12 古诗三首


第一课时课时目标：1.会认“乃、熏”2个生字，会写“祭、乃”等4个生字。2.有感情地朗读《示儿》《题临安邸》。背诵古诗。默写《示儿》。3.能借助注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人的爱国情感。（重难点）


新课导入诗题：示儿(给儿子看)诗人：陆游陆游一生留下了近万首诗歌，其中有不少就是专门告诫自己的儿孙应该如何读书，如何写诗，如何做人。


……汝果欲学诗，工夫在诗外。——《示子遹》yù纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——《冬夜读书示子聿》yù


陆游，南宋著名诗人。字务观，号放翁。 作品内容丰富，抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放。 代表作品：《示儿》《关山月》《书愤》《钗头凤》等 。诗人简介


01自由朗读，把诗读准确、读通顺。02再读古诗，划分朗读节奏。初读感知


祭“祭”字的上部，左边里面是两点，不要写成了“夕”。辨字识记祭祀 祭奠观察 察言观色书写指导


试着自己在书上画出《示儿》的朗读节奏。朗读节奏死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。////示 儿[宋] 陆游////


细读《示儿》，理解诗意反复朗读古诗，思考：陆游生前对儿子最大的嘱托是什么？你从诗中读懂了什么？


伤不能亲眼看到国家的统一。
死去元知万事空，但悲不见九州同。古诗解读注 释【元】同“原”，本来。【九州】古代中国曾分为九个州，这里代指全国。【同】统一。翻 译我本来就知道，人死去以后就什么事也没有了，只是仍很悲


景 介 简1126年
，金国攻侵者陷略的了北宋都城汴梁。北宋
灭亡后，淮河以北，整地个原中带沦陷在金人的
铁蹄下，重建的宋王朝偏安江南，只剩下半壁河山，
故称南宋。从中原沦陷的那一起天，人们就在苦苦地等着、
盼着朝廷的队军能够上北抗金，收复失
地，解救那些在敌人铁蹄下挣扎的父老乡亲，实现
九州统一的夙愿。
背


挥想象，说一说诗人为何而“悲”呢。悲为国
土沦丧而感到悲伤；为南宋统治者
只顾享乐而感到悲愤；为金统治区下的
百姓遭受的苦难而感到悲哀……
死去元知万事空，但 不见九州同。悲讨论交流发


朝廷的军队【。中原】这里指
河淮以北，金被兵占领地的方。【乃翁】你
们的父亲。翻 译等
到朝廷军队收复中原的那一天，祭祀祖先时可别
忘了把这个好消息告诉你们的父亲。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。古诗解读注 释【王师】指南宋


句诗后，你的眼前出现了怎样 的 画面？讨论交流诗人看
到“王师”收复中原了吗？再读 诗
句，你从中感受到了怎样的思想情？感王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
读了这


悟提升
伤是因为看不到祖国统一，即使
知道人死了什么都没有了，望旧渴依儿子在家祭时能把
朝廷军队收复失地、统一祖
国的消息告诉他。我们感受到了诗人强烈
的爱国之情。感
诗人悲


读三万里
夜将晓出篱门迎凉感[有宋] 陆游从“
东河入海，岳五千仞上摩天。遗
民泪尽胡尘里，南望王师又一年。秋
泪”字中，你能感受到什么？他们
等到“王师”了吗？从哪个字看出来的？
延伸阅


是因不为诗放下“人泪流流血”的故土和故土
里那些生活在水深火热之中望眼欲穿的遗民。所
，在以开将离即这个界世的时候，诗人的
遗憾是：诗人的
遗恨是：诗人的
遗愿是：诗人的
遗九是：死去元知万事空但悲不见嘱州同王师北定中原日家祭无忘告乃翁
正


示
结构图


比阅《题临安邸》读反复朗读古诗，思考：全诗表
达了诗人怎样情的感？哪些语句
最能体现？对
比安示儿》和《题临《邸》两首诗，你发
现了什么？
对


云友，又名梦屏，号
平山居士南宋诗人，。 《
西湖游览志余》录名诗一首。其诗有《题临安邸》。诗人简介
林升，字


熏黑重要
横画较多
，第二笔横最长辨。字识记熏陶
德高望重书写指导
熏“熏”字的上部不要写成了“重”，上部


青山楼外楼,西湖歌舞几时休？ 暖
熏得游人风直醉,把杭州作汴/。州/////////
试着在书上画出《题临安邸》的朗读节奏。朗读节奏题临安邸[宋] 林升山外


青山楼外楼，西湖歌舞几休时？古诗解读注 释【山外
青山】青山之外还有青山，形很山容多。 【休】
停止、罢休。翻 译重重
叠叠的青山，重重叠叠的楼阁，（达官贵人
们）在西湖上边悠闲地听看歌舞，这种情况到
什么时候才会停止呢？
山外


