新课导入 看到这个词，你脑海中浮现了哪些词语？茂密的、碧绿的、宽广的……


作者用“、和”将三个词语联系在一起，你想象到了怎样的画面？


第一课时


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。全文的关键句。 找出文中写父亲、树林和鸟之间关系的句子。


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教学习目标1.认识“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个 生字，会写“父亲、童年”等15个词语。2.默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句 话的含义，能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。3.能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词句表达的丰富性， 能简单说出对这些词语的感受，并选择句子摘抄。


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教1.自由朗读课文，标好自然段；2.带有拼音的字词，多读几次；3.边读边思考：课文讲了一件什 么事？初读课文


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教鼻子雾蒙蒙黎明猎人翅膀chì bǎngbíníng凝神静气舒畅lièlíwù méngchàng瞬间幽深热腾腾shùnténgyōu字词学习 加上动作和表情读一读。


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教黎明 看图，说说“黎明”是什么意思。【黎明】指天快亮或刚亮的时候。


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教浓浓的苦苦的热腾腾都是叠词ABB式词语雾蒙蒙 你发现这些词有什么特点？


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教书写指导“蒙”字不要漏写“冖”下面的一短横；“雾”的“雨”稍扁，“务”的横撇和捺要舒展;“翅”的“支”捺要平，向右舒展，要托住“羽”。


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教shùn 鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。一刹那，指时间很短。 试着给“一瞬间”换个词。


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教整体感知 课文用很多段落来写父亲，主要写了父亲干什么？读课文，找出写父亲的段落，连起来读读，说说发现。


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 父亲、树林和鸟何事何人何地何时 借助图表，说说课文的主要内容。 本文主要写父亲和“我”谈鸟的事情。


法正确吗？
经是个猎人。这些说
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教阅读判断父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲热爱自然。父亲对鸟的习性十分了解。父亲很善于观察。父亲曾


法正确吗？
为什么？
句对照生文中第一句话“父亲一。最喜欢树林和歌唱的鸟”，
可判断这句话是
正确的。 说
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教父亲一生最喜欢树林和鸟。 原


分享 组
内交流后四个说法，用上句式“我认
为（ ）这句话是
（正确、错误）的，
因为（ ）。”说清理由。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教交流


正确的理由是什么？
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教父亲对鸟的习性十分了解。 判断


也有气味 ” ？ “有。树林
里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。 “黎明时，
所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水
和湿气。 “每
个一张开的喙都舒畅地吸呼着，深深地呼吸
着。 “鸟要
准备 唱了。”歌 父亲和我
坐真树林边，鸟在的唱了起来。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 “鸟


睡觉、起床
、呼吸、歌唱等习性非常
了解。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 父亲对鸟


里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。 “黎明时，
所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水
和湿气。 “每
个一张开的喙都舒畅地吸呼着，深深地呼吸
着。 因为
是父亲一个人说的话，所以，这三个自然段
只有前引号。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 “有。树林


可以看出他善于观察？用横
线画出来。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教父亲对鸟的习性十分了解。 哪些句子或词语


突然站定的朝幽深的雾蒙蒙，树林，上上下下地望
了又望，用鼻子闻了闻又。看，知鸟动；闻
得非常仔细
、全面、认真。
，知鸟味 。 父亲观察
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 父亲


里可以证明父亲热爱自然？
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教父亲热爱自然。 哪


为鸟的快乐而快
乐，可见其全 联系热爱。文，父亲了解鸟的习性，
也表现出对自然的热爱。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 “这是树林和鸟最快活的时刻。” 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 父亲


圆其说。可即父亲曾
经是个猎人。
，因为解亲十分了父鸟的习性，而且知道什么时候容易打到鸟。 错误
，因为会父热爱自然，亲不忍心伤害鸟。能自
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 正确


法对不对，有原句的
可以对照原句判断；没有原句的，
可以从文中找出判断依据。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 关于课文的说


二课时
第


习导入猎人 黎明 瞬间热腾腾 凝神静气
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教复


的喙 惊愕地问舒畅地
呼吸huì 都有一个
组词有什么特点？
修饰词，修饰名词用“的”，
修饰地词用“动”。è这
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教张开


组词有什么特点？
草木气息凝神静气的
像树一般兀立父亲的wù 每
词个里组有面都饰两修组词，都有两
个“的”。这
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教幽深的雾蒙蒙的树林 浓浓的苦苦的


气静凝神息气的/像
树一父兀立的/般亲“的”是
轻声，也帮句断助。借助提示
读一读。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教幽深的/雾蒙蒙的/树林 浓浓的/苦苦的/草木


茫茫然地望像/凝神静着的/气树一般兀立
的/父亲。 从
这两个词，你体会到了什么？
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 我


茫茫然地望像/凝神静着的/气树一般兀立
的/父亲。 这句话
为我们一画了刻位（ ）的（ ）
的父亲。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 我


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 父亲、树林和鸟何事何人何地何时 借助图表，说说课文的主要内容。 本文主要写父亲和“我”谈鸟的事情。


读赏析 父亲
突然站定蒙朝幽深的雾蒙，的树林，上上下下地
望了又望，用鼻子闻了又闻。 圈
画出你认为生动的词句。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教品


从 些词中感受到了什么？ 这 “幽深的雾蒙蒙的”表现了树林幽深
突然站定蒙朝幽深的雾蒙，的树林，上上下下地
望了又望，用鼻子闻了又闻。 你
朦胧的环境，也
表明了在这么难以辨认的情况下，父亲依然能够发现鸟的
踪迹，突显了他对鸟的熟悉，从侧面烘托出父亲是一个真
正爱鸟的人。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 父亲


生活中，“幽深的雾蒙蒙的树林”，你能够
看到什么？
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 日常


小作者看到了什么？
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 在这样“幽深的雾蒙蒙的树林”边，


看有见一只没鸟飞，并有听到一声鸟叫。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 并没


棵树的一根我枝对树说： “看那
里，没有风，叶为子什么在动？”
优