习 作我和______过一天四年级语文·上


选好材料同学们，你们读过的神话和童话故事中，哪个人物给你留下的印象最深？这个人物最令你难忘的特点是什么？


小组探究：1.在纸上至少写出四个人物，简要写出人物特点。2.轮流介绍自己填写的人物及其鲜明特点。3.交流后思考：如果有位人物能来到你的世界，与你一起过一天，你会选谁？为什么？4.你最喜欢谁选择的人物？哪里给你留下的印象最深？



机
动
智



勇



广
打
敢
大
抱




不



平
调
性

皮

情


好

急

神
躁以《我和孙悟空过一天》为例，根据人物特点，想一想：你们会度过怎样的一天？将中心词填入图表中间的括号里。开心神奇惊险美妙刺激搞笑难忘（ ）的一天
通



机
动
智



勇



广
打
敢
大
抱




不



平
调
性

皮

情


好

急

神
躁 ______ 的一天这一天会发生哪些事情？注意根据人物的特点合理想象故事内容。在单杠上疾走如飞，上翻下翻看到超市里的东西抓起来就吃驱散乌云，赶走暴雨台风在路上协助警察抓小偷难忘
通


小组内交换素材收集图表。说说你对谁的故事充满期待，他的故事有趣吗？为什么？你还有哪些建议和小组同学说一说。


构思故事你和故事中的人物的这一天是怎么过的？什么时间？你们去了哪里？做了些什么？


根据自己选择的材料，按照表中提示，尝试填写自己的构思图表。时间顺序活动地点发生的事情人物特点中心词：（ ）的一天我和________过一天


时间顺序活动地点发生的事情人物特点我和________过一天孙悟空早晨中午运动场路上刚刚见面，我特别崇拜他，他不把我放在眼里，我很伤心。他看到警察在抓坏人，立马去追，我吓得疯狂奔跑。高傲自大打抱不平


雷鸣，狂风暴雨，他
施展法力
，赶走恶劣天气，我们
兴奋不已。睡觉前
，他在家里的
房间走来走去，
片刻不停。摸摸
这，看看那。
时间顺序活动地点发生的事情人物特点中心词：（ ）的一天我和________过一天孙悟空晚上晚上野外回家神通广大调皮好动惊险刺激电闪


觉得他构思的这个故事会吸引到你了吗？说说
吸引你的理由或修改建的议。这个故事有
新意吗？大家发现情节的波折
和人物的变化了吗？
你


注意事项•：是不是围绕
中心词列出了两三例事个？•是不是按照一
定的时间顺序安排？事例了•是不是尝试做到了情
节人波折，有物有变化，
让故事有新意？
评改


评改注意事项，完善自己的构思图表。调
整材顺序，料增删，容内让故事有
新意，更加吸引人。
根据以上


桌分享：与同桌，换交思图表构互相分享
，互建议。提小组交流：对
比最初稿与修改稿，谈谈构思的
优化及自己的收获。
同


草文章开
头
头交代清楚怎事的人物是故样来到你的世界的，如
直接进入环题式、主境渲染式、倒叙
回忆式等，也可按以照自己喜欢的
方式开头。写好开
起


久很久以前还，天和地没有分开，
宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古
的巨人，在沌混之中睡一了万八千年。交
代时间、地点、人物和故事的起
因，引起读者的阅读兴趣。
很


互动
写：选择构思在同一个时间段同，一个地点发生的故事，尝试写一
段具体、
中动的故事。在故事生尽量交待清楚“
他的表现”和“我的感受”，把人物特点鲜明地表
现出来。写好人物
片段练


著名的大赫士力拉克勒斯经
过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在
崖悬上心中，愤愤，不平便挽弓搭箭，
射死了那只鹫鹰，用又石头砸碎了锁链
。 运
用心理描写和一连串的动作描写，突
出人物富有同情心，力大无穷的特点。
有一天，


看是，否写楚清表了的他现和我的
感受。补
例充段示，对照改范修再。练
习写好其他几个时间、地点的故事，围绕
构心词，按照思的中排安，写好人物的表
现和你的感受。
全班评价


结尾
要交代清楚的喜欢你故事人物怎样离
样你的世界，你们是怎开分别的。写好
结尾


于恢复终了平静人，类获得了
新生。人们世世娲代怀代着女念，传颂着她
的伟大功绩。清楚
地交代结局，鲜明地表
达主题
。
天和地


评价标准，先自己评一评，再让同桌帮忙评
一评。•是不是围绕
中心词列出了两三例事个？•是不是按照一
定的时间顺序安排？事例了•是不是尝试做到了情
节物波折，人有有变化，
让故事有新意？
对照


评价，再次修改自己的文章。
根据


那一天里又会发生什么呢？编续创继一个有趣的故事
吧！在写之前做要，好一些准备，
比如了解他（她人的世）里的界、事、物都
是怎样的。写的时候注意让故事“情节有波折
，人物有变化”好写，故事中人物的表现
，突点人物的特出和你的感受。
如果有一天，你去了故事中人物的世界，