路5 你是人间的四月天 —— 一句爱的赞颂
才
成
元
状


路学习目标1.朗读诗歌，感受诗歌的音乐美和绘画美。2.理解意象，体会意境，把握诗人的情感。3.品味诗歌的语言，学习诗歌的多种表现手法。
才
成
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状


路名家点评 当代作家白落梅：林徽因遗留下的诗作有五十余首，唯独这首《你是人间的四月天》，让人一见倾心，刻骨难忘。于是每个春暖时节，人间四月，必然会想起这个叫林徽因的女子。捧读这首诗，无论处何季，置何地，总有一种如沐春风之感。从此，林徽因永远活在人间四月天，永远那般清丽脱俗。她如同春天一样有着不会老去的华年。（《你若安好，便是晴天 林徽因的人间四月》）
才
成
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状


路文体知识新月派 新月派是现代诗史上一个重要的诗歌流派，主要成员有胡适、徐志摩、梁实秋、林徽因、闻一多等。新月派不满于“五四”以后“自由诗人”忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，在诗歌艺术上做了有益的尝试。闻一多在《诗的格律》中明确提出了“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”，为新格律诗学派奠定了理论基础。而林徽因的这首《你是人间的四月天》更是新月派诗歌诗“三美”原则的完美体现。
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成
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路 林徽因的儿子梁从诫谈到林徽因诗的韵律时说：“她的诗本来就讲究韵律，比较‘上口’，由她自己读出，那声音真是如歌。”感受音乐美
才
成
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状


路我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在
才
成
元
状
花前。


娉婷，你是，鲜妍百花
的冠冕你戴，着你是天真，
严庄，你是夜夜月的圆。雪化
状
元
成
才
路那轻，那
路
才
成
后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽
元
状
的绿，你是；柔嫩喜悦水
光浮动着你梦期待中白莲。


树一树的花开是，燕在梁间
路你是一
呢喃爱——你是，，是暖，是
才
成
希望，你是人间的四月天！
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状


诗每节的第一句和第三句均押
韵，比如“天”、“变”、“烟”、“
路 全
前”、“妍”、“
才
成
圆”、“鲜”“、莲”、“
哪儿？
元
燕”、“暖”，它们都压相同的“an”韵，读起来
状
富有节奏感，朗朗上口，
造成和谐流转的顺畅
美。感受音乐美 这首诗的音乐美体现在


鲜妍
路 “轻灵”“星子在”“
”等灵活的断句既是句子匀称的
才
成
需要，也造歌了诗成的韵律美和节
哪儿？
元
奏感，灵动而富有跳跃性美感受音乐。 这首诗的音乐美体现在
状


式上，不满足于单一的表
达形式，例如诗歌第三节，句式发生
变化是，由“你……”变成了“
路 这首诗在句
才
……“，你是”……，你像”，
成
哪儿？
使得诗的节奏在整齐当中又富有变
元
状
化，这就避免了表达上的单一和呆板
，富有跳跃感和音乐性，充满了四月天的
命生律动，也使全诗受满了音乐之美。感充音乐美 这首诗的音乐美体现在


诗到：“一首里，谈没新有鲜，没有色调，没
路 艾青曾
才
有光彩，没有形象，艺术的生命在哪里呢？”感受绘画美
成
元
状


运用了呢些色彩哪？感受绘画美
路B“绿
才
成
元
状
”“鲜妍”“鹅黄”“白”……A林徽因在她的诗歌中


些色彩的运用表现诗人什么
样的情绪呢？感受绘画美
路 诗人在
才
成
元
进行创作中所擅长沿用
状
的色彩与其品作在中表现的情
绪是相一致。的 这


的文字情
绪大堰河
，今天，你的乳在是儿狱里，写
着一首呈给赞的你美诗，呈给
你黄土下紫色灵的魂，呈给黄诗中的作色、黑色、灰色、褐色
路诗歌作品色彩
你拥抱过的我直伸给的着，呈手土、紫色、青黑泥…艾…等色彩词多用于表现苦难和忧郁与，
才
你吻过我的唇，呈给之相应得是贯穿其中歌诗那种充沛有
成
力而又深沉得情感。雪化
你泥黑的温柔的脸颜，《
元
状
的堰河——我大保姆》节选黄
”寓意着青春与希望，生机盎然；“
后那片鹅黄，你像；新
鹅黄色”则是一种淡淡的暖色调
鲜初放芽的绿是你，；柔嫩喜悦水
“白；色”寓意着光明和命生、公正与纯正……
光浮动着你期梦待中白莲》 。 《你是人间的四月天节黄、绿、白莲色…“绿…
这些暖合调组色展示温馨柔
的美围氛，整使新首清诗雅丽色彩
选鹅
明亮，寓意着爱、温暖和希望。感受绘画美


