BatchDoc-Word文档批量处理工具第四单元集体备课本单元的人文主题为“人生之舟”。这个单元的课文都是关于人生的，体裁丰富，形式多样。有的是对美好人生的礼赞，有的是对人生的憧憬和感悟，还有的是对人生经验的总结和回顾。选择这些课文，试图引导学生初步思考人生问题，学会规划人生，珍爱生命《纪念白求恩》是一篇纪念性文章，是毛泽东对白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神的礼赞。《植树的牧羊人》是一篇小说，讲述了一个牧羊人在荒漠中默默无闻植树的故事，让人相信人类除了毁灭，还可以创造。《走一步，再走一步》写了作者童年时克服恐惧、获得自信的一段回忆，揭示了深刻的人生哲理。《诫子书》是一篇富含道德劝喻意味的家书，文短意长，言辞恳切。 学习本单元，要继续训练默读、圈点勾画、厘清文章思路。《纪念白求恩》一文逻辑清晰可在默读中厘清文章思路，并通过把握人物形象，从中获得思考；学习《植树的牧羊人》要学会抓住文中标志时间转换的词语，把握作者的行文思路；学习《走一步，再走一步》要重点品味心理描写；学习《诫子书》，要学会勾画关键词，积累重点词语和文言知识。本单元的写作“思路要清晰”主要训练学生在叙事之中做到思路清晰、言之有序。综合性学习“少年正是读书时”旨在激发学生的阅读兴趣，养成阅读习惯。分类内容课时教学要点阅读12.纪念白求恩21.积累生字词，背诵课文中富含哲理和富有文采的语句。2.学习默读（默读要做到眼到、手到、心到），重点是做到手到，学会圈点勾画。13.植树的牧羊人214.走一步，再走一步115.诫子书2写作思路要清晰2BatchDoc-Word文档批量处理工具


同人生，学会思考人生，珍
视生命。5.让学生学会
谋篇布局，并体验拟写提纲的好处；
注意行文线索，追求条理清楚。6.学会阅读
非连续性文本，并学会处理、整理各类文本，从中
筛选信息综合性学习少年正是读书时2。12 纪念白求恩【
教学目标.1】学习默读，学会圈点勾画，厘清文章思路。2.学习对
比手法和夹叙夹议的写法，理解对比手法的作用。3.学习白求恩
大夫的精神品质，树立正确的人生观。【
教学课时2课时】第1课时【
课时目标.1】默读课文，学习圈点勾画，厘清文章思路。2.学习本文叙
议结合、以叙为主的写法，学习白求恩的精神。【
教学过程】一、导
入新课课
件出示：告诉加拿大
和美国，我十分地快乐，我唯一的希望就是能够多有贡献。最近两
年是我平生最愉快、最有意义的时日……让
我把千百倍的谢忱送给你，和其余千百万亲爱的同志！——白求恩（选自《纪念白求恩》，人
民出版社1979年版）师：曾
有一个人，叫白求恩，加拿大人，是一位著名的医生。他年初1于389来到中BatchDoc-Word文档批量处理工具
BatchDoc-Word文档批量处理工具3.厘清作者思路，了解一般文章思路展开的常见方式。4.感受课文中展示的不


，支援中国的抗日战争世1939年11，因病去月以，身职殉并，在前临死写上面下这段的
话。这段话让我们感受到白求恩对自己生命中最后两年的生活的评价是什么？（明确快乐
、有意义、希望能多做贡献）白求恩在中
国生活了两年，留下了许许多多的事迹。毛泽东在他逝世后亲笔写了一篇文章
——《纪念白求恩》，记述了他的事迹，给予他高度的赞扬。白求恩最后两年在中国到底
了做哪让事，些他自深感己的人生如此愉快而有意义，并且毛得了获泽东的赞美呢？让
我们走进课文，寻找答案吧！【设计
意图】从白求恩的遗言来解读白求恩对人生的理解，从而激发学生对人生的思考
：到底什么样的人生才是愉快而有意义的惑？着疑带，进入文本，可以激起学生的好奇
心和求知欲,也为感受白求恩的崇高精神奠定情感基础。二
、初读全文，了解大意1.了解文中人物结合课文
注释和相关资料，详细了解白求恩的生平事迹。课
件出示：资料助
读1：1938年初，白求恩受加拿大共产党和美国共产党派遣，率领一队来支医疗
到中国，3月底到达延安，不久，转赴八路军晋察冀边区工作。1938年11月，率医疗队
到山西进行战地救治1。939年2月，白求恩率领“东征医疗队”到冀中前线救治伤员
，不顾日军炮火威胁，连续工作69小时，名伤员给151做了手术。有一次，当某伤员急需输血
时，他主动献毫了300升的血，并且他还倡议成立并参加了志愿输血队。4个月里
，行程15里0余0，做手术315次旬193。年10月下9，在涞斗县摩天岭战源中抢救伤员
，时他左中手指被手破术割刀，后来给伤员手做术时感染病毒，仍顾不伤痛又赴前线
，终因伤势恶化，转为败血症，医治无效日11，于12月在河北省唐县逝世，终年49岁
。2.默读课文（1）
借助相关资料，扫清字词障碍。（见《状元大课堂》本课“字词清单”栏目）（2）
全文一共有4个自然段，概括各段的意思。预
设 第1段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第2段
：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第3段
：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。BatchDoc-Word文档批量处理工具
BatchDoc-Word文档批量处理工具国