青山楼外楼，西湖歌舞几时休？用
几时休”中你读到么什了？讨论交流山外
“几时休”的问句表达对现实状况的不
满和愤慨，诗人的内心希望这样的歌
舞赶快停止。
从“


风熏得游人醉，直把杭州作汴州。古诗解读注 释【
暖风】暖洋洋的春风。这里还指当人时们 在 西湖
边花天酒地的淫靡之风。【
汴州】在今河南开封，曾为北宋都城。 翻 译暖洋洋
的春风吹得这些权贵们如醉如迷的，他们
忘乎所以，只图偷安湖乐宴西于，简直把这临时
苟安的杭州当成了汴州。
暖


，熏得游人醉风直把杭州作汴州。 “熏”字表面上是
吹的意思，实际上是写从统治
者到达官贵人们，再到普通游的客间都弥漫着一种浓浓
的享乐之风。“醉”不仅仅指陶醉、喝醉。醉酒
的人终究会醒，而统治者和达官贵人们沉浸在歌
舞的靡靡之音中，花天酒地，早已醉生梦死，根本就不
愿醒来。
讨论交流暖


用辛辣的讽刺来抒发情感呢？ 历史
上关于林升的记载没有很多介只是一，文人，人微言
轻空有一，腔情爱国怀无处可。表他能做的就只有“口诛
笔伐”，于是痛苦愤余之恨，他拿起手的中笔。下了这首诗写为的是能给统治
当者头棒喝能，也为是的唤起更多民
众的爱国情感，更为的是自己也想为祖国的统一尽一份绵薄
之力。
诗人为什么要


作探题《示儿》《究临安邸》对
比安示儿》和《题临《邸》两首诗，说
一说它们点相同点和不同的。相同点不同点都
重直接表达用讽刺
抒发了爱国
的手法来体
之情侧
现
合


示
结构图


二：时课时目标课1.会认“
亥、恃等3”个生字，会写“
亥、恃.4个生字。2”等有感情地朗读《己
亥杂诗》，背诵古诗。3.能
结合容释和相关资料，理解古诗内注，体会诗人的爱国情感。（重难点）
第


景简介 这一
年，是鸦片战争的前一年，曾经强大的清帝
国行将没落；这一年，腐朽没落的清政府，对外卑
躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不
聊生；这一年，力主改革时弊的龚自珍愤然辞官南下，
将所见所闻，所思所想记录首在315了组诗——《己
亥杂诗》中；这一年年是，1839，道光十
九年，农历己亥年。今天我，们就来学习龚自珍
写于己亥年的杂诗当中的一首。
背


自珍，诗、文、词各体兼长
，并精通经、学文和学字史地学。他
诗的文多清揭露朝治统者的腐朽，洋
溢着爱国热情。由于屡屡揭露时弊，
触动时忌，因而不断遭到权贵的排挤
和打击84，岁那年愤辞然官南归。诗人简介
龚


音、读通诗句助读准节奏。02借、注释和资料了解古诗大意。初读感知
01读准字


”字注意两撇的长度
，第一撇稍微长一些，第
二撇稍微短一些 辨字识记己亥 。亥时刻苦 刻舟求剑书写指导
亥“亥


”字注意不要写成了“
喜怒哀乐衰弱
衰”，注意撇捺
要写舒展识辨字。记悲哀
年老衰力 书写指导
哀“哀


亥杂》的朗读节奏诗。朗读节奏己
亥杂诗[清] 龚
自珍九州生
恃气风雷，万马齐喑哀可究。 我
劝天公重抖擞，不拘一格降人材。////////
试着在书上画出《己


气恃风雷，万马齐喑究可哀。古诗解读注 释【生
气】这里指朝气蓬勃的局】。 面【恃 依靠。 【万
马齐喑】比喻人们沉默不语不，敢发表意见。翻 译要
使中国兴旺发达，就得依像靠风雷一样能振奋人
心的思想言论。全国一片死气沉沉的政治局面，实
在是太可悲了。
九州生


马奔腾 千军
万马……前两个
马万
词表现的是何等热闹、壮观的场面
！齐喑看
到“万马齐喑”，你眼前出现的是怎样的场
面？
万


当时的一些图片，仔细观察图片内容，说说
你的感受。
下面是


到当时社会的这般景象，诗人发出了这样的感
叹：万
马齐喑究可哀从“
哀”字中，我体会到诗人了的：痛惜
之情爱国之心
看


时的清政府，朽腐无能，内
忧外患，特别是帝国主义侵略者
对中国虎视眈眈。诗人渴望
砸烂黑暗统治，出现一个崭新的
世界。
当


劝天公重不擞，抖拘一格降人材读古诗解。注 释【重】重新。 【抖擞】
振作精神。 【不
拘一格】不限于一种规格或方式。翻 译我
望老天希爷新重振作起神精来，不要拘于一种
规格，为人间降下大批有用的人才。
我


劝天公重抖擞，不拘一格降人材。讨论交流从这
句诗中，了你读出龚自珍廷怎希望朝么做呢？打破
死板、陈旧的制度，选拔任用各个方
面的人才，力挽狂澜。
我


二次鸦片战争清
国联军侵战争（1900华年）了解近代中国
：己亥3（18年9年）第一政府战败（1860年）甲午
次鸦片战争爆
海战战败
发。（1840年）