柔调组合展示温馨色美的氛围
，使整首诗清新雅丽色彩明，亮寓意着爱、温暖和希望
路 《你是人间的四月天》中暖
才
。A感受绘画美
成
元
状


路 意象就是
才
成
元
含包诗人独特情感的物客观象，意象都包含
状
着诗人独特的思想情感和托神寄精。理解意象


有怎样的
百花、绿芽、白莲、圆月、梁间呢喃
特点？这些意象构成了
的燕……这些意象温馨美好，洋溢着春天的
怎样的画面？从中我
灿烂色彩和勃生机勃，五个诗意的画面
路 这首诗的意象有哪些？它们具
们体会到诗人怎样的情感
才
也映入我们的眼帘，春光风舞图
成
呢？ 四月的软风、烟云、艳光、细雨，四月的
元、风烟语星图、月图夜开花、雪后新绿图
状
、花开燕语图感，诗的情人也随着画
进卷一步然地自流露我让，们体会到诗人
内心的欣与喜悦欢。理解意象


带有鲜明的四月的特征不春风是“笑响点亮”的无处，在的“软”风，春光是“轻灵”的“交舞着变”的明
媚云光，早天里的的烟若有若无，细雨
路诗的意象
也来凑趣，滋润着花儿草儿……这种种物事营造
才
出春光风舞、云烟星语、雪后绿嫩、花开燕美的来好画面，我
成
元
们好像置身和在风习习、百花吐蕊、阳光和煦的浓浓春意中，享
状
受春的“爱”和“暖”。“百花”由、鹅黄转为嫩绿的青草、绿叶
，五颜六色渐次盛开的鲜花，以及刚刚来到人间的呢呢喃喃的春燕
，字里行间涌动着诗人炽热的的和美好爱祝福。理解意象


将“笑响”拟人化变“笑响”在春的光，中艳幻交舞。你“将”的轻灵、活
泼，“我”的欢快、喜悦写得形象生动2.。“点亮”是
路1.“我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。”
才
成
元
状
动词，化静为动声由，音的“笑响”导向画面的“光艳”，在 通
感中，展四出现月天光艳轻灵的热闹场景。华美的语言


路1 “你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪，细雨点洒在
才
成
元
”“鲜妍”等词写
花前。”将静态的“星星”在
状
出了“你”妩媚的风姿，“
朦胧的“云烟”中若
鹅黄”“绿”“白”“
隐若现的情状写得具
柔嫩”，写出了自然的绚
体可感，突出了“星子”
丽与生机勃勃。华美的语言
动态美感。2的 “娉婷


句式
娉婷，你是，妍鲜/百花的冠冕
你戴着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月
圆。”应那为“你是那，轻娉婷，鲜妍
”，这样倒装突“了出你”“轻”“娉婷
路“那轻，那
的”特点。免避了表达的上单一和呆板，使
才
诗歌富有跳跃音和感乐美。“雪化
成
元
状
那后鹅片你黄，像新；鲜/初放芽
的绿你是；，悦柔嫩喜，水光浮动
着你梦期待中白莲。”写出“你”新生
时的娇嫩与美好。写的出你”“柔嫩与生气
。倒装


花前比”把“你”。作“云烟”，
路 “你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪，细雨点洒在
才
成
喻表现手法
生动形象地写出“你”的轻
元
状
盈自在，无拘无束，充满了
生活的气息，表达了诗人由衷的
喜悦之情。比


“四月天”的描写“，黄昏吹着风的软”“是
燕/在梁间
听觉到视觉再到触觉
呢喃”视觉以外有触觉，有听觉
，予抽赋灵象的风以动和生命力
路 “笑响点亮了四面风”，由
，带给读者重多感击冲官。调动感
。调动感
才
成
元
状
官表现手法
官 对


探究
用运了十二”个“你字，这样写有什么妙处 ？ 诗歌
路诗歌中
短短15行，出现12中“你”个但并不让人感觉重复
才
、累赘，相反，读起来亲切、无拘束，好像人诗在和自己面
成
元
对。倾心而谈面“你”的使用，也让诗人情感表的达与抒发
状
更加顺畅、自然。深入


旨归纳
关这首诗的于创意作图历来有
争议：一说是为悼念曾经的友挚徐志摩而作，表达自己
深切的怀念；一说是为其出梁子诫从生而作，表达儿子出
生的喜悦以及对儿子的希望。通过我们对整首诗的
路 这首诗是林徽因的代表作，
才
分析，我们可以抛开这些争论，结合副标题爱一句“的赞颂”我
成
们可以把这首诗单纯地理解为对爱的颂歌，感受诗歌爱的情
元
状
怀。正如诗题人你是“间的四月天”诗人
对“你”的肯定、赞美之情溢于言表。而“四月天”充
满着爱意和温暖、妩媚和希望，所有的一切，都是诗人
赋予“你”的特点，你就像“四月天”一样美好，谱写
出一曲爱的颂歌。主


后诗结朗读小歌，感受诗歌的音乐美和绘画美理解意象，体会意境，把握诗人的情感品味诗歌的语言，学习诗歌的多种表现手法
路课
才
成
元
状