10 精神的三间小屋九年级语文上册2


世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。 ——雨果 在这世界上，除了人类心灵的崇高的精神表现以外，一切都是渺小而没有趣味的。 ——契诃夫 一个拥有真正美的心灵总是有所作为的，并且是一个实实在在的人。 ——黑格尔导入课文


1.美读课文，通过积累，感受和学习文章优美的语言。2.理读课文，分析段落层次梳理文章结构。3.略读课文，抓住关键语句理解文章的主要观点。本课目标


请同学们带着你对文章的理解，任选一间小屋的片断，有感情地朗读课文。环节一：自由朗读、初步感知


勾划出文章中你觉得使用较好的词语、成语和句子。积累词语


严。我们可以不完满,但我们
努力。我们可以不真恒,但永们我诚。”2.“你的一
生，经历悲的所有过欢离合喜怒哀乐，佛仿木石以制作的老古乐器，铺陈
精神小屋的在几案任上一，岁月飘逝，在某一个金戈铁血之夜，它们会无师自通，
与天地应呼。，铮铮作响”3.“我们
把世界保管的好好，便便弄丢了开启自己的钥匙。在自己独居的房屋里，却找
不到自己生存的证据。”
两字词语：宽宥   广袤   轻觑   濡养   麾下   弥久   辽阔……四字词语：自惭形秽 雄浑襟怀 不知所措 不约而同 月冷风清 竹木萧萧  林林总总 悲欢离合   喜怒哀乐 金戈铁马   无师自通   铮铮作响  凄风苦雨   愁云惨雾 悲戚压抑 形销骨立 净手焚香 洒扫庭院   困厄欺诈 花容磨损 针芒在身 俯拾皆是 水落石出 鸠占鹊巢    李代桃僵  经典语句：1.“我们可以不美丽,但我们健康。我们可以不伟大,但我们庄


特色
生动深刻 2.精美
睿智，理于哲富3.感情
色彩鲜明感知语言
1.语言


二：梳理结构
读课文，梳理文章结构9环节
再


一部分—（6）1引：出话题——如何布置
我们的心灵空间。
分（7—18）析分：人们的精神世界里应该建
立“三间小屋”。 第
三部分91（、20）：指出把神精的三间小屋
筑建实得美结的观条件并，希望在此基础上把
小屋扩建成精神大厦 。 第二部
第


人的心灵博大本
一间小屋第二
注自我心灵
间小屋爱恨事业第
论第
提升精神
三间小屋自身结构梳理
境界引论结
论大：神小屋——精神精厦如何让
精神的三间小屋关


题目是《精神的三间小屋》，这是怎样的三间小屋
？呢小屋里是什么样子接？呢下来请同学们
默勾读文，并课画键关信息，完成下面的表格。内容探究盛放内
容理想状态如何实现理由第
一间小屋第二
间小屋第
三间小屋
文章的




者认为人的精神世界应该包含哪些重
要的元素？（即神精的三间小屋具体
的内涵是么？）什 总结：
爱、合理规划事业、独的立思想分析内涵
作


论世
环境2.生平
经历3.品行修
养知人
1.生活


在新疆马，在喜山拉雅、冈底斯山、
喀喇昆仑山交汇的西藏高原部队当兵11年。
历任生员卫、助理医军、军医等职
。2.从事医
学工作20年后，开始专业写作，成
专职作家。3.作
品特点：沉重的主题、磅礴的气势和对人
生、社会的冷静理智关怀。4.是一
名优秀的心理咨询师。
毕淑敏简介1.生


等的心，不必华丽，但必须坚固 。 ——毕淑敏《造
心》 我不
相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手
指的力量。如果你不定确能你往哪里走，
那么此处就是你的葬身之 。 地 ——毕淑敏《
心灵拓游戏》七展迁移
优


读9-13段，分析毕敏淑、王国维二者观点是
否一致。 古今之
成大事业、大学问者，必经三过种之境界：
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。” 此第
一境也。
“衣带渐宽终不悔，为伊消人得憔悴。” 此第二境也
。
百众里寻他千“度，蓦然首回，那人却在，灯火阑珊
处。”此第三境也。 ———王国维难点探究
再


致，都要经历三个阶段
一境界：成事业者首先应该登高望远了解，概貌，尽“望天涯路”
；毕淑敏
：拨丝抽茧，水落石出，才能触摸到倾心的喜好第二境
：成界事业而不是轻易举的，必须经过一番辛勤过程，“为伊消
得人憔悴”毕淑敏
：背负着它，播种，耕耘第
三境界是说：经过反复追寻、研究，取得成功，豁然开朗。毕淑敏
：让事业人生缤纷和谐，相得益彰一
第


曾评蒙论说，毕淑敏的是文学白衣天使。她的作
品，柔情似水却不矫情，智慧深刻铿锵有力。在这个
“琳琅满目”容易迷惑、容嚣喧易的时代，愿毕淑敏
的《精神的三间小屋》，能给我们带来内心的
宁静、纯净与力量！课堂小结
王


写你最喜欢的语句或段落。2.结合自
己的阅读感悟，试以“我的精神小屋
”为话题，写一篇300字右左的文章。课后作业
1.抄