火把节 教学设计1教学目标 1. 在聆听彝族音乐的过程中,感受音乐作品情感及音乐特点。了解彝族的传统文化,并对我国少数民族音乐产生兴趣。2. 通过让学生聆听第一、二主题并听辨、分析音乐作品,引导学生感受彝族音乐文化的特点,认识彝族的重要传统节日及文化。3. 通过唱、听、节奏练习引导学生了解彝族音乐的风格特点。2学情分析 初中的学生注意力不容易长时间集中 , 所以 ,培养学生对音乐浓厚的兴趣,并能坚持学习,是一个十分重要的课题。为此,我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。根据教学的内容和学生年龄特点,主要通过"听"、"唱"、"演"、"创"等手段,让学生感受歌曲的情绪,体会歌曲的思想内涵。3重点难点 1. 学习并了解彝族音乐的节奏以及音乐的风格特点。2. 感受作品主题一、主题二丰富的情感变化。3.感受和体验彝族的音乐风格4教学过程 活动1【活动】一、欣赏图片 ?穿着盛装邀请同学们参加少数民族的节日。活动2【导入】二、教学导入：舞蹈《火把节的火把》 1、 滚动播放火把节的图片,教师通过舞蹈展示师:这是哪个民族?火把节是哪个民族的节日?生:略师:彝族有崇拜火的习俗,认为火能净化万事万物。火,也是彝族追求光明的象征。火把节是彝族地区最普遍、最隆重的传统节日,一般都在农历六月二十四、二十五、二十六举行。每到火把节,彝族男女老少身穿节日盛装,尽情地唱歌、跳舞、赛马、摔跤。到了夜晚,人们手持火把在田间地头转圈,载歌载舞。【设计意图】:通过开门见山的方法,直接把学生带进彝族的火把节。在上课之初,吸引学生的注意力,激发学生探究彝族火把节的兴趣。活动3【讲授】三、新课教学 1、初听音乐师:我们先来聆听一段音乐,你能说一说这段音乐的情绪是什么?描绘了什么场景?生:略师:热烈欢快的彝族火把节的盛大热闹的场景。


采用云南少数民族民间音调的响手法加以交发展,写成
这部包括章个乐四的风俗性交响套章。第一乐曲“茶林春雨”。第二乐章“山
寨路。”。第三乐章“夜歌”。第四乐章上“火把节”《火把节》表现了彝族的传统节日火把节的盛大欢
腾在景象,全日民族的节里,身穿节日盛的装青年男女们狂,歌舞欢寓意着对美好生活的
赞颂和信心。【设计意图】:初
次欣赏音乐作品的同时去感受作品的细节,避免学生对陌生作品的盲目感受。2、学习第一主题(1) 学唱第一主题
旋律.(2) 加入
强拍后(3----少数民族特有的音乐特征。感受第一主题的音乐变化) 聆听第一主题,回答问
题:第一主题在乐曲中出现了几次?主奏乐器是什么?【设计意图】:聆听第一主题,了解歌曲
旋律特点,学生可以从旋律、节奏方面了解彝族音乐的特点。3、 学习第二主题(1) 试
唱第二主题旋律。(2) 在
试唱旋律中给长音加上肢体语言。(3) 聆听第二主题,回答问
题:主奏乐器是什么?第二主题在乐曲中出现了几次?有什么变化?(4) 再次复
听第一、二主题,分析两这主题音乐风格有段么不同?什种不同是如何通素音乐要过
来实现的?【设计意图】:学生
再次乐 欣赏音, 感受音乐在音乐要素与音色上的变化,在潜移默化中培养学生的欣赏习惯,教会学生
如何去欣赏音乐,每一次欣赏都有不同的音乐对一视角,首音乐作品的欣赏起到层层深
入的作用。4、 再次
聆听第三部分音乐,回答问题:这段音乐
与第几主题相有什么区同?别?加入了哪种打击乐??音乐有什么变化器【设计意图】:通过对
比,使学生主动参与到音乐实践获得活动中,音乐审美的体验。活动4【练习】
拓展练习： 作曲
家的音乐灵感来源于何处?艺术来源于生活为生活,艺术创造了灵感。彝族的艺术文化是我国的一大
瑰宝,为我们的祖国又添画上了一页辉煌的诗篇。【设计意图】:巩固本
,同时节课所学习的音乐扩宽学生了解彝族音乐的鼓励视野,学生了解多元音乐文化。活动5【讲授】
小　结：　 同学们的
表现都课,相信非常好你们通过这节增加了对彝族的了解,也体验到了每个民族的音
师:《火把节》选自交响组曲《云南音诗》的第四乐章。作者


艺术都有其独特而鲜明的魅力。作为祖国未来的我们望希,应该不断的去民族少数了解的音乐文化,去
欣赏,去探索,去研究。
乐