蚂蚁队长心理活动的句子，感受蚂蚁队长的想法
经历了哪些变化。
深


心七上八下旁… 这时，奶酪…边只有蚂蚁队长，它要是偷嘴，谁也
看不见。它低下头，嗅嗅，点儿奶酪渣那味道真香
！可是，它犹豫了一会儿…… 从蚂蚁队长的
动作，你知
很想吃掉奶酪渣。
道 ？ 了什么 蚂蚁队长
盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？它的


放下奶酪，却不走。开 大家
依旧不动，眼睛望着别处，挂心牵却着那一点儿奶酪渣。
以看出蚂蚁们都很
其下吧。蚁呢？读一读，感受一他蚂 可
想吃奶酪，但依然服
从队长的命令，遵守
纪律，不偷嘴。 听到命令，大家
蚂蚁队长这么想吃，


们来读一读，看看谁的劲头更足。
活来了劲，比头刚才足更，奶酪一会儿就
被搬进洞里去 。了 蚂蚁队长
安排满
坚持了自己的
意吗？你从哪里看出来的？我
原则，蚂蚁们更加敬佩
他了。 蚂蚁们对队长的
大家又干起


入探究喜欢不
欢喜文中的蚂蚁队长吗什么？？理由是找出相关
的语句证明自己的观点。观
点理由1.尽管
他很想吃奶酪渣，但他还是以身作则，
遵守不贪嘴的禁令。他太
它爱护弱小，让最小的蚂蚁掉吃美味的奶酪渣。深
喜欢
威严。2.因为
你


位以身作则队长，一支的蚂蚁纪律严明的蚂蚁队伍，怎能不令人
喜欢
？我们完读读第整地11课，夸夸这
群可爱的蚂蚁吧！
一


童话故事，可
以通过角色扮演，根据
角色的语言、动作
、心理描写，体会人
物形象。
学习


展阅 读 一
本无人翻阅的书，因为一只小蚂蚁的到来，
使得整本书里的字都
会走路！打开《书本里的蚂蚁》，你
会发现一个新奇的世界！
拓


构*理11梳 一块奶酪起
因宣布禁令经
过拽掉奶酪一角，命令最小的蚂蚁吃奶酪渣结 果奶酪
很快搬进洞里
结