：赞扬白求恩同志毫无自私自利之心的精神。3.述说
印象读
完全文后，说说你对白求恩的初步印象。（生自
由交流、表达）预
设 （1）白求恩是一个医术很高超的人。（2）白求恩是一个对工作
兢兢业业）白求恩是一个具有人道主义精神的人。（3的人。（4）白求恩是一个对中
国做出许多贡献的人。…………三
、品析习文，学课白求恩精神师：
作者从白求恩的事迹中感受到了他崇高的精神，也给予了他高度的评价。请大家默读课文，
看一看作者是怎么写的，并完成两个任务。（1）
用横线勾画出每段话中价评白求恩的关键句。（提示：关键句是总括句、总起句））（2
用事“__________从的迹中，作者认求白为恩是一个具有_____________精神的人”的句式，理清文章要点。预
设个 1）“一（外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事
业，这是什么神精？这是国际，义的精神，主是共产主义的精神这每一个中国共产党员
都要学习这种精神。”“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的
负责任，对同志对人民的极端的热忱。”“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技
术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明）（2的。”从白求恩能
不远万里来到中国帮助中国抗日，中把国人民的解放事业当作他自己
的事业，毫不在乎自己的利益、自己的生死，一心想要为世界反法西斯战争的胜利而斗争的事
迹中，作者认为白求恩是一个具有国际主义精神和共产主义精神的人。资料助
读课
件出示：国
际主义精神就是世界主义精神，是站在整个世界而非仅仅只是站在某个国家、民族的
角度来考虑全人类快乐幸福的思想和世界观。共产主义精神是
全世界劳动者联合起来,放下国家间的彼隔阂,此帮助的精神。BatchDoc-Word文档批量处理工具
BatchDoc-Word文档批量处理工具第4段


析写法（1）思考
：什么是叙述？什么是议论？预
设① 叙述，即记叙和述说。它是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述方法般，一
包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六个要素。②议
论是一种评析、论理的表述法。在日常生活中人们经常用到议论，说长道短，论说是
非。在写作时，更要进行议论，通过宣扬观点、阐明理论，来影响（2读者。）以第2段为
例，从文中找出议论句，的语了解第2是段如何进行夹叙夹议的以及
采用夹叙夹议写法的好处。预
设句是 第2段的第1、 2议论句，是对白求恩对工作、对人民极端负责任和极端热忱
这件义事的意加以阐述；第7句是议论对句是，前面人述的“不少的叙”行为的总结和
价评，揭示这种人的实——质“不能算一个纯粹产共的党员”。第10句也是议论对句，是
前面叙述前线的人和被晋冀军民察白求恩精感神动的事情，的意义的示揭号召我们要学习白求恩的精神。这段
话运用了夹叙夹议的写法。作者
先叙述议后论，夹叙议夹，叙述为议论提供了事实依据，让议论的语句建立在叙事之
上，真实感人。而议论句也是高度总结了白求恩的精神实质和这种精神的意义，起着
画龙点睛的作用。这种夹叙夹议写法的运用，使他的事迹更真实感人，他的精神更加崇高
伟大，也强调了我们学习他的精神的必要性。师
小结：作者怀着深情先概括叙述了白求恩事的迹，再分别从三个方面阐述了他的精神品
质，即国际主义精神和共产主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神，
最后做总结，召号大家学习他，无自私自毫之心的精神利整体上是“总—分—总”的结
构，采用的是“叙—议—颂”的写作思路。作者用叙议结合的方式，更深刻地表达
了他对白求恩强烈的赞颂之情。课外阅读是语文学习的第二课堂，围绕课文内容，阅读相关的文章，可以从课内自
然延伸到课外，加大学生的阅读量，丰富学生的阅读积累。【设计
意图】本环节意在让学生立足��