第3课 关注社区居住环境 教学设计1教学目标 1、观察了解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的形式来表现社区面貌。 2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。 3、通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。21cnjy.com2学情分析 学生在平时的生活中,很少关注自己所生活的区域各方面的情况,本课旨在激发学生对自己生活环境的关注和对生活的热爱。21·cn·jy·com3重点难点 重点:了解社区的人物活动和景色,并画下来。 难点:能从独特的角度表现社区美好的生活景象。4教学过程 活动1【导入】导入新课 在上课之前,播放一些小区图片。(包括有该班学生居住的小区片断) 目的:让学生在休息之余观看大屏幕,并对屏幕中出现的小区片断发生兴趣,为后面的引入新课埋下伏笔。 提问:我们刚看到了这么多的小区,谁能谈谈自己家住的小区什么样?给你印象最深的是哪 儿?(学生:依次谈出自己的印象。) 导语设计的目的:稳定学生的情绪,激发学生的学习兴趣,了解小区的特点,培养学生热爱生活的情感和爱护环境的意识。 好!这节课我们就一起来学习《关注社区居住环境》一课。 板书课题。www.21-cn-jy.com活动2【讲授】二、讲授新课： 1、师生互动: 师:谁先做一做小区中人物的动态(角色体验),其他同学猜一猜他们做的是什么动作?(鼓励学生大胆参与活动……) 目的:引导学生分析不同的动态特点,学会体验认真观察的重要性,领会学习效果与学会观察方法有关。培养学生观察、分析问题的能力,给每名学生参与活动的机会。 (1)、观察小区环境、设施以及人物活动的特点; (2)、小组内互相表现不同的人物动态; (3)、谁能到黑板前画出来小区的景物和任务的活动? 目的:引导学生观察教材上的学生作业,引导学生分析黑板上学生画的社区及人物,培养学生观察、分析问题的能力。


洞,存在的问题的症结在哪里? 学生汇报:回答自己组想要画的主要内容。存在问题的
原因,一是没有考虑整个画面的全局;二是心中随无,数性意太 大学生。答回上述老题的同时,问
师把自己的方法展示该同学们,供学生完成作品。,同学参考活动5【活动】4、
欣赏作品： 教师
示展图片范例。 通过学生,欣赏使明确表现的形式(线描与色哪)以及从彩个角度(映社区,表现社区的哪些方面去反环境与生活)。21世纪
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测试】三、学生作业，展评 ：1、想一想,你准备
夸一夸2?你想用什么绘画形式来表现? 社区的哪方面、学生作业,教师巡视辅
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、作业 3导。课展评,堂总结。21教
活动3【活动】2、分组讨论： (1)、这些作品从那些角度表现了社区? (2)、画面上如何表现前后关系? (3)、用了那些表现方法? 把有价值的学习方法、观察方法记下来,为以后的学习作为参考;及时发现学生在学习中存在的问题,为合作探究做准备;培养学生观察、分析及合作的学习能力。活动4【练习】3、作业任务： 教师组织小组内交流,小组间交流,同学间(小组间)合作完成作业。 (1)、在合作学习中,小组内准备以小区的那部分作为表现内容难题,有什么困惑? (2)、构图不好,对你的作品会带来什么影响? (3)、画面空