《乡音乡情》教案教学目标1、能够视唱《茉莉花》歌谱，感受歌曲旋律线的起伏。2、欣赏其他地区风格不同的《茉莉花》，了解《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力。教学重、难点1、学唱歌曲，感受不同风格特点的《茉莉花》。2、感受歌曲旋律线的起伏。教学过程一、导入师：你知道自己家乡的民歌吗？生答。二、学习河北民歌《茉莉花》师：同学们，你们能说出录像中这段音乐的名字吗？师：你们见过茉莉花吗？茉莉花长的什么样子？今天老师也带来了一盆茉莉花，你们可以过来看一看，闻一闻，说说茉莉花的香味是什么样的。生：茉莉花的花瓣很小，是白色的，发出淡淡的香味，一种暗香。师：说得真好。今天我们就一起学习河北民歌《茉莉花》。三、《茉莉花》歌曲学习1、初次聆听歌曲《茉莉花》。师：请同学们仔细聆听歌曲，然后说说歌曲的情绪是怎样的。生：河北民歌语言朴实，更趋于普通话，情绪高亢。2、介绍歌曲《茉莉花》。师：同学们，其实早在明代的时候就有了《茉莉花》这首歌，不过那个时候歌名不叫《茉莉花》，而是叫做“鲜花调”。3、学唱旋律。（1）教师钢琴伴奏，学生轻声随琴用lu哼唱旋律。（2）视唱曲谱。（3）边视唱边用手划出歌曲的旋律线（上下起伏）。四、艺术表现1、全班跟随《茉莉花》伴奏有感情地演唱歌曲。2、小组讨论：歌曲的情绪是怎样的？五、比较


托了我们向往幸福、追求美满的浪漫主义
情怀，而民歌《茉莉花》，以优美的音乐语言充分的表达了这一切，看着茉莉花，唱着茉莉花的歌，
想着茉莉花的美，让我们不由地开始净化心灵、呵护自然、憧憬明天。希望
同学们都能多了解自己家乡的文化，下课。
师：除了河北以外，我国还有很多的省市流传着具有自己地域特征的《茉莉花》，如江苏民歌《茉莉花》。你们来听一听这两首《茉莉花》又有什么不同？师：那江苏民歌呢？学生回答，教师总结：江苏民歌委婉柔美，情绪优美抒情，旋律没有大起大落。师：除了江苏、东北、河北流传着名为《茉莉花》的民歌以外，我国还包括山西、陕西、四川等省市也流传着《茉莉花》的民歌。六、互动说说自己家乡代表性的民歌，唱给老师和同学们听。七、课堂小结纯洁、优雅、清丽、芳香的茉莉，我们都很喜爱，应该说它寄